- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как развеселить зайчика? Вчера, сегодня, завтра
552
0
Как развеселить зайчика? Вчера, сегодня, завтра.
Цели: учить детей читать слова из четырёх-восьми букв, считать до восьми, правильно пользоваться понятиями: вчера, сегодня, завтра; упражнять в вырезании круга из квадрата.
Оборудование: слова; зайчик; ножницы; квадраты.
Ход занятия
Проговаривание чистоговорки
Глазищи, усищи, хвостищи,
А моется всех чище.
Дидактическая игра «Прочти слово»
Дети читают слова. Последнее слово «уточка».
- ВЧЕРА приходила уточка, и мы лепили ей подружек. А СЕГОДНЯ пришёл зайчик.
Воспитатель выясняет, насколько хорошо дети усвоили понимание смысла слов «сегодня», «завтра», «вчера» и читает стихотворение Г. Сапгира:
Пробудился я сегодня –
На дворе сияет солнце.
Я подумал: «Как вчера.
Если завтра будет тоже,
Если завтра будет солнце,
Замечательно! Ура!»
А вчера я что подумал?
Я подумал про сегодня:
«Если завтра будет солнце,
Замечательно! Ура!»
Значит, я вчера подумал,
Что сегодня – это завтра.
Но когда пройдёт сегодня,
Назовут его «вчера».
Зайчик говорит, что мама-зайчиха его зовет по-разному.
- Как же она тебя называет?
Зайчик предлагает прочитать слова, написанные на карточках: заяц, зайка, зайчик, зайчонок. Дети читают слова, считают количество букв. Сравнивают, в каком слове больше, в каком меньше букв.
Чтение рассказа Н. Сладкова
Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение про зайчика. Затем читает небольшой рассказ.
- А вот как про зайчика написал Николай Сладков:
-Вот бы тебе, Заяц, да лисьи зубы!
- Э-э, Сорока, всё равно плохо…
-Вот бы тебе, серый, да волчьи ноги!
- Э-э, Сорока, невелико счастье!
-Вот бы тебе, косой, рысьи когти!
-Э-э, Сорока! Что мне клыки да когти!
Душа – то у меня всё равно заячья…
Творческая работа
Зайчику одному скучно. Он просит, чтобы дети вырезали из бумаги и наклеили его друзей. Воспитатель уточняет приёмы вырезания и наклеивания.
Подвижная игра «Лиса и Зайцы»
Зайцы бегают по полянке, по лесу. Появляется лиса, и все разбегаются по норкам.
Во время игры воспитатель получает открытку от медвежат. ЗАВТРА они придут к детям в гости.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340324-kak-razveselit-zajchika-vchera-segodnja-zavtr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.