Совершенствование управлением физической культурой школьника с помощью игры в футбол

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ ШКОЛЬНИКА С ПОМОЩЬЮ ИГРЫ В ФУТБОЛ

Ю.Н. Шарова

Иркутск, СОШ №77 (e-mail: ________)

Среди направлений совершенствования управления развитием физической культуры школьника с помощью игры в футбол можно выделить следующие направления:

- совершенствование нормативно-правовой базы;

- пропаганда здорового образа жизни т игры в футбол;

- совершенствование работы с физкультурными кадрами;

- развитие материально-спортивной базы;

- совершенствование форм организации физкультурно-спортивной работы по месту жительства.

Совершенствование нормативно-правовой базы адаптивной физической культуры и спорта включает в себя следующие направления:

- разработка нормативно-правового обеспечения при реализации различных программ по развитию футбола для школьников;

- разработка положений о создании спортивных клубов для школьников по месту жительства;

- разработка положения о грантах для общественных организаций, объединений и физических лиц, осуществляющих социально значимую работу в области развития игры в футбол по месту жительства школьников;

Развитие материально-спортивной базы в целях совершенствования управления развитием физической культуры школьника с помощью игры в футбол может включать следующие направления:

- строительство спортивных объектов на основе принципа всеобщей доступности, в том числе и для лиц с ограниченными возможностями здоровья;

- разработка и внедрение проектно-сметной документации по доступности спортивных объектов, физкультурно-оздоровительных и спортивных клубов для тех объектов, которые не удовлетворяют требованиям;

- обеспечение ежегодного строительства комплексных спортивно-игровых площадок по месту жительства с учетом доступности среды;

- организация и проведение ежегодного мониторинга состояния и развития спортивных сооружений по месту жительства;

- обеспечение и проведение ремонтно-строительных работ на спортивных сооружениях общеобразовательных коррекционных школ города Самара;

- обеспечение приобретения спортивного инвентаря для общеобразовательных школ.

Совершенствование форм организации физкультурно-спортивной работы по месту жительства может быть осуществлено по следующим направлениям:

- разработка и утверждение единого календарного плана массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий для школьников, проводимых по месту жительства;

- обеспечение организационной поддержки спортивным клубам для школьников;

- организация муниципальных смотров-конкурсов на лучшую постановку физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы для школьников по итогам года (среди предприятий, учреждений и организаций; среди образовательных учреждений; среди организаций, работающих по месту жительства);

- разработка поэтапного развития футбола, как наиболее популярного вида спорта;

- организация муниципальной школьной олимпиады;

- разработка комплекса мер, направленных на развитие малого и среднего предпринимательства в сфере развития школьного футбола;

- проведение конференций, круглых столов по вопросам развития школьного футбола;

- проведение ежегодного конкурса, например, на звания: Лучший тренер года, Лучший ученый года в области футбола, Лучший спортсмен-футболист, Лучший работник физической культуры;

- организационная и методическая поддержка физкультурно-спортивных объединений адаптивной направленности;

- организация проведения летней спартакиады среди школьников-футболистов.

Совершенствование работы с физкультурными кадрами может быть осуществлено по следующим направлениям:

- проведение мониторинга кадрового обеспечения и деятельности специалистов;

- организация циклов профессиональной подготовки и повышения квалификации для инструкторов-методистов и инструкторов по физической культуре учреждений молодежной политики по месту жительства;

- разработка системы подготовки и повышения квалификации специалистов.

Пропаганда игры в футбол как направления физической культуры и спорта, здорового образа жизни может быть осуществлена по следеющим направлениям:

- организация выпуска видео- и аудиороликов социальной рекламы, пропагандирующих игру в футбол, здоровый образ жизни;

- обеспечение их проката на теле- и радиоканалах;

- обеспечение изготовления и размещения на стационарных рекламных установках баннеров, пропагандирующих игру в футбол, здоровый образ жизни.

Таким образом, рассмотрев вопрос о совершенствовании управлением развития физической культуры школьника с помощью игры в футбол, можно сделать следующие выводы. В реализации спортивной политики на уровне муниципального образования необходимо учитывать разработанную организационно- управленческую модель, обеспечивающую возможность для школьников вести здоровый образ жизни, систематически заниматься физической культурой и спортом, получить доступ к развитой спортивной инфраструктуре, а также повысить конкурентность российского адаптивного спорта. Среди направлений совершенствования управления развитием физической культуры школьника с помощью игры в футбол можно выделить следующие направления: совершенствование нормативно-правовой базы; пропаганда здорового образа жизни т игры в футбол; совершенствование работы с физкультурными кадрами; развитие материально-спортивной базы; совершенствование форм организации физкультурно-спортивной работы по месту жительства.

Список литературы

1. Андреева О.Р., Зайцева И.А. Оценка состояния и развития сферы физической культуры и спорта // Многоуровневое общественное воспроизводство: вопросы теории и практики. - 2011. - №2. - С.28-36.

2. Анненков В.Н. Сетевой подход к управлению физической культурой и спортом в Российской Федерации // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2010. - № 3 (61). - С. 7-11.

3. Арбузов Д.С. Формирование основ здорового образа жизни у младших школьников на уроках физической культуры / Д.С. Арбузов // Управление инновациями: теория, методология, практика. - 2014. - № 8. - С. 100-104.

4. Бондаренко М.П., Кузьминова Т.В. Физкультура и спорт как факторы формирования и развития человеческого капитала / М.П.Бондаренко, Т.В. Кузьминова// Уровень жизни населения регионов России. - 2013. - № 4. - С. 126-128.

5. Бусарев С.В. Позиция физкультуры и спорта на разных стадиях экономического цикла / С.В. Бусарев// Российское предпринимательство. - 2011. - № 3-1. - С. 181-188.

6. Величко Е.Н., Востриков В.А. Физическая культура младших школьников как педагогическая проблема / Е.Н.Величко, В.А. Востриков // Среднее профессиональное образование. - 2013. - № 8. - С. 10-12.

7. Горбунов А.Ю., Макаренко В.Г. Содержание и структура физической культуры личности младшего школьника / А.Ю.Горбунов, В.Г. Макаренко // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2009. - № 10. - С. 51-59.

8. Ермаков В.А. Дифференцированное физическое воспитание. / Ермаков В.А. / Тула: ТГПУ, - 2009. - 131 с.

9. Зыбуновская Н.В., Покида А.Н. Здоровый образ жизни как социальная ценность и реальная практика / Н.В. Зыбуновская, А.Н. Покида // Социология власти. - 2010. - № 7. - С. 48.-55.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343177-sovershenstvovanie-upravleniem-fizicheskoj-ku