Роль музыкального воспитания в формировании личности ребенка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 136» городского округа Самара

КОНСУЛЬТАЦИЯ.

РОЛЬ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ

ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА.

Подготовила: муз. руководитель

Хайрнасова И.А.

САМАРА

Музыкальное воспитание играет важную роль в формировании личности ребенка, развитии эстетических чувств, художественного вкуса, творческой активности и нравственных качеств. Основой музыкальной культуры дошкольников является эмоциональная отзывчивость на высокохудожественные произведения музыкального искусства. Доктор педагогических наук О.П. Радынова подчеркивает, что «Развитие у детей эмоциональной отзывчивости и осознанности восприятия (эмоционально-оценочного отношения к музыке ) ведет к проявлениям предпочтений, желанию слушать музыкальные произведения, являющиеся шедеврами искусства, рождает творческую активность».

Развитие творческих способностей и формирование гармоничной личности ребенка происходит через восприятие музыки, умение ее слушать, анализировать, а также через активность ребенка, которая проявляется в разных видах музыкальной деятельности.

Дети в процессе обучения должны научиться чувствовать красоту музыкального произведения и выражать свою радость от его восприятия словами, танцем, игрой на детских музыкальных инструментах или изобразительным творчеством.

Такое направление в области музыкального воспитания является приоритетным, так как размышление и анализ способствует развитию логического и ассоциативного мышления, формированию навыков самостоятельной работы. При развитии мышления формируется зрелая личность, способная творить и созидать. Практическая музыкальная деятельность активизирует волю ребенка, делает процесс обучения более эффективным. В ходе музыкальных занятий происходит естественное развитие речи, способности ясно излагать свои мысли, выражать словами эмоциональные восприятия и ощущения.

Музыкальное воспитание ориентировано на формирование основ музыкальной и общей культуры ребенка, поэтому целесообразно использовать в работе принцип синтеза искусства.

Синтез различных видов искусств и интеграция художественной деятельности в эстетическом воспитании детей основываются на познании ребенком выразительных средств каждого вида искусства и постепенно понимании того, что образ одного и того же объекта, явления в разных видах искусства создается специфическими для каждого из них средствами. Не случайно и ученые и практики обратились к использованию в работе с детьми синтезу искусств. Одним из эффективных путей формирования культуры ребенка, ознакомления его с культурными ценностями, которые воплотились в различных видах искусства, являются интегрированные занятия.

Интеграция разных видов искусств обеспечивает их разностороннее воздействие на ребенка, способствует познанию предметов и явлений с разных сторон на основе восприятия действительности различными органами чувств и передачи образов воспринятого или созданного воображением ребенка в разных формах художественной деятельности с использованием средств выразительности, специфических для той или иной деятельности (музыкальной, изобразительной, художественно-речевой, театрально-игровой).

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что интегрированные занятия основаны на синтезе искусств, предполагающем целенаправленную, систематическую и последовательную работу по приобщению детей к лучшим образцам отечественного и мирового искусства, накоплению ими художественного опыта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342840-rol-muzykalnogo-vospitanija-v-formirovanii-li