НОД «Игрушка вертолет»

-Очень длинный и могучий

Он летит, пронзая тучи,

Громко в облаках ревёт,

Пассажиров он везёт. (Самолёт)

Рис.1. Ответ на загадку: самолёт

-С тёплым воздухом шар,

А под ним корзинка,

Под ногами земля –

Словно на картинке. (Воздушный шар)

Рис.2. Ответ на загадку: воздушный шар

-Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полёт…

Кто же это?...(Вертолёт)

Рис.3. Ответ на загадку: вертолёт

- Ребята,о чём все эти загадки? Что их связывает между собой? (Эти загадки о воздушном транспорте).

- Зачем нам нужен воздушный транспорт? (Для того, чтобы быстрее перевозить людей и грузы).

- Сегодня я вам расскажу интересную сказку о вертолётике и воздушном шарике. (Рассказ сказки сопровождается показом презентации).

(Слайд 1) «Сказка о вертолётике и большом воздушном шаре»

(Слайд 2) Жил был Вертолетик.

(Слайд 3) Он очень любил летать и катать на себе маленьких детей. А дети любили Вертолетик за то, что он был раскрашен в оранжевые, красные и синие цвета и к тому же умел летать.

(Слайд 4) У Вертолетика был друг - Большой воздушный шар. Он тоже был раскрашен в разные цвета и тоже любил катать на себе детей.

Дети порой стояли в глубоких раздумьях и не могли выбрать на ком покататься сегодня, ведь и Шар и Вертолетик были очень красивы.

(Слайд 5) Но вот, уже который день подряд, дети катались только на Вертолетике. Большой воздушный шар увидел это и сильно обиделся.

«Наверное, все дело в пропеллере» - подумал Большой воздушный шар. «Нужно отобрать у Вертолетика пропеллер, приделать его себе и тогда все дети будут кататься только на мне».

(Слайд 6) И вот, когда настала ночь, Большой воздушный шар тихо подкрался к Вертолётику, взял пропеллер и убежал.

(Слайд 7) На утро дети пришли, чтобы покататься на Вертолетике, а Вертолетик сидел и плакал, ведь у него не стало пропеллера. Дети сели рядом и очень огорчились.

(Слайд 8) А в это время Большой воздушный шар приделал пропеллер себе, и как только пропеллер завелся, то острыми лопастями разрезал воздушный шар, так сильно, что воздушный шар совсем не смог взлететь.

Заплакал шар, понял, что поступил нехорошо.

(Слайд 9) Пошел воздушный шар к Вертолетику.

- Прости меня, Вертолетик, Это я взял у тебя пропеллер. Я хотел, чтобы дети катались только на мне. Я больше так не буду. Да и пропеллер твой ко мне не подошел, - сказал Большой воздушный шар, и показал большую дыру.

С этими словами, он вернул Вертолетику пропеллер, а Вертолетик не обиделся на воздушный шар, потому что был его другом.

(Слайд 10) Дети помогли воздушному шару зашить его порванный бок большими крепкими разноцветными нитками. (Слайд 11)

(Слайд 12) Теперь Вертолетик и Большой воздушный шар стали летать вместе, ведь Вертолетик был не таким большим и не мог на себе катать много детей, зато воздушный шар был очень большим и все дети, которые не помещались в Вертолетик, с удовольствием катались на Большом воздушном шаре.

- Ребята, вам понравилась эта сказка? Почему?

- Что произошло в этой сказке?

-Как вы думаете, это хороший поступок? Почему вы так считаете?

- Кто из героев вам больше понравился?

Основная часть.

Рассматривание картинки вертолёта.

- Ребята, а как вы думаете, из каких частей состоит вертолёт?

( 1.Фюзеляж (корпус)– это главная и самая большая часть вертолёта. В ней находится кабина пилотов, место для пассажиров и груза. 2. Хвост – одна из самых основных частей вертолёта. Благодаря ему летающая машина может держать равновесие и направление. 3. Винт (лопасть). С его помощь вертолет поднимается, опускается и держится в воздухе. 4. А чтоб железная птица могла приземлиться, у вертолёта есть шасси. 5. Также вертолёт не может существовать без окон и дверей.)

- Ребята, а вы хотели бы смастерить своими руками вертолёт? (Да).

-Но прежде чем отправиться в нашу мастерскую, мы отдохнём.

Физминутка:

-Мы садимся в вертолёт, (дети приседают)

Отправляемся в полет. (дети заводят мотор, ж-ж-ж-ж, встают)

Мы летим над облаками, (руки в стороны, покачивание в стороны)

Машем папе, машем маме. (по очереди машем обеими руками)

Видим как течёт река, (изображаем волны)

Видим в лодке рыбака, (забрасываем удочку)

Осторожнее ……..(жест пальцем к губам)….гора, (наклоны влево и вправо)

Приземляться нам пора. (дети приседают)

Объяснение и показ способов деятельности.

-Ребята, присаживайтесь за столы. Я научу вас мастерить вертолёт. Но вертолёт наш необычный, а с маленьким секретом. О нём вы узнаете в конце занятия.

-Чтобы сделать вертолёт, нам потребуется (показ чертежа) чертёж.

Рис.4. Чертёж вертолёта

-Что вы видите на чертеже? (линии).

-Какие это линии? (прямые сплошные, прерывистые или пунктирные).

-Как они обозначены на чертеже? (прямая линия - красным цветом, пунктирная – чёрным).

-Для чего нужна прямая сплошная линия? (по этой линии мы выполняем надрезы).

-Для чего необходима пунктирная линия (по этой линии мы складываем или сгибаем чертёж, это линия сгиба).

Уточнение: по красной линии делаем разрезы, по чёрной - складываем.

-Теперь выполняю разрезы и складываю чертёж, наложив одну часть на другую. Чтобы вертолёт получился прочным, склеим эти две части (показ образца).

Рис. 5,6,7,8. Последовательность выполнения работы.

-Теперь расположим чертёж так, чтобы внизу оказалась маленькая полоска, складываем её к верху и склеиваем оставшиеся части между собой (показ образца).

Рис. 9, 10. Последовательность выполнения работы (продолжение).

На противоположной части чертежа делаем разрез. Из полученных полосок выполняем лопасти вертолёта: сгибаем полоски в разные стороны. Вертолёт готов.

Рис. 11, 12. Продолжение выполнения работы и показ готового образца.

Закрепление способов деятельности.

-Прежде чем приступить к работе, давайте, вспомним с чего мы начнём? (выполним разрезы и сгибы, склеим детали между собой, лишний клей убираем тряпочкой, клеим на доске).

-Ребята, как правильно пользоваться ножницами (не размахивать ими, ножницы должны лежать на столе, передаём ножницы кольцами вперёд, по окончании работы ставим их в стакан).

Самостоятельная работа детей.

-А теперь приступаем к работе (при необходимости оказываю индивидуальную помощь, делаю напоминания, задаю уточняющие вопросы).

После выполнения задания, дети приводят рабочие места в порядок.

Заключительная часть (обыгрывание.)

Приглашаю детей на середину зала.

-Что сегодня мы мастерили? (вертолёт). Что мы использовали при его изготовлении? (чертёж). -Вам нравятся вертолёты? (да) Предлагаю детям полюбоваться на игрушку.

-И мне нравятся ваши игрушки.

-А сейчас мой маленький секрет. Наши вертолёты волшебные и умеют летать как настоящие. Давайте их запустим. Заводим моторы. Пилоты готовы? (поднимаем вертолёты вверх).

-Готовы.

-Полетели (отпускаем вертолёты).

Дать детям немного поиграть. Игра детей может сопровождаться записью мелодии к песне В.Шаинского «Пусть бегут неуклюжи».

-Нашу игру можем продолжить в группе.

Прощание с гостями, уход в группу.