Сценарий внеурочного занятия «В дружбе наша сила»

Этап урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Рекомендуемые дидактические средства:

1. Оргмомент

Мотивационно -целевой этап

Рассказ о древнем обычае.

Когда-то давным-давно в древнем городе существовал интересный обычай здороваться друг с другом. Когда на большой площади звучали удары часов, люди прислушивались. Если звучал один удар, кланялись друг другу; два удара – пожимали руку; три удара – обнимались. Я предлагаю и нам поприветствовать друг друга таким образом. Попробуем?

(Звучит музыка. Учитель прерывает её определенным количеством хлопков).

Перемещаясь по классу, приветствуют друг друга определенным образом.

Музыка.

Мотивационно -целевой этап

Для дальнейшей работы нам надо разделиться на группы. В разных концах класса на стенах развешаны высказывания. Ваша задача прочитать их и подойти к тому, которое вам больше нравится. (Возможно ограничение количества человек в группе, чтобы они были равные по количеству участников).

Картинки – позитивные мотиваторы о дружбе:

В ситуации выбора делятся на группы.

А теперь разбейтесь на пары и объясните друг другу причину вашего выбора.

Внутри группы делятся на пары, объясняют друг другу причину своего выбора. Одна пара от группы высказывает свое мнение.

Затем каждая группа занимает свое место.

Одна пара от группы знакомит остальных со своим мнением. (При этом каждый объясняет не свою позицию, а мнение партнера).

Как вы думаете,о чем пойдет речь на занятии?

Пытаются сформулировать тему урока.

Наше занятие посвящено дружбе. А точнее мы сформулируем тему в конце урока.

Основной этап.

Выполняют групповое задание:

1. «Составь правила дружбы». Методика «Мысли на столе»: листок А-4 делится на несколько частей. Каждый член группы записывает на маленьком листочке свое правило дружбы, проговаривая вслух, чтобы не было повторений. Затем группа в результате обсуждения выбирает самые удачные и записывает их на отдельных листах.

Группы зачитывают по очереди по одному правилу и вывешивают на доске (повторы не допускаются).

2. «Подбери слова, подходящие для примирения с другом».

А сейчас я вам предлагаю сформулировать правила дружбы в группах.

Если кто-то не соблюдает правила дружбы, то друзья могут рассориться. Очень важно уметь примириться. Какие слова подходят для примирения?

Кластер на доске.

Запись на доске.

Мы выработали правила дружбы, предложили способы примирения с другом. Я надеюсь, что это поможет нам в классе стать еще дружнее.

Рефлексия.

Образуют «круг дружбы», формулируют тему занятия, обмениваются мнениями о своей работе.

В заключение приглашаю вас в «круг дружбы». У меня в руках клубочек. Как видите нить достаточно тонкая, ее легко разорвать (дает попробовать разорвать). Сейчас я обмотаю нитку на палец и брошу клубок тому, кого считаю другом. И каждый сделает тоже самое. У нас образовалась волшебная «паутинка дружбы». Освободим свои пальчики и осторожно положим нашу паутинку на пол, а потом скрутим из нее веревку. Попробуйте ее разорвать. Вот так и в жизни. Одного легко победить, ему трудно справиться с проблемами. А вместе мы непобедимы, потому что в дружбе – наша сила. Я надеюсь, что вы убедились в этом. В начале занятия мы не сформулировали точно тему занятия. Какие у вас есть предложения сейчас.

Подводит к формулировке «В дружбе – наша сила».

Ресурсный круг.

Песня «Дружба – это не работа»