- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Параллель түзулер
«Түзулердің өзара орналасуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалауғаарналған тапсырмалар | |
7 сынып математика | |
Тақырып: | Параллель түзулер. Параллель түзулер, олардың белгілері. Үшбұрыш бұрыштарының қосындысы. Үшбұрыш теңсіздігі. |
Оқу мақсаттары: | 7.1.2.3 екі түзуді қиюшымен қиғанда пайда болған бұрыштарды танып білу; 7.1.2.5 түзулердің параллельдік белгілерін есептер шығаруда қолдану; 7.1.1.17 үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теорема мен оның салдарларын есептер шығаруда қолдану; 7.1.1.20 үшбұрыштың бұрыштары мен қабырғалары арасындағы қатысты білу және есептер шығаруда қолдану; |
Бағалау критерийлері | - екі түзуді қиюшымен қиғанда пайда болған бұрыштарды анықтайды; - түзулердің параллельдік белгілерін есептер шығаруда қолданады; - есеп шығаруда үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теорема мен оның салдарларын қолданады; - үшбұрыштың бұрыштары мен қабырғалары арасындағы қатынасты түсінеді және есептер шығаруда қолданады. |
Ойлау дағдысының деңгейлері | Білу және түсіну. Қолдану. |
Орындау уақыты | 25 минут |
Тапсырмалар Екі түзуді қиюшымен қиғанда пайда болған бұрыштарды жазыңыз: айқыш бұрыштар _____________________________________ тұстас бұрыштар _____________________________________ 3) сәйкес бұрыштар _____________________________________ Суреттегіа және bтүзулері параллель, болса, 2,3,6,8 бұрыштарын табыңыз: АВС үшбұрышында А бұрышы В бұрышынан 3 есе үлкен және С бұрышынан -қа үлкен.Үшбұрыштың бұрыштарын табыңыз. Тең бүйірлі үшбұрыштың бір қабырғасы 28, екінші қабырғасы 13. Осы үшбұрыштың периметрін табыңыз. | |
Бағалау критерийлері | Тапсырма № | Дескриптор | Балл | |
Білім алушы | ||||
Екі түзуді қиюшымен қиғанда пайда болған бұрыштарды анықтайды | 1 | барлық айқыш бұрыштарды жазып көрсетеді; | 1 | |
барлық тұстас бұрыштарды жазып көрсетеді; | 1 | |||
барлық сәйкес бұрыштарды жазып көрсетеді; | 1 | |||
Түзулердің параллельдік белгілерін есептер шығаруда қолданады | 2 | сәйкес бұрыштардың қасиетін пайдаланады; | 1 | |
сыбайлас бұрыштардың қасиетін пайдаланады; | 1 | |||
вертикаль бұрыштардың қасиетін пайдаланады; | 1 | |||
Есеп шығаруда үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы қолданады | 3 | үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы пайдаланады; | 1 | |
теңдеу құрастырады; | 1 | |||
айнымалының мәнін табады; | 1 | |||
үшбұрыштың бұрыштарының мәнін есептейді; | 1 | |||
жауабын негіздейді; | 1 | |||
Үшбұрыштың бұрыштары мен қабырғалары арасындағы қатынасты есептер шығаруда қолданады | 4 | үшбұрыштың теңсіздігі теоремасын қолданады; | 1 | |
бірінші жағдайды қарастырады; | 1 | |||
бірінші жағдайдың мүмкін еместігін көрсетеді; | 1 | |||
екінші жағдайды қарастырады; | 1 | |||
екінші жағдайдың мүмкін екенін анықтайды; | 1 | |||
үшбұрыштың периметрін табады; | 1 | |||
Жалпы балл | 17 | |||
«Түзулердің өзара орналасуы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні_______________________________________
Бағалау критерийлері | Оқу жетістіктерінің деңгейлері | ||
Төмен | Орта | Жоғары | |
Екі түзуді қиюшымен қиғанда пайда болған бұрыштарды анықтайды | Екі түзуді қиюшымен қиғанда пайда болған бұрыштарды анықтауда қиналады | Екі түзуді қиюшымен қиғанда пайда болған бұрыштардың түрлерін анықтауда қателіктер жібереді | Екі түзуді қиюшымен қиғанда пайда болатын бұрыштардың түрлерін дұрыс табады |
Түзулердің параллельдік белгілерін есептер шығаруда қолданады | Параллельдік белгілерін қолдануда қиналады | Параллельдік белгілерін қолданып бұрыштарды дұрыс табады, вертикаль, сыбайлас бұрыштардың қасиеттерін қолдануда қателіктер жібереді | Түзулердің параллельдік белгілерін есептер шығаруда дұрыс қолданады |
Есеп шығаруда үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы қолданады | Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы қолдануда қиналады | Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы қолданып, теңдеу құрастырады, теңдеу шешу барысында, бұрыш мәндерін анықтауда қателіктер жібереді | Үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теореманы есеп шығаруда дұрыс қолданады |
Үшбұрыштың бұрыштары мен қабырғалары арасындағы қатынасты есептер шығаруда қолданады | Үшбұрыштар теңсіздігі туралы теореманы қолдануда қиналады | Үшбұрыштар теңсіздігі туралы теореманы қолданып, теңсіздік құра алады, бірақ қабырғаларын анықтауда қателіктер жібереді | Үшбұрыштар теңсіздігі туралы теореманы қолданып, жауабын дұрыс табады |
3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
Бөлім | Тексерілетін мақсат | Ойлау дағдыларының деңгейі | Тапсырма саны* | № тапсырма* | Тапсырма түрі* | Орындау уақыты мин | Балл* | Бөлім бойынша балл |
Түзулердің өзара орналасуы | 7.1.2.3 екі түзуді қоюшымен қиғанда пайда болған бұрыштарды танып білу | Білу және түсіну | 1 | 1 | ҚЖ | 5 мин | 2 | 20 |
7.1.2.7 параллель түзулердің қасиеттерін есептеп шығаруда қолдану | Жоғары деңгей дағдылары | |||||||
7.1.1.19 үшбұрышын сыртқы бұрышы туралы теореманы қолдану | Қолдану | 2 | ҚЖ | 4 мин | 2 | |||
7.1.1.17 үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теорема мен оның салдарын есептеп шығаруда қолдану | Жоғары деңгей дағдылары | 1 | 6 | ТЖ | 8 мин | 5 | ||
7.1.1.20 үшбұрыштың бұрыштары мен қабырғалары арасындағы қатысты білу және есептер шығаруда қолдану | Қолдану | |||||||
7.1.3.1 үшбұрыш теңсіздігін білу және қолдану | Қолдану | 1 | 4 | ТЖ | 7 мин | 4 | ||
7.1.1.27 тікбұрышты үшбұрыштың қасиеттерін қолдану | Қолдану | 1 | 5 | ТЖ | 6 мин | 3 | ||
7.1.2.5 түзулердің параллельдік белгілерін есептери шығаруда қолдану | Қолдану | 1 | 3 | ТЖ | 7 мин | 4 |
7.1.1.17 үшбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындысы туралы теорема мен оның салдарын есептер шығаруда қолдану | Жоғары деңгей дағдылары | |||||||
Барлығы: | 6 | 40 мин | 20 | 20 | ||||
Ескерту: * - өзгертулер енгізуге болатын тараулар | ||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343085-parallel-tzuler
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания химии
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.