Непосредственно образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Радуга главных правил жизни добрых детей» (Программа Добрый мир» )

Краснова Надежда Анатольевна

МБДОУ «Детский сад «Солнышко», г. Долинск

Воспитатель старшей группы

Непосредственно образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию в старшей группе

«Радуга главных правил жизни добрых детей»

(Программа Добрый мир»)

Виды деятельности: продуктивная, игровая, познавательная, коммуникативно-речевая, двигательная.

Учебно-воспитательные задачи:

1Формировать у детей умение рисовать фигуру человека, передавая форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине.

2Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

3Воспитывать интерес к рисованию.

Методические приемы: организационный момент, чтение рассказа, беседа по вопросам, динамическая пауза, самостоятельная деятельность, игра, рефлексия.

Ход:

Организационный момент

В: Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваются: «Доброе утро»

- Доброе утро и солнцу и птицам

- Доброе утро улыбчивым лицам,

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера!

Основная часть

В: читает рассказ «Стыдно обижать» из книги 2 «Добрый мир», стр. 8

В: Почему Полкан не обидел мопса?

Д: Потому, что мопс был маленький, ему было его жалко…

В: Что сказал отец Володи?

Д: Что Полкан понимает, что мопс маленькая собачка, Полкан знает, что маленьких нельзя обижать, Полкан был добрый…

В:Почему Володин папа так ему сказал?

Д: Потому, что Володя обижал своих младших братьев и сестер, Володя обижал тех, кто младше его…

В: Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы. Обижать никого нельзя, особенно маленьких и слабых. Ребята, подумайте и ответьте, как следует вести себя добрым детям?

На экране вы видите пустые квадратики. При правильном ответе они будут окрашиваться в красный цвет.

Д: Никого не обижать, никому не мешать, нельзя грубить, не нужно

завидовать…

(после каждого правильного ответа квадратик заливается красным цветом)

В:Молодцы! Все квадратики стали красного цвета. Значит, что все ответы оказались правильными. Это ребята главные правила жизни добрых детей

(Динамическая пауза)

В: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Что такое хорошо, а что такое плохо»

Я буду называть хорошие и плохие поступки детей.

Когда я назову хороший поступок, вы захлопаете в ладоши и улыбнётесь, а когда плохой - топаете ногами и хмуритесь.

Мальчик угостил девочку конфетой

Мальчик перевёл бабушку через дорогу.

Ваня забрал игрушку у малыша.

Саша дал свои варежки погреться Кате.

Маша помыла посуду.

Костя обозвал девочку плохим словом.

В: Молодцы! Я очень рада вы все добрые ребята, умеете отличать хорошие и плохие поступки.

Продуктивная деятельность

В:А сейчас давайте мы с вами нарисуем радугу. Наша будет не обычная. Это будет радуга добрых правил жизни добрых детей. Обратите внимание на экран.

(на экране изображение радуги).

Она будет из пяти цветов: зеленый, синий, оранжевый, красный и желтый. Каждый цвет радуги будет означать одно из правил добрых дел.

Зеленый - ни кого не обижать, синий - никому не мешать, оранжевый - не грубить ни кому, желтый – ни кому не завидовать, красный - делать добро всем людям.

(Дети рисуют радугу добрых дел).

В: Молодцы, ребята, вы все справились с заданием. У вас получилась красивая радуга добрых дел.

Рефлексия

В: оставьте свои рисунки на столах и подойдите ко мне. Давайте вспомним

Главные правила жизни добрых детей.

Д: ответы детей…

В: Правильно, ребята.

1-Никого не обижать

2-Никому не мешать

3-Не грубить

4-Не завидовать

5-Делать добро всем людям

Вы должны относиться к людям так, как вы хотите, чтобы люди относились к вам. Никогда не забывайте главные правила жизни добрых детей.

(Звучит запись песни композитора Савельева., автор слов Хайт «Если добрый ты». Дети подпевают.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343274-neposredstvenno-obrazovatelnaja-dejatelnost-p