Виртуальное путешествие по стране Русского языка для любознательных

Этапы урока

Возможность реализации поставленных задач

I Орг. момент

Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке:

1. На уроке будь старательным,

Будь спокойным и … внимательным.

2. Всё пиши, не отставая,

Слушай, … не перебивая.

3. Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё … понятно.

4. Если хочешь отвечать –

Надо … руку поднимать.

В стране родного языка
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём
И сами до всего дойдём.

II Актуализация базисных знаний о законах русского письма

Заполнение таблицы в группах:

Поставьте галочки, где записаны законы русского письма:

Блиц – опрос (по одному закону от группы)

III Целеполагание и формирование положительной мотивации учения

Проблема:

- На электронную почту мне поступило видео сообщение под знаком «SOS». Что он означает? Для чего отправляют этот сигнал?

2. Прослушивание видео обращения.

3. Беседа:

- Вот это да! Есть желающие высказаться?

- Какова главная задача экспедиции? Что нужно сделать экипажу, чтоб успокоить местных жителей? ( Задача: Установить контакт с жителями острова)

- Какие вопросы вы задали бы островитянам?

- Вопросов много. Постараемся найти на них ответы. А экипаж волнуют следующие проблемы:

1) В какой пустыне находится корабль?

2) Что означает название пустыни в переводе на русский язык?

3) Какая проблема на острове?

4) Название туземского народа.

5) Как туземцы выживают?

- Письма требуют срочного тщательного анализа профессионалов. К сожалению, из присутствующих учёных нет ни одного переводчика или лингвиста. Кто такой лингвист?

- Лингвист – это специалист, изучающий особенности языков. Однако, благодаря спутниковой связи, письма островитян отсканированы и находятся у нас. Экипаж корабля обращается к нам с просьбой дать комментарии к этим записям.

4. Определение условий выполнения учебной задачи

- До борта долетело 5 писем. А нас в классе – 25. Как нам быть? (Распределиться в группы)

- Каких правил работы в группе следует придерживаться?

5. Распределение в группы по личным интересам

Обобщение учителя: речь нужна людям, чтобы договориться, решить важные задачи.

III Актуализация базисных знаний

Цель: уточнить знания детей законов русского письма в нестандартной ситуации

Работа в группах с текстами островитян

Цель: определить, почему текст не смог прочитать экипаж?

Внимательно прочитайте сообщения островитян и укажите особенности туземского языка.

Группа 1 (оригинал)

Нашеплемялюбитгостей. Мыприглашаемвасксебевгости. ВынаходитесьвпустынеКалахари.

Группа 2.

нашвождьназываетКалахариКгалагадичтоозначает»дикаяместность»наязыкетуземцев

Группа 3.

шаН доран йымас йинверд в енытсуп – ынемшуб. У сан олам ыдов. анО ан сев атолоз.

Группа 4.

быЧто бытьдо дуво, мы емро мыя на дне хихсу рек. У нас тутрас ниды. Мы их емдасъе до 3 кг в день.

Группа 5.

Чясто мы жывём без воды. Дажэ добываем воду из жэлудков антилоп.

Задача №1

Внимательно прочитайте сообщения островитян и укажите особенности туземского языка.

Выступления групп.

Обобщение учителя: Трудно читать текст, не подчиняющийся законам русского письма:

Слова в предложениях пишутся слитно.

Нет границ предложений.

Слова в предложениях пишутся наоборот.

В словах переставлены слоги.

После шипящих пишут гласные Ы, Э, Я

IV Применение знаний и умений в новой ситуации

Цель: воспроизведение знакомой информации в нестандартной ситуации

Работа в микрогруппах

Задача №2. Переведите на наш язык сообщение. Запишите кратко свой ответ в таблицу. Приготовьтесь так прочитать классу свой перевод, чтобы и другие одноклассники поняли, на какой вопрос таблицы вы дали ответ.

Перевод:

1.Наше племя любит гостей. Мы приглашаем вас к себе в гости. Вы находитесь в пустыне Калахари.

2.Наш вождь называет Калахари Кгалагади, что означает «дикая местность» на языке туземцев.

3. Наш народ самый древний в пустыне – бушмены. У нас мало воды. Она на вес золота.

4.Чтобы добыть воду, мы роем ямы на дне сухих рек. У нас растут дыни. Мы их съедаем до 3кг в день.

5. Часто мы живём без воды. Даже добываем воду из желудков антилоп.

2. Выступления групп. Заполнение таблицы.

Выслушайте ответы товарищей других групп и ответьте экипажу корабля на вопросы:

1

В какой пустыне находится корабль?

Калахари

2

Что означает название пустыни в переводе на русский язык?

дикая местность

3

Какая проблема на острове?

мало воды

4

Название туземского народа.

бушмены

5

Как туземцы выживают? Три способа утоления жажды:

1. роют ямы на месте высохших рек

2. едят дыни

3. добывают воду из желудков антилоп