Конспект урока по русскому языку «Суффиксы -ек, -ик» , 3 класс

Учитель начальных классов

Урок русского языка в 3 классе

Тема урока: правописание суффиксов -ик ; -ек .

Цели урока:

•формирование личностных результатов: воспитание бережного и ответственного отношения к слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения

•формирование метапредметных результатов обучения: развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умение определять понятия, анализировать, сравнивать, сопоставлять и делать выводы, классифицировать и самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, создавать условия для развития коммуникативных навыков; умение создавать и применять алгоритм для решения учебных и познавательных задач; умение работать в паре; умение самостоятельно ставить цель, контролировать себя и оценивать результаты собственной деятельности, делать осознанный выбор домашнего задания.

•формирование предметных результатов: познакомиться с правилом написания гласных в суффиксах существительных – ек и –ик; учиться правильно писать гласные в суффиксах –ек и –ик; -ек, -ик;

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности

- Давайте улыбнёмся друг другу, пусть улыбки и хорошее настроение будут верными спутниками на нашем уроке. А наша дружная работа поможет разобраться во всём и справиться с любой задачей. Вы готовы ? Значит, начинаем!

II. Актуализация знаний, умений, формулирование проблемы

Задание на доске:

Прочитать, определить, в какой части слова пропущена буква.

Вставить пропущенную букву и объяснить её написание.

горд . сть, стар . нький, тарел . чка, замоч и/е к, ключ и/е к

- Что мы знаем о правописании суффиксов

- Какое правило нам поможет, чтобы написать слова ? (в слове гордость суффикс –ость, т.к. нет суффикса –асть и т.д)

III. Выявление места и принципы затруднения

Отгадайте загадку:

Всей семьей идут гулять

Ночью вдоль дорожек

Еж-отец, ежиха -мать

И ребенок-еж..к.

- Можно ли воспользоваться этим правилом для написания слове ежи….? (нет)

- Чего мы не знаем, чтобы справиться с заданием? (не знаем правила и способа проверки таких слов)

- Если мы не знаем правила и способа проверки слов с суффиксами –ик; -ек, какую учебную задачу перед собой поставим? Почему в слове ЕЖИК в суффиксе пишется И, а не Е?

Чем же мы сегодня будем заниматься:

1.Когда пишутся суффикс ик , ек в именах существительных?

IV. Построение проекта выхода из затруднения

Какие задачи вы поставите перед собой на сегодняшнем уроке? (познакомится с чем..., учиться чему?..)

Учебная задача: какой способ существует в русском языке для определения написания суффиксов -ик; -ек.

V. Релизация построенного проекта

Распределите слова в два столбика по какому-то известному вам принципу: кирпичик, мячик, сыночек, мячики, ключик, сыночки, ключики, подарочек, подарочки, кирпичики, человечек, человечки.

По какому принципу вы распределяли слова? (единственное и множественное число) Можно по-другому распределить слова? (одушевленные и неодушевленные, гласные выпадает или остаётся).

Проверьте себя, посмотрите на слайд.

Понаблюдайте за словами из следующего задания:

Есть карандашик – нет карандашика.

Есть клубочек – нет клубочка.

Есть носочек – нет носочка.

Есть кирпичик – нет кирпичика.

Есть пузырёчек – нет пузырёчка.

Есть мячик – нет мячика.

Сделайте вывод о написании букв и и е в суффиксах существительных, используйте фразы: Мы сравнили слова и обнаружили, что…

Мы отметили, что…

Выводы и представление результатов.

Сличение написания с образцом (эталоном).

- Объясните, докажите ваш выбор.

Чтение правила (Уч., С.41, правило).

Выводы : Алгоритм.

Необходимо изменить форму слова.

Посмотреть на гласную. (Убегает ?)

«Да» – -ек.

«Нет» – -ик. Самостоятельно составьте алгоритм правила, сделайте запись в тетради.

Шаг 1. Изменить форму

Нет чего? Много чего?

Шаг 2. Если гласный выпадает, то Если гласный сохраняется, то

Шаг3. пиши ЕК пиши ИК

Умение строить логическое рассуждение и делать выводы, умение создавать алгоритм

VI . Первичное закрепление во внешней речи.

Если ЕК, то встаём и хлопаем в ладоши, приветствуя беглеца. Если ИК, то приседаем.

Набор слов: овражек, человечек, кошелёчек, уголёчек, кулёчек, мотылёчек, денёчек, пенёчек, огонёчек, ножичек, веничек, следочек, ,зайчик, комарик, сухарик, коврик, гвоздик,

Проверка.

Одна группа комментирует, остальные в роли «контролёров».

- Все ли снежинки вы положили в конверт ? Почему ? (Нет, есть -ик, - ек)

- Поднимите руки те, кто справился с заданием. Что вам помогло выполнить задание правильно ?

- Кто допустил ошибки ? Почему так произошло ? Что нужно делать, чтобы в следующий раз не допускать ошибок ?

VII.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Фотодиктант. Вам дали картинки, назови предметы, изображенные на картинке и распредели существительные по двум столбикам «ЕК», «ИК» и «СОМНЕВАЮСЬ», используя алгоритм.

VIII.Включение в систему знаний

Работа с сигнальными карточками. Зелёная – утверждение учителя верно, красная – учитель ошибается. ПенёчИк, огонёчек, мешочИк, дождичек, палисадничек, пряничИк, орешек, холодочИк, барашек, камушек, ключЕк.

Расскажите правило «Буквы е, и в суффиксе ЕК, ИК имён существительных».

Проверим, как мы усвоили тему урока, научились ли выбирать букву е или и.

Контроль.

Самостоятельная работа (дифференцированная)

1 уровень

Гвозд.к, цветоч.к, дожд.к, луч.к, билет.к, пакет.к, кусоч.к .

2 уровень

- Составить и записать 2 предложения, используя данные слова.

Во время работы учитель проходит и проверяет.

Поднимите руку, кто выполнял 1 уровень, 2-ой?

Фронтальная проверка.

VIII. Итог урока

- Какую учебную задачу перед собой ставили ? (какой способ существует в русском языке для определения написания суффиксов -ик; -ек.)

- Теперь мы можем вставить пропущенную орфограмму в словах замоч и/е к, ключ и/е к ?

- Обоснуйте свой выбор.

Рефлексия учебной деятельности

Закончи предложение

-Теперь я знаю, что………

-Теперь я умею…….

-Теперь я смогу…….

- Оцените свою работу на уроке.

- Поднимите зелёный карандаш, если вы всё знаете и можете объяснить товарищу;

жёлтый – знаете, но вам нужна помощь; красный – испытываете затруднение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/339867-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-suffiksyek