Технологическая карта НОД по лепке в первой младшей группе на тему «Морковки для зайчат»

Образовательная деятельность

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (Лепка)

Возраст детей

2-3 года

Тема НОД

«Морковка для зайчат»

Цель

Формировать познавательную активность, развивать мелкую моторику.

Задачи

- учить детей самостоятельно лепить морковки по образцу, используя пластиллин;

- развивать воображение;

- учить приёму лепки(раскатывание палочки между ладошками рук);

- расширять представления о пище животных (чем питаются дикие животные).

Материал

Ноутбук,SD-магнитофон, аудиозапись «Зайка серенький сидит», дидактическая-игра «Угадай что кушает зайка?», пластиллин,досочка,салфетка на каждого ребёнка, образец морковка, мягкая игрушка зайчиха мама.

Предполагаемый результат

Морковка

Этапы технологии «Ситуация»

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность воспитанника

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Введение

в игровую

ситуацию

Создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в деятельность.

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто к нам пришёл в гости?. Как вы думаете, кто там? Пойдёмте, посмотрим.

Дети проходят к столу за которым сидит мама-зайчиха.

В: Кто это, ребята? (правильно, это – мама-зайчиха).

Скоро наступит время обеда, и маленькие зайчата вернутся с прогулки. Они очень сильно хотят кушать,а морковка одна. Вот мама зайчиха обращается к вам за помощью

В: Здравствуйте, ребята! Вы не знаете где взять морковки? (нет, не видели).

В. Ребята, может мы с вами как-то можем помочь ? Хотите? Как? (слепим из пластилина). А сможете? (да!).

Слушают аудио запись, включаются в игровую ситуацию.

Настрой на предстоящую деятельность.

Приветствие, диалог, введение в ситуацию.

Актуализация знаний

Организация познавательной деятельности, в которой целенаправленно актуализируются мыслительные операции, а также знания и опыт детей.

В.: Ребята, прежде, чем начать лепить , предлагаю поиграть.

Дидактическая игра ««Угадай-те что кушает зайка?»

Послушайте задание: нужно посмотреть внимательно на картинки и найти морковку.

Включаются в активную познавательно-речевую деятельность.

Умение удерживать учебную задачу.

Ответы детей.

Затруднение в ситуации

Фиксация затруднения, понимание его причины.

Ребята, я нашла одну морковку (показывает игрушку «Морковка»

А вы знаете, ребята, на что похожа морковка? (на палочку)

Выполняют задание, основываясь на имеющемся опыте.

Умение фиксировать затруднение, выявлять причину затруднения.

Ответы детей.

Открытие нового знания или способа действия

Формирование опыта успешного преодоления трудностей через выявление и устранение их причин.

В.: Посмотрите на морковку. Вы видите, что с одного конца она толстая, а с другого - острая. (Воспитатель предлагает детям взять в руки морковку, обвести ее контур пальчиком)

Активизируют мыслительные процессы.

Умение выбирать способы преодоления затруднения.

Слушают, отвечают на вопросы.

Введение новых знаний в систему знаний

Фиксирование детьми «детской» цели словесно.

Итак, ребята, что мы сегодня будем лепить? Из чего будем их делать? (из пластиллина).

Как мы будем это делать?

Что у вас получится? (морковка).

Самостоятельно отбирают детали конструктора при индивидуальной работе.

Умение слушать и понимать.

Анализ индивидуальных достижений, фиксация результата.

Осмысление (итог)

Проговаривание детьми условий, которые позволили добиться цели.

Подведение итога.

Ребята, у кого морковка уже готова, можете нести на тарелочку

Д: А вот все морковки готовы к вкусному обеду!

В.: Ребята, что вы сегодня сделали? Для кого? У вас получилось? Что вам в этом помогло?

Варя, что у тебя на тарелочке? Матвей, сколько у тебя на тарелочке морковок? Надя,для кого мы сегодня лепили?

Д: Спасибо, вам, ребята! Теперь можно пригласить зайчат! Муз игра «Зайка серенький сидит», после того как дети угостят зайчат.

Дают оценку своей работе, высказывают свое отношение о совместной деятельности, учатся анализировать свою работу.

Умение подвести итоги проделанной работы.

ответы детей