- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Современные подходы к изучению категории бессоюзия
Анализ синтаксической номинации позволяет сделать следующий вывод: с увеличением пространства синтаксической единицы возрастает актуализация отношений между планом содержания и планом выражения.
Именно синтаксический способ номинации позволяет выявить перспективы дифференциации (первичная стадия) и интеграции (вторичная стадия) номинации.
Пагиева Л.Б., к.п.н.
Современные подходы к изучению категории бессоюзия
Рассматривая современное состояние учения о бессоюзии, одной из сложных проблем лингвистики текста, можно констатировать, что наиболее распространенным является номинативный подход к семантике синтаксических единиц.
Анализ синтаксической номинации позволяет сделать следующий вывод: с увеличением пространства синтаксической единицы возрастает актуализация отношений между планом содержания и планом выражения.
Именно синтаксический способ номинации позволяет выявить перспективы дифференциации (первичная стадия) и интеграции (вторичная стадия) номинации.
Следует отметить, что важнейшей функцией синтаксической номинации становится текстообразующая функция – «функционально-прагматический универсум» (1, с.258).
Существенным представляется утверждение о наличии своеобразной функционально-переходной зоны между номинацией и коммуникацией.
В парадигме синтаксических отношений в сложном предложении бессоюзный способ связи предикативных единиц отличается большей пластичностью и адаптивными возможностями, что ведет к более частотному употреблению бессоюзного предложения как в устной, так и письменной речи.
К примеру, Е.И. Диброва предлагает считать, что незначительное число союзного соединения самостоятельных предложений в композитах в целом соответствует реалиям связности текста (2, с.302).
Можно утверждать, что в качестве основного средства объединения самостоятельных предложений при этом выступает именно бессоюзие.
В современной русистике наблюдается тенденция к упрощению союзов. Особенно четко эта тенденция прослеживается в стилистической парадигме. В исследовании М.А. Кормилицыной о О.Б. Сиротининой представлена двойственность значимости союзов и, а, но (последний наиболее употребителен). Если в письменных текстах эти средства используются для передачи определенных типов смысловых отношений (перечислительных, соединительных, противительных), то в устном рассказе они обычно служат знаком смены темы, перехода к новой микротеме. Фактически в этих случаях они выступают не как средство содержательного скрепления текста, а как средство его делимитации, расчленения (2, с.317).
На наш взгляд, правомерными являются следующие утверждения:
1. Есть тенденция к употреблению именно бессоюзных сложных предложений в монологическом разговорном тексте.
2. Бессоюзие является важнейшим звеном, входящим в своеобразную функционально-переходную зону между номинацией и коммуникацией.
Литература
1. Буров А.А. Синтаксические аспекты субстантивной номинации в современном русском языке. – Пятигорск, 1999. –Ч.2.
2. Диброва Е.И. Категория связности художественного текста // Традиционное и новое в русской грамматике. – М., 2001. – С. 312-321.
2
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340270-sovremennye-podhody-k-izucheniju-kategorii-be
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования

Не получается изменить автора разработки.
Я Пагиева Людмила Борисовна, а выдает Республика Северная Осетия. У меня не получается изменить. Как это сделать. Если можно измените сами