Изготовление деревянных изделий и макетов

Обобщенный педагогический опыт

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Псковской области

«Воронцовская специальная (коррекционная) школа-интернат для

детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья»

_____________________________________________________________

«Изготовление деревянных изделий и макетов

как средство развития практических навыков

и профессиональной подготовки обучающихся».

Афанасьев Сергей Геннадьевич

учитель трудового обучения

профиль: столярное дело

Имею высшее образование, в 2005 году окончил Псковский политехнический институт, получив специальность инженер-строитель. С 1998 года работаю в ГБОУ «Воронцовская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот» в должности учителя трудового обучения, профиль «столярное дело».

Общий педагогический стаж работы – 14,6 лет,

в данном учреждении 14,6 лет,

в данной должности – 14,6 лет.

В марте 2008 года присвоена, в 2013 году подтверждена высшая квалификационная категория.

Моё кредо: «Час работы научит лучше, чем день разъяснений».

Основной целью моей педагогической деятельности в процессе обучения детей столярному делу является создание условий для развития практических навыков и профессиональной подготовки обучающихся.

Главными задачами урока являются:

• овладение учащимися системой технологических знаний, умений и

навыков;

• воспитание общей готовности к труду;

• формирование коммуникативной активности;

• подготовка работников физического труда, способствующая

успешной адаптации учащихся в социуме.

Трудовое обучение занимает главное место в учебном плане коррекционной школы и является важнейшей составляющей по подготовке детей к самостоятельной жизни.

В наше время компьютеризации и автоматизации, большим спросом пользуются современные полимерные материалы и пластик, а дерево как основной строительный и отделочный материал утратило свою популярность. Забываются традиции русского зодчества, архитектурно-художественного оформления интерьера жилого дома, народные промыслы и ремесла, исконно русские технологии обработки древесины. Что раньше передавалось из поколения в поколение, теряется, стирается, незаметно уходит в прошлое. Сегодня многие школьники, особенно коррекционной школы, не ценят русскую культуру, русские традиции, не знают, как жили наши предки, каков был их быт, и не считают нужным интересоваться историей.

Проработав в школе несколько лет, я выявил негативную тенденцию - существует злободневная проблема школ-интернатов, которая заключается в пассивности большинства воспитанников, безынициативности. Воспитанники привыкли получать, не давая ничего взамен, не прикладывая усилий и труда для достижения цели, что сказывается на отсутствии бережливости к своему и школьному имуществу, низкой жизненной позиции, отсутствии желания трудиться и быть полезным обществу.

Поскольку работа с древесиной, столярное дело – это не только моя работа в качестве учителя профильного обучения, но и хобби, я поставил перед собой задачу: используя свои знания, умения, опыт и имеющееся современное оснащение столярной мастерской, условия сельской местности, – сделать уроки столярного дела интересными и полезными для обучающихся, более результативными и значимыми для школы и окружающих. Исследовав методологические аспекты поставленной проблемы, изучив и обобщив ценности, находки в передовом опыте учителей трудового обучения, я направил свою деятельность на то, чтобы на занятиях дети получали не только необходимые знания и навыки по предмету, практический опыт, психологическую и практическую подготовку к труду, но создавали изделия своего труда на благо себя и школы. Все вышесказанное в свою очередь отразилось в теме моего самообразования: «Изготовление деревянных изделий и макетов как средство развития практических навыков и профессиональной подготовки обучающихся».

Для решения этой проблемы мною были поставлены следующие задачи:

Совершенствование своего профессионального мастерства и передача опыта и знаний детям.

Вырабатывание у обучающихся устойчивых практических умений и навыков по обработке древесины традиционным столярным инструментом и современным электрифицированном инструментом.

Использование творческой проектной деятельности в 10-11 классах в процессе обучения столярному делу и во внеурочной деятельности, как наиболее эффективный метод развития практической умелости и профессиональной подготовки обучающихся.

Развитие активности и инициативности, эстетического вкуса у обучающихся.

Повышение интереса учащихся к предмету.

Разработка и апробация проектов макетов и интересных и полезных деревянных изделий различного назначения.

Развитие сотрудничества с кружками творческого направления.

Для эффективного решения сформулированной проблемы использованы возможности технологической подготовки. Были оценены наши условия и возможности, материально-техническая база столярной мастерской.

Благодаря модернизации образования и спонсорской поддержке имеется современно оборудованная столярная мастерская, оснащенная современным, многофункциональным оборудованием и инструментом, которые позволяют выполнять практически любые столярные работы.

Оснащение нашей мастерской также способствует успешному усвоению программного материала, здесь дети чувствуют себя комфортно, с удовольствием занимаются. Систематически уделяю внимание эстетике кабинета, пополняю и обновляю учебный и дидактический материалс учетом содержания образовательной программы и возраста воспитанников.В 2011 году былди закуплены наглядные пособия по деревообработке, а ранее они изготавливались самостоятельно

Столярная мастерская:

.

Оснащение материально-технической базы учебных мастерских по столярному делу соответствует программным требованиям.

Данное оборудование позволяет выполнять учебную программу в полном объеме.

На уроках столярного дела и занятиях кружка «Умелые руки» изготовление многих изделий, в основном, направлено на обустройство быта детей, кто-то мечтает внести изменения в интерьер своей комнаты или планирует изготовить нужный предмет для школы. Важнейшим условием успеха является личная заинтересованность обучающегося в конечном результате своего труда, что дает возможность максимально раскрыть свой творческий потенциал, показать публично достигнутый результат, оставить память о себе в школе.

С 2010 года была проделана следующая работа:

оформление школьной территории, помещений школы и детского общежития деревяннымим макетами и столярными изделиями различного назначения:

- «Аисты», «Солнышко»

Макеты: колодца, мельницы (творческие работы учеников 10 класса)

Декоративная подставка под цветы «Конская телега». Макет.

-столярные изделия различного назначения

(полки для цветовнастенные и напольные, деревянные табуреты и столы, скамейки, лавки, вешалки и многое другое).

Дверные таблички на классы и кабинеты, указатели

Все изделия и работы выполнены в соответствии с программой.

Проводилась тесная работа со Студией детского творчества, кружком «Декупаж», для которых на уроках столярного дела и на занятиях кружка «Умелые руки» учащиеся изготавливали заготовки для творчества (ключницы, основы под панно, чайные домики, наборы разделочных досок, сувенирные пасхальные яйца, изготавливались рамки для рисунков и вышивки).

Оказывалась помощь в изготовлении и ремонте инвентаря для уроков сельскохозяйственного труда, систематически проводились работы по ремонту школьной мебели.

Систематически изготавливались толкушки, скалки, разделочные доски для школьной столовой и кабинета домоводства; швабры и совки для нужд школы.

В 2011 году учащиеся 9, 10 классов во внеурочное время выпиливали резные наличники на окна и декоративные накладки для Храма д. Маршевицы Островского района.

Ежегодно творческие работы ребят участвуют в школьных выставках и смотрах, в 2012, 2013году участвовали в открытом Фестивале творчества воспитанников детских домов и школ-интернатов Северо-Западного федерального округа «Добрые руки»:

В 2011-12 году воспитанник кружка «Умелые руки» принял участие в областной выставке стендовых и бумажных моделей-копий транспортных средств и военной техники, посвященной Дню Победы в ВОВ

( Диплом II степени)

За участие в Престольном празднике воинского храма св. А. Невского 12 сентября 2012г. - на осенней ярмарке были выставлены поделки и столярные изделия учащихся – отмечены благодарственными письмами настоятеля протоиерея Олега.

Начиная с изготовления простейших кухонных наборов, подарочных сувениров, игрушек, подростки приступают к созданию более сложных изделий, применяемых в быту. Используя традиционные и современные технологии, мальчишки шлифуют своё мастерство на изготовлении табуретов с точёными элементами, столов и стульев, скамеек, журнальных столиков и подставок под цветы, покрытых морилкой и лаком. Их изделия не могут быть не замечены местным населением – так начинается спрос на продукцию, изготовленную в школьной мастерской.

Свои уроки стараюсь строить так, чтобы они были интересны по содержанию, эффективны, оснащались инструкционными технологическими картами, дидактическим материалом, образцами работ, что помогает учащимся активно включаться в учебную деятельность. На уроках использую межпредметные связи, провожу индивидуальную и дифференцированную работу с детьми, расширяю и обогащаю их активный словарь, учу трудолюбию и настойчивости. В процессе урока развиваю и корригирую основные психические функции воспитанников, создаю коррекционную направленность уроков. При выполнении практических заданий в группах и звеньях комплектую их так, чтобы занятия проходили с наибольшей отдачей и оптимальной нагрузкой на ученика. Для этого формирую подгруппы в зависимости от интеллектуальных особенностей и возможностей учащихся. Оптимально дозирую умственную и физическую нагрузку учащегося, имея в запасе на каждый урок несколько вариантов трудовых операций. Приучаю к стремлению выполнять максимально точные, аккуратные, имеющие эстетичный вид изделия. Прививаю навыки трудолюбия и усердия, таким образом, формирую востребованность своих учеников в дальнейшем на рынке труда, в будущей самостоятельной жизни. Практически все мои выпускники в дальнейшем продолжают своё обучение в системе НПО.

В своей педагогической деятельности стремлюсь совершенствовать свой профессиональный уровень средством самообразования. Регулярно изучаю научно методические издания, психолого-педагогическую литературу, знакомлюсь с разработками коллег на образовательных сайтах.

С целью повышения квалификации в межатестационный период мною пройдены следующие курсы:

11.10-14.11.2010 год, «Организация допрофессиональной подготовки обучающихся в специальной (коррекционной школеVIIIвида»», Институт повышения квалификации работников образования, «ПОИПКРО»(72 ч).

12.04-16.05.2011год, «Реализация конституционных прав ребенка с ограниченными возможностями здоровья средствами обучения», Институт повышения квалификации работников образования, «ПОИПКРО»(72 ч).

Ежегодно даю открытые уроки мастер-классы для педагогов школы. Моя работа отмечена грамотами учреждения и почетной грамотой Государственного управления образования Псковской области.

Проанализировав собственную педагогическую деятельность, накопленный опыт и технические возможности столярной мастерской считаю, что необходимо продолжать работу деревянного моделирования и конструирования и активизировать ее по приобщению обучающихся к русской народной культуре с помощью внедрения учебной проектной деятельности. Ребята не должны забывать свои национальные традиции, русское народное творчество, зодчество, промыслы и ремесла.

Задачи на следующий межаттестационный период:

В целях повышения качества знаний широко внедрять в образовательный процесс современные технологии и методики обучения и воспитания.

Внедрение учебной проектной деятельности каксредство приобщения учащихся у русской народной культуре.

С целью раскрытия талантов и способностей у учащихся прививать интерес к предмету, готовить презентации, проекты, принимать участие в профессиональных конкурсах, смотрах.

Пройти курсы повышения квалификации, так как они способствуют успешному решению многообразия проблем образовательного процесса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/34054-izgotovlenie-derevjannyh-izdelij-i-maketov