Тема занятия: «Домашние животные»

Тема занятия: « Домашние животные»

Цель:
уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Домашние животные».
Задачи:
Образовательная:

- Способствовать закреплению знаний о домашних животных, об их внешнем виде, научиться определять их по признакам;

- Помочь учащемуся усвоить новые слова «питомцы, шёрстка», понять смысл;

Развивающая:

- Развивать речь учащегося;

- Обогащать словарный запас;

- Тренировать память, внимание;

- Развивать художественные навыки.

Воспитательная

- Воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним и заботу о них.

Оборудование: игрушки (кошка и котята), демонстрационные картинки с изображением домашних животных.

Ход занятия

1. Организационный момент
Солнце светит во дворе

Радостно тебе и мне!

Давай обнимем друг друга за плечи

И улыбнёмся нашей встрече!

Все девчонки и мальчишки,
Не привыкли унывать. 
Очень любят слушать книжки
И, конечно же, играть!
2. Сообщение темы и цели занятия.
3. Дидактическая игра «Узнай по голосу»
Имитирую крик разных домашних животных, предлагаю ребёнку узнать этих животных и ответить .

4. Пальчиковая игра «Кошка» Е.Б. Чистякова

Посмотри, на окошке - руки домиком над головой 
Появилась наша кошка.- плавные движения руками перед грудью
Ушки острые, щёчки толстые,- все пальчики по - очереди «здороваются»
Глазки хитрые, лапки быстрые. с большими пальцами
5.Дидактическая игра «Назови ласково» (Ребёнку бросаю мяч и говорю Мурка, а ребёнок должен ответить Мурёнок, Мурёночек, Мурочка и т.д.

6. Беседа.

- Как ты считаешь, как нужно относиться к домашним животным? (Кормить их, мыть, играть с ними, жалеть и т.д.)

- А если хозяин не будет ухаживать за животными, как ты думаешь как они будут себя чувствовать? (Им будет грустно, они будут грустными. могут заболеть.)

 7. Игра «Весёлые и грустные животные» Игра проводится по мини-пьесам А. Гречанинова «Котик заболел» и «Котик выздоровел». Предлагаю различные ситуации, связанные с положительными или отрицательными поступками человека. Ребёнок изображает котят . Если животное веселое, то они прыгают, бегают, изображают, как виляет хвостик, ласкаются и тому подобное. Если грустное – приседают и не двигаются, выражая мимикой свое настроение. Например: девочка налила котенку молока, с котенком поиграли, кошечку погладили, котенку дали рыбку.

8. Аппликация

- Женя ,а наша Мурка хочет чтобы у нее были друзья, поможем ей в этом?

Посмотрите, что это лежит на подносе? (Домик, собака, кошка.)

- Давайте приклеим на полянку домик, рядом кошку и собаку.

- Какие это животные? (Ответ ребёнка.)

Учащийся выполняет аппликацию.

9. Физкультурная минутка
Народная подвижная игра «Кошки – мышки»
10. Дидактическая игра «Дружная семейка»
Выставляю картинку с изображением домашнего животного (папы) и предлагаю ребёнку найти маму и детёныша из этой семьи.
Форма ответа:
- У быка и коровы маленький телёнок.
- У козла и козы маленький козлёнок.
- У барана и овцы маленький ягнёнок.
- У кота и кошки маленький котёнок. [/i]
11. Итог занятия.
Предлагаю ребёнку рассказать о том, что ему понравилось на занятии и благодарю за активность и знания. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342468-tema-zanjatijadomashnie-zhivotnye