Урок изобразительного искусства в 3 классе по теме «Театр кукол»

Урок изобразительного искусства в 3 классе

по теме «Театр кукол»

Цель: формирование ценностного отношения к кукольному театру и развитие творческих способностей учеников, побудить учащихся к самостоятельному творческому мышлению к дальнейшему совершенствованию своих знаний по предмету.

Задачи:

развивать фантазию и воображение, изучать историю возникновения кукольного театра;

раскрыть понятие «театр», «мимика»;

обобщить знания разнообразия искусств;

развивать социально-коммуникативные навыки, творческие способности.

Планируемые образовательные результаты

Ученик по окончанию изучения темы урока:

- проявляет интерес к театральному искусству;(личностные результаты);

- активно взаимодействует со сверстниками при решении учебной задачи;(личностные результаты);

- проявляет инициативность и самостоятельность; (личностные результаты);

- проявляет инициативность и самостоятельность; (личностные результаты);

- планирует предстоящую деятельность; (метапредметные результаты);

- рассказывает об истории возникновения кукольного театра, раскрывают понятие «театр», «театральные куклы», «кукловод», «декоратор», (предметные результаты);

- описывают виды театров; (предметные результаты);

- изготавливают эскиз куклы по образцу; (метапредметные результаты);

- решают простейшие задачи по изменению образа куклы (метапредметные результаты).

Оборудование: компьютер, проектор, демонстрационный материал, театральные перчаточные куклы.

Организационный момент (2-3 мин).

1 блок. Мотивация (встреча с чудом) (7-8 мин).

Вводная беседа:

Скажите, пожалуйста, ребята, как вы думаете с кем мы сегодня познакомимся?(демонстрация перчаточной куклы).

Правильно, это кукла! А где можно увидеть кукол, где они любят выступать?

А кто поможет мне? (ребята примеряют перчаточные куклы).

2 блок. Содержательная часть (7-8 мин).

И так, давайте познакомимся с историей куклы.

Показ презентации, рассказывающей о истории театра и знакомятся с историей куклы. Ребята слушают учителя, рассматривают кукол, анализируют информацию, отвечают на вопросы.

3 блок. Психологическая разгрузка.

Ребята у доски рисуют по точкам портрет сказочного героя, угадывают из какого произведения этот герой.

Приглашаю со мной отправиться в сказку. Чтобы оказаться в сказке сделаем волшебные движения: шаг назад, шаг вперёд и на месте поворот. Вот мы с вами и в сказке. А, что же это за сказка?

Отгадайте загадку.

У отца был мальчик странный

Необычный, деревянный.

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос суёт он длинный

Кто же это?

Рис.3. Портрет сказочного героя (по точкам)

4 блок. Интеллектуальная разминка (5 мин).

Нам предстоит поработать над заданным персонажем Буратино и поддержать его другими персонажами, для выстраивания сюжетной линии сказки «Буратино». Как нам определить злой или добрый, весёлый или грустный персонаж сказки?

Ребята рассматривают схемы мимики лица.

Рис.4. Схема «Мимика лица».

Рис.5. Персонаж сказки.

Рис.6. Персонаж сказки.

Учащиеся по каждой схеме выражения лица описывают настроение, характер сказочных персонажей.

Ребята взаимодействуют в обсуждении, выдвигают свои формулировки ответов.

5 блок. Практическая работа (20 мин).

Искусство театра – искусство коллективное. В этом творческом содружестве театральный художник должен внести свой вклад в общее дело и сегодня мы художники, которые создают эскизы кукол к кукольному спектаклю.

Ребята разделены на группы. Каждая группа решает, каких персонажей сказки будут изображать и активно взаимодействуют со сверстниками при решении учебной задачи.

6 блок. Резюме (итог) (2-3 мин)

Итогом должна быть серия эскизов с различными персонажами.

Просматриваем работы учащихся. Ученики отвечают на вопросы, определяют самый интересный эскиз перчаточной куклы.

Рис.10. Эскиз перчаточной куклы с грустной мимикой.

Рис.11. Эскиз куклы с веселой мимикой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342870-urok-izobrazitelnogo-iskusstva-v-3-klasse-po-