Введение в образовательную программу «Юные краеведы-экскурсоводы»

Открытое занятие «Введение в образовательную программу « Юные краеведы-экскурсоводы»

Педагог дополнительного образования МОУ ДО ДДТ Ситар И.В. г. Комсомольска – на – Амуре.

Консультанты: Кузьмина М.А., Юрина А.С.

Возраст участников 13-14 лет

Цель: Создание условий для развития информационной и языковой культуры, эрудиции, творчества обучающихся проектной деятельности.

Задачи:

- показать важность и значение имеющихся объектов в истории и жизни города, края;

- акцентировать внимание школьников на особенностях исторического развития города в прошлом и будущем;

- способствовать формированию и развитию первичных навыков и умений, направленных на выбор, описание, создание маршрута виртуальной экскурсии;

- содействовать привитию у школьников презентационных умений и навыков (наглядно представить изучаемые объекты для экскурсии и текстовый материал для её проведения);

- обеспечить развитие рефлексивной культуры обучающихся в процессе создания проекта (модели) виртуальной экскурсии.

Тип экскурсии: виртуальнаякультурно-просветительская (ознакомительная).

Оборудование:

- проектор;

- сотовые телефоны с интернетом;

- дидактический материал с изображением исторических и памятных мест города (буклеты);

- ватман, клей, ножницы, краски, кисточки, фломастеры;

- цветные жетоны.

Презентации и видеоматериалы (ролики) памятников, зданий, площадей, памятных знаков г Комсомольска – на - Амуре.

Методы обучения на экскурсии:

Перцептивные (словесный комментарий, элементы эвристической беседы)

Логические (индуктивные, дедуктивные, аналитические)

Гностические (репродуктивные - коллажирование)

Управление учением (работа под руководством педагога, самостоятельная работа учащихся – координаторов в проектных группах).

Методы стимулирования и мотивации учения:

Эмоциональные (поощрение, свободный выбор заданий);

Познавательные (побуждение к поиску альтернативных решений);

Волевые (предъявление требований);

Социальные (демонстрация заинтересованности результатами работы воспитанников).

Формы контроля на занятии: практический контроль.

Формы организации работы: индивидуальная работа, коллективная (с элементами КТД).

Используемые образовательные технологии: технология проблемного обучения (с элементами эвристической беседы); включение фрагментов технологии ключевых компетентностей; технология обучения и воспитания в системе дополнительного образования туристско-краеведческой направленности.

Подготовительный этап впредварительной работе: изучение видеоматериалов, подбор и анализ текстового материала.

Организационный план экскурсии:

1. Организационный этап (3 минуты): приветствие, объявление темы занятия, постановка целей и задач занятия для детей (создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания).

2. Основной этап (25 минут)

Создают проекты (модели) виртуальной экскурсии.

Ход занятия:

4. Заключительный этап (2 минут).

Подведение итогов экскурсии: дать анализ и оценку успешности достижения цели: как участники смогли актуализировать и применить полученные знания, умения по составлению проекта виртуальной экскурсии «Комсомольск – на – Амуре - город президентского внимания» (прошлое и будущее)». Оценивается индивидуальная работа и всей команды в целом (в ходе экскурсии мы познакомились с объектами, историческими фактами, характерными особенностями экологического состояния и промышленного потенциала города).

Рефлексия участников. Мобилизация детей на адекватную самооценку, что способствует формированию социальной компетентности, работоспособности, комфортной психологической устойчивости, результативности и полезности выполненной работы.

Проекты будут занесены в банк данных виртуальных экскурсий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342592-vvedenie-v-obrazovatelnuju-programmujunye-kr