Конспект урока изучения нового материала на тему: «Общие свойства элементов металлов»

В наше время жизнь предъявляет обществу все новые и новые требования. Каждый социализированный человек должен принимать определенные решения и нести за них ответственность. И поэтому школа является важным этапом в формирование личности каждого человека. Неотъемлемую часть в школьной жизни в всестороннего развития, решает внеурочная деятельность.

Именно поэтому, вашему вниманию представлен конспект урока изучения нового материала на тему: «Общие свойства элементов – металлов».

Тема: Общие свойства элементов – металлов.

Класс: 9

Тип урока: урок изучения нового материала

Вид урока (форма проведения): учебная лекция.

Цель урока: изучить общие свойства элементов – металлов.

Задачи урока:

Образовательная:создать условия для получения учащимися знаний о положении металлов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, физических и химических свойствах металлов, нахождении в природе, основных способах получения и значимости металлов в жизни человека.

Развивающая:способность развитию у учащихся логического мышления, умения анализировать и сравнивать, работать с дополнительной информацией.

Воспитательные:содействовать формированию представлений и причинно-следственных связях и отношениях, вырабатывать стремление к коллективизму, формировать мировоззренческое понятие о познаваемости природы.  

Оборудование и материалы: наглядные пособия, ТСО, учебник. Штатив с пробирками. Растворы: CuSO₄ положите железный гвоздь, а с раствором сульфата железа (II) FeSO_4, НСL, магнием, цинком, алюминием и медью.

Методы обучения: словесные (лекция, беседа), наглядные (схемы, таблицы, ТСО).

Литература: В.В. Еремин, Н.Е. Кузьменко, Химия 9 кл.

Ход урока:

I. Вводная часть (минуты 5-7 минут)

- организационный момент (1-2 минуты)

Учитель:настраивает учащихся на учебную деятельность; визуально проверяет готовность класса к уроку; приветствует учащихся; отмечает отсутствующих.

Ученики:Готовятся к уроку. Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Приветствуют учителя.

- актуализация и мотивация учебной деятельности (3-5 минут)

Учитель: Сегодня вы приступаете к изучению нового раздела неорганической химии – химия, послушайте несколько фактов об этих элементов:

Этот элемент особенно нужен растущему детскому организму. У взрослого человека без него ломаются кости, не свертывается кровь, сердце работает плохо. Моллюск без него дома не построит, черепаха без крыши останется, а курице и яйцо упаковать не во что будет. (Кальций)

Если вы разбили термометр, то не играйте блестящей капелькой. Ее пары ядовиты.(Ртуть)

Название данного химического элемента с древнеармянского языка переводится как «капнувший с неба», но на нас он уже с неба не капает, хотя наш организм в нем нуждается. (Железо)

Вещество, образованное данным химическим элементом, обладает бактерицидным действием. Известно, что в древности хранили воду в сосудах, изготовленных из этого вещества, поэтому она долго не портилась. (Серебро)

Вещество, образованное данным химическим элементом, чрезвычайно стойко химически и в тоже время совместимо с тканями человека. Поэтому он незаменим в восстановительной хирургии. (Тантал)

Ученики: Слушают и отвечают на вопросы учитель. Контролируют правильность ответов учащихся.

Учитель: О каких элементах шла речь?

- целеполагание (1-2 минуты)

Учитель: предлагает ответить на вопрос:

- Какова цель нашего урока?

Учащиеся: Формулируют цель урока. Записывают число и тему урока в рабочей тетради.

II. Основная часть (25-30 минуты)

Изучение нового материала (10-20 минут)

Учитель: С древних времен по средние века были известны только 7 металлов, которые соотносились с известными тогда планетами: Солнце – золото (Au), Юпитер – олово (Sn), Луна – серебро (Ag), Марс – железо (Fe), Меркурий – ртуть (Hg), Сатурн – свинец (Pb), Венера – медь (Сu). Древние алхимики говорили: «Семь металлов создал свет по числу семи планет», - и полагали, что  под влиянием лучей планет в недрах Земли и рождаются эти металлы.

Вопрос учителя: Что означает слово Металл? Каков его смысл? (слово металл может означать химический элемент и простое вещество.)

Схема: 
Металлы

Химический элемент Постоевещество

Учитель: Что такое химический элемент? (совокупность атомов) Совместно с учащимися выясняем особенности строения атомов металлов на основании их положения в ПСХЭ.

Учитель: Если провести диагональ от В к At через элементы главных подгрупп, то по этой диагонали (B-Si-As-Te-At) и над ней будут располагаться неметаллы, а под ней- металлы. В итоге из 110 элементов ПС к металлам относятся 88 элементов. Однако, деление элементов на металлы и неметаллы условно. Так, например, металл германий обладает многими неметаллическими свойствами. Хром, алюминий и цинк - типичные металлы, но образуют соединения, в которых проявляют неметаллические свойства: NaAlO2, K2ZnO2, K2CrO4, K2Cr2O7. Из положения металлов в ПС можно определить и особенности строения их атомов.

1.Небольшое число электронов на внешнем уровне.

2.Сравнительно большой атомный радиус

3.Способность отдавать внешние электроны и проявлять восстановительные свойства.

(Проблема: почему бор, атомы которого имеют три электрона на внешнем уровне, но проявляют типичные неметаллические свойства?)

Вспомним, как соединяются атомы металлов между собой. Атомы металлов соединяются за счет металлической связи. Металлическая связь - это связь в металлах и сплавах между атом-ионами металлов, расположенных в узлах кристаллической решетки, осуществляемая обобществленными электронами. 

Делаем общий вывод: что такое металл как химический элемент?

Под химическим элементом - металлом будем понимать вид атомов, способных легко отдавать электроны, а также образовывать простые вещества с характерными физическими свойствами.

Список используемой литературы:

1. В.В.Ерёмин, Н.Е.Кузьменко Год издания: 2013 Издательство: Дрофа Количество страниц: 259.

2. https://www.yaklass.ru

3. http://himege.ru

Д.А.Закомурная

студент 4 курса ФГБОУ ВО СГСПУ

г. Самара

Е-mail:zakomurnayad@mail.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340635-konspekt-uroka-izuchenija-novogo-materiala-na