Учёба актива детской организации «Азбука толерантности»

МБОУ «Верхопенская СОШ»

Методическая разработка занятия

учебы актива детской организации

«Азбука толерантности»

Старшая вожатая:

Пойменова Ж.Н.

25.10.2018

Верхопенье - 2018

Участники: Члены актива ДО "Мы-Белгородцы»"
Цель: формирование толерантного сознания обучающихся
Задачи:

1.Познакомить с понятиями "толерантность", «толерантная личность»;

2. Показать актуальность проблемы в современном мире;

3. Воспитывать доброту и милосердие, любовь к ближним, доброжелательность друг к другу, терпимость и уважение к людям иных культур и вероисповеданий, к людям с ограниченными возможностями.

4.Развивать коммуникативные навыки, учить взаимодействовать в группе сверстников и развивать творческий потенциал детей;

Оборудование:

Компьютер, проектор, экран;

доска;

листы формата А4;

фломастеры, ручки;

смайлики 4 цветов ;

карточки с заданиями;

плакат «Дерево толерантности» с отдельными листочками, клей-карандаш;

цитаты и выдержки о толерантности.

Детские рисунки о дружбе.

Ход занятия

1.Приветствие.

Здравствуйте ребята, я снова рада видеть вас. Для начала работы мы должны поприветствовать друг друга, образовав круг.

Упражнение «Приветствие»

сложить руки на уровне груди и поклониться (Япония);

потереться носами с соседом справа (Новая Зеландия);

пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия);

простое рукопожатие и взгляд в глаза (Германия);

мягкое рукопожатие обеими руками, касание только кончиками пальцев (Малайзия);

- Спасибо. Прошу выбрать смайлик какого-либо цвета. Сейчас мы разделимся на 4 группы: синие, красные, желтые, зелёные. Пожалуйста, займите свои места за столом с карточкой с соответствующим цветом.

2. Правила работы в группе :

— Наша работа сегодня предполагает соблюдение некоторых правил, а именно:

1).Будь активен!

Если бы вы пришли в спортзал и стали наблюдать за теми, кто работает на тренажёрах в расчёте на то, что ваши мышцы тоже накачаются, было бы, по меньшей мере, странно. Поэтому, пришли на занятие — качайте «мускулы», а не наблюдайте.

2).Будь вежлив!

Обращайтесь к каждому участнику занятия вежливо.

3).Правило поднятой руки.

На занятии говорит только тот, кто поднял руку, или тот, кого спросили.

3. Информация для размышления:

Легкомысленный человек может высмеивать других людей, уничтожать их, от них отворачиваться, потому что без уважения относится к себе. Тот же, кто имеет право ценить себя, не вправе недооценивать других. Да и кто мы такие, чтобы сметь возвышаться над прочими людьми?

Ребята, все мы и люди вокруг нас разные: толстые и худые

блондины и брюнеты, отличники и двоечники;

люди разных рас и национальностей: африканцы, азиаты , евреи и русские

Это замечательно, что все люди различны. Когда говорят, что каждый человек индивидуален, подчёркивают его неповторимость, самобытность.

Но человек не стал бы человеком, если бы не жил в обществе.

Почему мы иногда смеёмся друг над другом? Конечно, мы не обязаны любить всех.

Однако все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений, потому что каждый из нас неповторим и значим.

Мы должны уважать других людей, несмотря на религиозные и физические различия, быть внимательными к другим, - значит быть толерантными. Об этом мы и поговорим сегодня

4.  Сообщение темы занятия. История происхождения понятия толерантность.

- тема нашего занятия: «Азбука толерантности».

Сегодняшнее занятие я хотела бы начать с высказывания английского драматурга Бернарда Шоу: «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди».

16 ноября отмечается Международный день толерантности.Он был торжественно провозглашён в «Декларации принципов терпимости»ЮНЕСКО. Декларация была утверждена в 1995 году на 28-ой Генеральной конференции ЮНЕСКО.

Обратимся к истории:

-На рубеже 18-19 веков во Франции жил нектоТалейран Перигор, князь. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался министром иностранных дел. Его особый талант был в том, что он умел учитывать настроения окружающих, уважать их, решать проблему, ища различные оптимальные(т.е. удобные для всех) выходы из сложившийся ситуации. В честь него названо понятие «Толерантность».

- Что же такое толерантность?
Терминтолерантность объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития человека, группы, общества в целом.

Давайте обобщим слово толерантность в виде солнца

Обсуждение каждого понятия. Приведите примеры, ситуации, когда мы проявляем то или иное качество.

Упражнение «Узнай себя»

Задача: провести тест на определение характера.

Каждому участнику раздаётся листочек бумаги.

— Важной сферой нашей жизни является область межчеловеческих взаимоотношений. Последние события в мире и в нашей стране (терроризм, военные действия, межэтнические конфликты) показывают, что наше неумение общаться, понять других, отсутствие терпимости и доброжелательности ведёт к эскалации конфликтов, что, в свою очередь, влияет на качество и даже на безопасность жизни людей. Можно ли жить всем в мире и согласии? Я предлагаю всем нарисовать круг, а в центре изобразить себя в виде какой-либо геометрической фигуры (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник) или зигзага.

—Попробуем извлечь некоторую информацию.

Если вы изобразили себя в виде квадрата, то вам, наверное, свойственна организованность, практичность, аккуратность, коллекционирование, занятия спортом, вместе с тем упрямство и конфликтность.

Если треугольник, то скорее всего вы — лидер, решительный, уверенный в себе, несколько категоричный, нетерпеливый и самоуверенный.

Изображение круга — мифологический символ гармонии. Вероятно, вам дороги люди, общение с ними, вы скрепляете коллектив, чувствительны, легко общаетесь, порой стараетесь угодить, т. к. не любите конфликтовать.

Прямоугольник символизирует состояние перехода. Это временная форма личности. В настоящее время вы не удовлетворены своим образом жизни и заняты поиском лучшего положения.

Зигзаг может сказать нам, что вы — натура творческая, вам свойственна интуиция, эстетические чувства, имеете природное остроумие, не любите скуки и рутины.

Вывод: Необходимо заниматься самовоспитанием, чтобы выявлять у себя лучшие качества личности.

5.Работа в группах.

Упражнение «Толерантный словарь».

Задача: исследовать понятия, имеющие отношение к проблеме толерантности и разницу восприятия одних и тех же слов разными людьми

Оборудование: список понятий, бумага и фломастеры или карандаши для каждой команды.

У нас образовалось 4 группы (по 3 человека). Каждой группе я даю несколько листов бумаги и фломастеры. Затем вызываю к себе по одному представителю от каждой группы и сообщаю им слово-задание. Участники возвращаются в свои группы и молча рисуют это слово. Цель группы - догадаться, о каком слове идет речь.Примеры слов:  расизм,добро, милосердие, беженцы, ненависть,равенство, сотрудничество русские, справедливость, культура, различия, внешность, родина и другие слова, имеющие отношение к нашей теме.

После завершения игры прошу участников сравнить, как разные люди рисовали одни и те же слова: было ли трудно угадывать? а рисовать? какие слова удались легче, какие - труднее? почему разные люди рисуют одни и те же слова по-разному?

Упражнение «Дополни пословицу». Время на выполнение задания 3 минуты.

1-группа:

Для дорогого друга ВОРОТА настежь.

Одёжа хороша новая, а друг – СТАРЫЙ.

Человек без друзей, что сокол БЕЗ КРЫЛЬЕВ.

2- группа:

Только сильные УМЕЮТ прощать.

Лучше НЕ ССОРИТЬСЯ, чем прощение просить.

Сильнее всех ПОБЕД - прощение.

3- группа:

Доброе слово ЛЕЧИТ, злое калечит.

ДЕЛАЙ другим добро – будешь сам без беды.

Доброе братство лучше БОГАТСТВА.

4 - группа синих смайликов.

Где ЛАД, там и клад.

В СОГЛАСНОМ стаде и волк не страшен.

ДРУЖНО за мир стоять – войне не бывать.

Упражнение «Ситуации»

-Давайте поучимся проявлять толерантность в разных ситуациях.

Каждая группа получает задание с описанием ситуации. Вам нужно  посоветоваться, постараться услышать каждого и высказать общее решение, как вести себя в различных случаях.

1 ситуация.

На перемене при игре тебя кто-то сильно толкнул. Как ты поступишь с обидчиком?

2 ситуация.

Ребята в классе показывали друг другу свои мобильные телефоны. У Паши телефона нет. Ребята стали над ним смеяться. Твои действия?

3 ситуация.

Твой друг заглянул без разрешения в твой дневник и начал рассказывать ребятам, какие у тебя отметки. Как ты поступишь?

4 ситуация.

У вас в классе странный мальчик. Он смешно говорит, совершает необычные поступки, но не делает никому зла. Ребята после уроков начали его дразнить. Твои действия?

Дети обсуждают в группах ситуации, выбирают представителя (с помощью  вожатого)    и высказывают общее решение группы.

Упражнение «Город толерантности» - задание: каждая команда строит из листов формата А4 башню, которая должна быть выше, чем остальные. Есть ещё одно условие: она должна быть устойчивой ( строим, пока звучит песня ( « Родина моя» 4 мин)

Объединяемся в 2 группы. Задание: распределить черты личности на 2 группы: «Толерантная, интолерантная личность»

Есть два пути развития личности:
• Толерантный
• Интолерантный 
Распределите нижеприведённые варианты поведения людей по двум группам: 
(на столах у присутствующих соответствующий наглядный материал и материал для работы) 
Работа учащихся по группам (описывают основные черты): 
Толерантная личность Интолерантная личность
уважение мнения других
доброжелательность
Желание что-либо делать вместе
понимание и принятие
чуткость, любознательность
снисходительность
доверие, гуманизм

непонимание
игнорирование
эгоизм
нетерпимость
выражение пренебрежения
раздражительность
равнодушие
цинизм 
немотивированная агрессивность
Толерантный путь - это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.
Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.
Вывод. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой.

6. Итог занятия.

Мы не можем в одночасье сделать толерантным ни свое поведение, ни поведение других людей, и не надо корить себя за это. Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении.

Важно не то, что мы говорим и во что играли на протяжении занятия, а то, что вы из него вынесете в реальную жизнь, как измените отношения с людьми, с которыми встречаетесь.

Необходимо учиться уважению и терпимости по отношению к другим людям. Нужно стремиться жить по древней заповеди: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы они относились к тебе».

(Памятка «Правила толерантного поведения»)

Рефлексия «Планета толерантности» (творческое задание)

Напишите на ладошке свои пожелания, советы, что нужно сделать, чтобы класс, школа, город, страна стали пространством толерантности, то есть, чтобы отношения стали как можно более толерантными. А теперь приклеим их на плакат вокруг «Планеты Толерантности».

Возможные варианты:

Помогать друг другу, быть дружнее, защищать слабых

Не ссориться, стараться понять друг друга

Не обращать внимания на национальность, вероисповедание, внешность, привычки

Больше общаться, узнавать друг друга

Уважать друг друга, стараться самому стать лучше.

И закончить нашу встречу мне хочется такими словами:

Только в этом спасенье,

Спасенье в одном:

Относиться друг к другу с добром и теплом.

Научиться свободно, с достоинством жить, но при этом к другим

Равнодушным не быть.

Всего вам доброго, счастья, успехов!

Приложение 1.

« Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством». (Конфуций)

«Чтобы поверить в добро, надо начать его делать».

(Л. Н. Толстой)

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди». (Б.Шоу)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339861-uchjoba-aktiva-detskoj-organizacii-azbuka-tol