Конструкт по рисованию «Наш друг Снеговик»

Задачи

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Развивающие задачи:

развивать чувство композиции;

развивать творческое воображение, мышление и внимание (воспроизвести план работы рисования).

развивать мелкую моторику, мелкую мускулатуру;

формировать представления о форме, цвете предмета;

Воспитательные задачи:

воспитывать аккуратность при выполнении работы;

воспитывать умение доводить начатое дело до конца, проявляют самостоятельность, инициативность

Обучающие задачи:

Изобразительная:

учить рисовать снеговика.

Техническая:

учить рисовать концом кисти, правильно ее держать, рисовать круг.

Цветовая:

побуждать детей к выбору цвета (белый, чёрный, оранжевый) осознанно

Композиционная:

учить располагать рисунок в соответствии с формой предмета(вертикально или горизонтально )

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивация на совместную деятельность

Задача:

смотивировать детей на совместную деятельность

- Эмоциональное стимулирования

- Беседа

Дети сидят на стульчиках полукругом перед воспитателем.

- Дети представляете, сегодня мне пришло СМС от Дед Мороза. Он написал, что у него совсем не хватает открыток со снеговиками. А если не будет открыток, то и не будет новогодних подарков. Эх, так жалко, а мы бы могли ему помочь?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Я тоже так думаю. А как бы мы могли ему помочь?

- Мне очень нравятся ваши идеи, а мы бы могли его нарисовать?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Тогда поможем Дед Морозу с открытками и нарисуем снеговика.

Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы.

Дети смотивированы на совместную деятельность

2. Восприятие

Задача:

формировать представления о форме, цвете предмета

- Показ

- Демонстрация

- Беседа

- Дети посмотрите, я давно нарисовала снеговика.

Скажите, что есть у снеговика? А какой он формы? А из каких частей он состоит? А какого он цвета? А что у него есть на лице? А на голове?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Итак, значит, снеговик у нас состоит из трёх кругов, на лице у него глаза, нос морковка и рот, на голове головной убор, у него есть две руки, сделанные из маленьких кружков.

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

У детей сформировано представления о форме, цвете предмета.

3.Совместное планирование предстоящей деятельности

Задачи:

учить располагать рисунок в соответствии с формой предмета (вертикально или горизонтально);

учить алгоритму рисования снеговика;

развивать чувство композиции.

Демонстрация, беседа

- Дети, что с начало мы должны нарисовать? Самый большой круг, я беру кисть мочу в воде, беру краску и рисую большой круг. Что идёт дальше? Средний круг, мочу кисть и беру снова краску, дальше у нас что? Маленький круг-голова. Я беру кисть мочу в воде, беру краску и рисую большой круг

- Дети, посмотрите это у нас похоже на снеговика? Мне кажется, ещё нет, чего не хватает?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Правильно, не хватает лица.

- Дети, а из чего делают глаза на улице?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Верно, из камешек, значит, у нас будут глаза чёрного цвета. А нос из чего?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Из морковки, итак я рисую морковку треугольную, и остался рот из чего он может быть?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Камушек, угля. Рисую рот из камушек у меня будет, я нарисую точками.

- Дети, посмотрите, что ещё можно добавить?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Конечно шляпу, а её вы можете нарисовать какую вы захотите, можете шляпу, шапку или ведро, я нарисую ведро. И можно ещё добавить пуговки. Дорисуем сугробы и готов наш снеговик.

Дети совместно с воспитателем проговаривают алгоритм рисования снеговика, отвечают на вопросы

Дети умеют располагать рисунок в соответствии с формой предмета (вертикально или горизонтально).

Дети умеют рисовать снеговика по алгоритму.

У детей развивается чувство композиции.

3.Пальчиковая гимнастика

Задача:

снять мышечное напряжение

- Показ
- Упражнение
- Инструкция

Пальчиковая гимнастика выполняется 2 раза.

- Дети, перед тем как мы с вами начнём, давайте выполним пальчиковую гимнастику.

Мы лепили снежный ком (сжимаем ладошки)

Шляпу сделали на нём (руки «Крыша» над головой)

Нос приделали и в миг (крутим кулачки у носа)

Получился снеговик (описываем в воздухе снеговика, рисуем пальчиком круги)

Воспитатель вместе с детьми выполняет пальчиковую гимнастику.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику вместе с воспитателем.

У детей снято мышечное напряжение

4. Словесное воспроизведение

развивать творческое воображение, мышление и внимание (воспроизвести план работы рисования)

- Беседа

- Ну, вот мы и выполнили пальчиковую гимнастику, а теперь давайте вспомним, как рисовать снеговика.

- Какого цвета он может быть? (белый, серый)

- Как мы будем располагать лист бумаги?

- А из скольких частей состоит снеговик?

- А что ещё есть у снеговика?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

У детей развивается творческое воображение, мышление и внимание.

5. Реализация деятельности

Задачи:

развивать мелкую моторику, мелкую мускулатуру кисти;

воспитывать аккуратность при выполнении работы;

воспитывать умение доводить начатое дело до конца, проявлять самостоятельность, инициативность

- Практическая работа

- Беседа

Воспитатель приглашает детей сесть за свои рабочие места.

- Дети, помним, что садимся за столы правильно, спина прямо, ноги вместе.

Воспитательнаблюдает за деятельностью детей, и корректирую в случае необходимости.

Воспитатель поощряет детей за правильное выполнения работы.

Дети садятся за своё рабочее место и приступают к работе

У детей развивается мелкая моторика, мелкая мускулатура кисти.

Дети аккуратны при выполнении работы.

Дети доводят начатое дело до конца, проявляют самостоятельность, инициативность.

6.Подведение итогов

Задача:

побуждать детей к анализу своей работы.

- Беседа

- Поощрение

- Ну что, дети, у всех получилось нарисовать Снеговика?

- А теперь проверьте у своего соседа, все ли правильно?

- Вам было сложно рисовать?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

- Какие красивые получились у вас Снеговики.

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы.

Дети анализируют свои работы.

7. Открытость

Задача:

сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

беседа

- Дети, сегодня, когда я приду домой, я отправлю СМС Дед Морозу. Напишу ему, что мы нарисовали открытки, поэтому сейчас хватит Новогодних подарков.

- Дети, а как вы думаете, а можно ли слепить снеговика на улице из снега?

- Верно, можно, тогда я предлагаю каждому из вас слепить снеговика на прогулке.

Дети слушают, отвечают на вопросы.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах