- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Витамины на грядке»
544
0
1.Поисковый, организационный этап.
Тема: «Витамины с грядки»
Тип проекта: познавательно - творческий - здоровье-сберегающий.
Вид проекта: групповой
Продолжительность: краткосрочный, сентябрь – октябрь.
Участники: дети 4-5 лет, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.
Образовательная области:познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Актуальность проекта
Наблюдая за детьми, мы увидели, что они в недостаточной степени имеют представление об овощах, о том, где и как овощи растут, как за ними ухаживают, чем полезны. Не владеют обобщающим понятием, не умеют описывать предмет, так как у них крайне бедный запас прилагательных и глаголов. Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представление об овощах, и их свойствах; развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.
Цель: создать условия для развития познавательных и творческих
способностей детей.
Задачи:
Учить детей различать, называть и классифицировать овощи, используя для распознавания различные анализаторы.
Способствовать поиску новой информации об овощах и фруктах, их пользе для здоровья.
Учить описывать внешний вид овощей и фруктов, делать простые выводы о произрастании овощей и фруктов.
Ф ормировать интерес к произведениям русского фольклора (загадки, пословицы, поговорки).
Обогащать и развивать активный словарь детей.
Повышать заинтересованность родителей к продуктивной досуговой деятельности с детьми.
Ожидаемые результаты по проекту
Для детей:
- в результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об овощах.
- в процессе знакомства со сказками, стихами, пословицами, загадками данной тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;
- появилось желание заняться творчеством – поделки, рисунки.
Для педагогов:
- расширять свои возможности для развития педагогического творчества,
- создание новой предметно-развивающей среды,
- повышение уровня сплоченности коллектива детского сада.
Для родителей:
- большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта;
- расширили свои возможности влиять на процессы воспитания детей.
2.Разработка проекта.
План деятельности по достижению цели
подбор методической литературы
изготовление пособий, игр;
подбор имеющихся игр, наглядно-дидактического материала, художественной литературы;
продумывание практической, экспериментальной деятельности;
р абота с родителями;
организация развивающей среды в группе.
разработка спектакля для детей.
3. Реализация проекта, практический этап.
Перспективно – тематическое планирование
1 неделя проекта
Организованная деятельность с детьми | Совместная деятельность педагогов и детей | Работа с родителями |
Конспект по развитию речи «Овощи» | - Пальчиковая гимнастика «У Лариски две редиски» - Д/и «Загадки» - Д\и «Чудесный мешочек» - П\и «Кто быстрее соберет?» - Считалка «В огороде у Егора» - Лексико-грамматические упражнения «Назови ласково», «Чего много в огороде?» - Пословица об овощах - Стихи про картошку и свеклу - Сказка «Сказка про морковку» | Консультация для родителей: «Витамины с грядки» |
2 неделя проекта
Организованная деятельность с детьми | Совместная деятельность педагогов и детей | Работа с родителями |
Конспект по лепке «Овощная корзина» (лепка из соленого теста) | - Пальчиковая гимнастика «У Лариски две редиски» - Д/и «Загадки» - Д\и «Найди половинку» - П\и Хоровод «Кабачок» - Считалка «В огороде у Егора» - Лексико-грамматические упражнения «Чем мы наелись?», «Сосчитай» - Потешка про помидор - Стихи про морковь - Сказка «Хрустик – путешественник» | Буклеты для родителей «Лексико-грамматические упражнения для детей» |
3 неделя проекта
Организованная деятельность с детьми | Совместная деятельность педагогов и детей | Работа с родителями |
Конспект по окружающему миру «Вершки - корешки» | - Пальчиковая гимнастика «У Лариски две редиски» - Д/и «Загадки» - Д\и «Вершки - корешки» - П\и «Огуречик - огуречик» - Считалка «Ахи, ахи, ахи – ох» - Лексико-грамматические упражнения «Составь предложение», «Подбери слово» - Пословица о луке - Стихи про кабачок, тыкву и баклажан - Сказка «Приключения Помидорки» | Совместное приготовление с детьми: «Витамины на блюде» с фото отчетом |
4 неделя проекта
Организованная деятельность с детьми | Совместная деятельность педагогов и детей | Работа с родителями |
Конспект по аппликации: «Овощи на тарелке» | - Пальчиковая гимнастика «У Лариски две редиски» - Д/и «Загадки» - Д\и «Четвертый лишний» - П\и Хоровод «Найди овощ» - Считалка «Ахи, ахи, ахи – ох» - Лексико-грамматические упражнения «Исправь ошибку», «Назови, какой салат?» - Потешка про морковку и редиску - Стихи редис, горох, репу - Сказка «Веселый огород» | Сочинить с детьми сказку о любимом овоще |
5 неделя проекта
Организованная деятельность с детьми | Совместная деятельность педагогов и детей | Работа с родителями |
Коллективная работа «Витамины в овощах» (рисование аппликация) | - Пальчиковая гимнастика «Капуста» - Д/и «Загадки» - Д\и «Узнай и назови овощи» - П\и «Эй, ловишка, выходи, витамины догони» - Считалка «Чищу овощи для щей» - Лексико-грамматические упражнения «Назови, какой сок?» - Упражнения на развитие слухового внимания «Наша грядка» - Пословица о картошке - Стихи помидор, огурец - Сказка «Смешная сказка про овощи» | Совместный поход в магазин за овощами |
6 неделя проекта
Организованная деятельность с детьми | Совместная деятельность педагогов и детей | Работа с родителями |
Конспект по окружающему миру «В гостях у доктора Витаминкина». | - Пальчиковая гимнастика «Капуста» - Д/и «Загадки» - Д\и «Витамины на ветке» - П\и Хоровод «В огород пойдем» - Считалка «Чищу овощи для щей» - Лексико-грамматические упражнения «Убираем урожай» - Упражнения на развитие слухового внимания «Огород» - Потешка про горох - Стихи про лук, чеснок - Сказка «Сказка о полезных овощах» | Придумать костюм какого-нибудь овоща |
7 неделя проекта
Организованная деятельность с детьми | Совместная деятельность педагогов и детей | Работа с родителями |
Конспект по конструированию « Морковка для зайки» ( техника оригами) | - Пальчиковая гимнастика «Капуста» - Д/и «Загадки» - Д\и «Назови правильно» - П\и «Бабка сеяла горох» - Считалка «Мы собрались поиграть» - Лексико-грамматические упражнения «Скажи наоборот» - Пословица о морковке - Стихи про капусту, петрушку, перец - Сказка «Пых» | Заучивание стихотворений к спектаклю |
8 неделя проекта
Организованная деятельность с детьми | Совместная деятельность педагогов и детей | Работа с родителями |
Театрализованный спектакль «Веселый огород» | - Пальчиковая гимнастика «Капуста» - Д/и «Загадки» - Д\и Лото «Овощи - фрукты» - П\и по желанию детей - Считалка «Мы собрались поиграть» - Лексико-грамматические упражнения «Связная речь» - Потешка про чеснок - Стихи про овощи - Сказка «Сказка про овощи» | Изготовление поделки «Чудо – Овощ» |
4. Подведение итогов – заключительный этап.
Продукт проектной деятельности
Итоговое мероприятие – театрализованный спектакль «Веселый огород»
О формление выставки «Витамины с грядки»
Презентация проекта.
Вывод:
В результате реализации проекта я пришла к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями у детей увеличился словарный запас и знания и представления о различных овощах. Активное изучение художественной литературы позволило детям узнать много загадок, стихотворений, поговорок, пословиц об овощах. А главное дети поняли, что всё, что приготовлено из овощей, нужно кушать, потому что это полезно и необходимо. Работа над проектом показала, что дети с желанием и интересом принимали участие в проекте.
Литература
1. СорокинаА.И. Дидактические игры в детском саду. Просвещение 1982.
2. Шорыгина Т.А. Стихи к детским праздникам . Гном 2005.
3. Тамбиев А.Х. Экологическая азбука .
4. Интернет – источники.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340736-proekt-vitaminy-na-grjadke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Современные подходы к изучению физики»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.