- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта тема: «Проблемы природно-ресурсной основы экономики России»
Технологическая карта
тема: «ПРОБЛЕМЫ ПРИРОДНО-РЕСУРСНОЙ ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ РОССИИ»
9 класс 09.10.2018г
Учитель Васильева И.С.
Цель урока:
-изучить основные проблемы природно-ресурсной базы России,
-совершенствование умений давать географическую оценку проблемам экономики,
-познакомить с основными направлениями добывающей промышленности
и сельскохозяйственной.
Оборудование: учебник, презентация, платформа LEGTA, конт. карта.
ХОД УРОКА.
IОРГ.МОМЕНТ.
IIПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
В чем особенность доиндустриального, индустриального и постиндустриального
этапов экономики?
Работа заполнение таблицы ( вегта)
III.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Данную тему учитель рассматривает с учащимися в ходе беседы. Вопросы беседы:
Увеличение доли в структуре экономики добывающих отраслей и
сельского хозяйства
Состав добывающей промышленности
Добыча животного и растительного сырья / горнодобывающая промышл. табл.12
Отличительные черты добывающей промышленности: беседа
Добывающая промышленность отличается от других промышленных отраслей.
Во-первых, добывается сырье, данное самой природой. В процессе добычи оно не меняет своих свойств, а только изымается из природной среды.
Во-вторых, уровень развития и география добывающей промышленности, как и сельского хозяйства, сильно зависят от природных условий и ресурсов.
В-третьих, многие виды ресурсов, разрабатываемых добывающей промышленностью, ограничены и невозобновимы.
В-четвертых, добывающая промышленность очень трудоёмка и требует дорогостоящего оборудования. В России на её` долю приходится 10 % работающих в промышленности и около 1/3 промышленного производства, хотя в развитых странах этот показатель не превышает 2—3%.
На добычу ресурсов в России приходится значительная доля всех затрат. Одна лишь горнодобывающая промышленность сосредотачивает более 30 % стоимости основных фондов (оборудование, инструменты, сооружения, здания, транспортные средства). К ним надо добавить фонды сельского хозяйства, рыболовства и других первичных отраслей. Общее число работающих в первичных отраслях России составляет более 35 %, в то время как в США их доля не превышает 5%, а в Японии ещё меньше.
Записываем в тетрадь:
-добывается сырье, данное самой природой.
-география зависит от природных условий и ресурсов.
-многие виды ресурсов ограничены и невозобновимы (анализ табл 13 стр.54)
- обывающая промышленность трудоемка.
Компоненты природы, используемые человеком в процессе производства, называются природными ресурсами. Без них невозможно существование современной цивилизации, формирование её материальной культуры. Природные ресурсы – основа благосостояния любой страны. От обеспеченности ими зависит не только её настоящее, но и будущее.
Все природные ресурсы можно условно разделить на две группы: исчерпаемые и неисчерпаемые.
Неисчерпаемыми являются ресурсы, которые постоянно воспроизводятся в природе в количестве, значительно превосходящем возможности человека по их использованию. Общество не способно каким-либо образом повлиять на процесс воспроизводства этих ресурсов. К неисчерпаемым ресурсам могут быть отнесены: энергия ядерная, солнечная, геотермальная, ветра, морских приливов и отливов, течений. Следует, однако, иметь в виду, что ресурсы обладают не только количественными, но и качественными характеристиками. Поэтому если водные ресурсы Земли в целом являются неисчерпаемыми, то для отдельных территорий актуальной может стать проблема обеспеченности качественной питьевой водой, так же, как и чистым атмосферным воздухом.
Исчерпаемые природные ресурсы подразделяются на возобновимые и невозобновимые.
К возобновимым относятся природные ресурсы, обладающие способностью к самовосстановлению (их запасы на Земле постоянно возобновляются). Однако поскольку масштабы использования этих ресурсов человеком могут быть сопоставимы или превосходить по скорости процесс их воспроизводства, то эти ресурсы могут быть со временем исчерпаны. Среди возобновимых ресурсов выделяются чистый воздух, пресная вода, плодородная почва, растительный и животный мир. К невозобновимым относятся природные ресурсы, запасы которых на Земле ограничены и которые не обладают способностью к самовосстановлению либо восстанавливаются очень медленно. Поэтому любое их использование ведёт к уменьшению запасов и постепенному исчерпанию. К незобновимым относится большинство минерально-сырьевых ресурсов (полезных ископаемых).
Негативные черты добывающей промышленности:
-большие нарушения литосферы
-при добыче теряется огромное количество сырья медленное внедрение
прогрессивных технологий слабое использование вторичных ресурсов.
Ресурсные базы страны.
Рост стоимости добычи природных ресурсов:
сырьевые базы смещаются на север и восток в районы с суровыми
природными условиями рост затрат на охрану окружающей среды.
Именно в их пределах ведётся основная добыча полезных ископаемых и сосредоточена основная часть добывающей промышленности России.
Ресурсный характер экономики — одна из причин нарушения природной среды во многих районах России.
Добывающей промышленности России присущи многие негативные черты:
1. Большие нарушения литосферы. Сбывается предупреждение Владимира Ивановича Вернадского о том, что человек стал геологической силой. В России человек ежегодно перерабатывает около 10 млрд м3 горных пород, хотя соотношение пустой породы и необходимых полезных ископаемых всего 3:1.
2. При добыче теряется огромное количество основного сырья: 20 % железной руды, 25—30 % фосфатов. В лесной промышленности в производство идёт только 25 % от срубленной древесины. Не используются хвоя, кора, сучья. В готовую продукцию превращается лишь 5—10 % добываемого минерального сырья, около 11 % биологической продукции сельского и лесного хозяйства.
3. Необходимо внедрение прогрессивных гео- и биотехнологий. Они позволяют резко снизить себестоимость получаемых металлов. При этом резко сокращаются площади нарушенных земель.
4. Добытые полезные ископаемые используются в 2—4 раза менее эффективно, чем в других странах (в среднем в дело идёт не более 5—10 %).
5. Слабое использование вторичных ресурсов.
На К\к обозначить границы природно-ресурсных баз страны
IV.ЗАКРЕПЛЕНИЕ-ВЫВОД.
1.Что входит в Состав добывающей промышленности?
2.На какие две группы делятся природные ресурсы?
Вывод: (запись в тетрадь) Россия и в наши дни обладает огромными запасами природных ресурсов, но ее недра разведаны не полностью. Использование богатств требует рационального подхода на основе применения новых технологий.
V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. § 11 СТР. 53-56.
Доделать 2.. На Конт\карте обозначить границы природно-ресурсных баз страны.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/341332-tehnologicheskaja-karta-tema-problemy-prirodn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Основы управления персоналом»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.