- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Эссе «Эстетические ценности»
Эссе «Эстетические ценности ….»
Иванов И.В., студент….
Красота спасет мир
Ф.М. Достоевский
Красота – что это? Какая наука изучает понятие «прекрасное»? Сегодня мы можем ответить на эти вопросы: прекрасное – это Пушкин, Бах, Репин, молекула воды, строение алмаза и многое другое; наука, которая изучает красоту, названа эстетикой. Это современный человек знает точно ответы на эти вопросы, а понятие «красоты» складывалось на протяжении тысячелетий и каждый раз было субъективно, менялись тадиции, менялось и понятие «эстетического».
Эстетика – с одной стороны – художественная деятельность, творчество, с другой – произведения искусства, которые оценивают с точки зрения некоего эталона.
Само слово «эстетика» переводится с греческого языка как «чувствующий», действительно, мы с рождения формируем свой взгляд на самый главный вопрос эстетики: «Что есть красота, и почему ее обожествляют люди…». Вещи, которые выражают нечто прекрасное в жизни, некую гармонию, называют шедеврами. «Прекрасное» всегда должно приносит удовольствие, гармонию жизни, оно всегда противопоставлено понятию «безобразного».
Эстетические ценности в современном обществе тесно переплетены с понятием «нравственные ценности», так как эстетика задействует не только антитезу прекрасное-безорбразное, но и комическое-трагическое, героическое-трусливое, возвышенное-низменное, именно с последней оппозицией мы связываем современные законы государства и социума: правда-ложь, добро-зло, жизнь-смерть.
Эстетические ценности помогают человеку структурировать действительность и свой внутренний мир, личность учится у великих поэтов, музыкантов, физиков истинному, гармонии, правде, что и формирует мировоззрение каждого из нас. Именно эстетика, искусства живописи, архитектуры, науки, музыки, балета помогают человеку сохранить свой опыт для будущих поколений, и это отличает человека от других живых существ, человек способен жить духовной жизнью.
Как заметил О. Уайльд, всякое искусство совершенно бесполезно и восприятие прекрасного вызывает, прежде всего, состояние бескорыстной радости, полноты сил, ощущение единства человека с миром. Поэтому эстетика – это основа развития личности, его духовности, его внутреннего мира.
Эссе «Эстетические ценности ….»
Иванов И.В., студент….
Красота спасет мир
Ф.М. Достоевский
Красота – что это? Какая наука изучает понятие «прекрасное»? Сегодня мы можем ответить на эти вопросы: прекрасное – это Пушкин, Бах, Репин, молекула воды, строение алмаза и многое другое; наука, которая изучает красоту, названа эстетикой. Это современный человек знает точно ответы на эти вопросы, а понятие «красоты» складывалось на протяжении тысячелетий и каждый раз было субъективно, менялись тадиции, менялось и понятие «эстетического».
Эстетика – с одной стороны – художественная деятельность, творчество, с другой – произведения искусства, которые оценивают с точки зрения некоего эталона.
Само слово «эстетика» переводится с греческого языка как «чувствующий», действительно, мы с рождения формируем свой взгляд на самый главный вопрос эстетики: «Что есть красота, и почему ее обожествляют люди…». Вещи, которые выражают нечто прекрасное в жизни, некую гармонию, называют шедеврами. «Прекрасное» всегда должно приносит удовольствие, гармонию жизни, оно всегда противопоставлено понятию «безобразного».
Эстетические ценности в современном обществе тесно переплетены с понятием «нравственные ценности», так как эстетика задействует не только антитезу прекрасное-безорбразное, но и комическое-трагическое, героическое-трусливое, возвышенное-низменное, именно с последней оппозицией мы связываем современные законы государства и социума: правда-ложь, добро-зло, жизнь-смерть.
Эстетические ценности помогают человеку структурировать действительность и свой внутренний мир, личность учится у великих поэтов, музыкантов, физиков истинному, гармонии, правде, что и формирует мировоззрение каждого из нас. Именно эстетика, искусства живописи, архитектуры, науки, музыки, балета помогают человеку сохранить свой опыт для будущих поколений, и это отличает человека от других живых существ, человек способен жить духовной жизнью.
Как заметил О. Уайльд, всякое искусство совершенно бесполезно и восприятие прекрасного вызывает, прежде всего, состояние бескорыстной радости, полноты сил, ощущение единства человека с миром. Поэтому эстетика – это основа развития личности, его духовности, его внутреннего мира.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340253-jesse-jesteticheskie-cennosti-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Адаптация к школе: особенности организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.