Тренинг «Командообразование»

План-конспект тренинга «Командообразование»

Количество участников: 15 человек

Класс:7-11 – Совет Старшеклассников.

Форма психологического взаимодействия:тренинг

Тема:Командообразование. Сплочение коллектива

Цель:Достижение сплоченности коллектива, развитие навыка сотрудничества, повышение уровня коммуникативности.

Дата:25.12.2018

Ход тренинга

Упражнение №1 на закрепление знакомства и установления эмоционального контакты. (5 минут)

Все ученики по команде тренера должны быстро построиться в шеренгу: а) по росту; б) по алфавиту (по первой букве имени или фамилии); в) по цвету глаз или волос.

Упражнение №2 «Мост» (10 минут)

Упражнение направлено на сокращение пространственной дистанции между участниками. Совет старшеклассников делится на две части, которые условно находятся по разные стороны реки, протекающей по дну ущелья. Через ущелье перекинут мостик (на полу протянута веревка). Задача двум группам – одновременно перейти через поток. Тот, кто оступился – упал в пропасть. Группы начинают двигаться друг навстречу другу по мосту. Тренер может засечь время перехода. По окончании упражнения группы считают потери.

Упражнение №3 «Кошка – собака» (10 минут)

Упражнение направлено на повышение уровня коммуникативности внутри группы. Берутся две игрушки – кошка и собака (их роль выполняют два разных фломастера). Эти предметы должны передаваться по кругу в противоположных направлениях по правилам жесткого ритуала. Участники, задействованные в передаче предмета должны обменяться следующими репликами: «Я передаю вам кошку (собаку)» – «Что?» – «Кошку (собаку)», и только после этого предмет может быть передан.

Сложность этого упражнения заключается в том, что в определенный момент для каждого игрока наступает ситуация, когда он вынужден работать с четырьмя каналами информации одновременно. Это является аналогом неупорядоченного во времени общения с несколькими респондентами одновременно.

Упражнение №4 «Направление» (10 минут)

Участники группы становятся в одну шеренгу, повернувшись лицом в одну сторону. Тренер начинает считать. На каждый счет участники прыгают, поворачиваясь при этом на 90 градусов. Задача – всем повернуться лицом в одну сторону и постараться сделать это как можно быстрее. Выполнять задание следует молча, не переговариваясь друг с другом.

Тренер прекращает счет, когда все участники группы будут стоять лицом в одну сторону. Вопросы: «Что помогало группе справиться с поставленной задачей?», «Что помешало выполнить задачу быстрее?» («Что могло бы помочь выполнить задачу быстрее?») дают возможность выявить моменты в поведении, имеющие значение в ситуации, когда группа вырабатывает совместное решение, должна о чем-то договориться и т. д.

Обычно при этом выявляется необходимость ориентироваться друг на друга, согласовывать свои действия с действиями других, вникать в логику, позицию других; обнаруживается, что не стоит оказывать давления в ситуациях, которые предполагаютсотрудничество как наиболее эффективный способ поведения.

Обратная связь

Командам предлагается объединиться и сесть в общий круг. В центр круга ставим стакан воды, стакан сладкого сока, пустой стакан, столовую ложку. Каждый подходит и говорит, что в пустой стакан он наливает, например, четверть ложки воды, так как ему не понравилось то-то и то-то. И столько сока, потому что ему понравилось то-то и то-то. В результате пускаем стакан по кругу и пробуем вкус того занятия, которое у нас получилось.

Анализ проведенного тренинга

Цель тренинга достигнута не полностью, поскольку проведенные упражнения показали, что Совет старшеклассников находится на первичной стадии образования сплоченного коллектива. Таким образом, для достижения наилучшего результата необходим целый ряд проведения подобных тренингов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341111-trening-komandoobrazovanie