- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Стихи в прозе И. С. Тургенева
Урок литературы в 7-м классе по теме «Стихотворения в прозе И.С.Тургенева»
Есенина Л.Ф., учитель русского языка и литературы
Цели урока: познакомить обучающихся со стихотворениями в прозе, с особенностями этого жанра, обратить их внимание на патриотическое, нравственное звучание «Стихотворений в прозе» И.С.Тургенева; воспитывать чувства прекрасного и развивать образное мышление; учить анализировать произведения малого жанра.
Оборудование: портрет Тургенева И.С., тексты, таблицы, компьютерная презентация.
Эпиграфы:
«Добрый мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет — и книга вывалится у тебя из рук. Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое, — и которое-нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу.»
“Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь”.
И.С.Тургенев
Ход урока
1 Эмоциональный настрой ((Звучит музыка романса на стихи Тургенева “Утро туманное, утро седое…”)
2. Вступительное слово учителя
И.С. Тургенев писал: «Вся моя биография в моих сочинениях…». В последние годы своей жизни писатель создает небольшие лирические произведения «Стихотворения в прозе», в которых подводит основные итоги, размышляет о сущности человеческой жизни, философских основах бытия.
«Стихотворениями в прозе» И.С.Тургенева – это музыка любви, и мы в этом сегодня убедимся.
3. Особенности жанра
«Стихотворения в прозе»
- Что вас удивляет в таком сочетании слов?
(Переплетение двух видов словесного творчества: прозы и стихотворения)
- Вспомните основные особенности стихотворной речи.
( Ритм, рифма, размер)
- Что стремится передать поэт в своих произведениях?
( Чувства автора, его переживания)
В стихах И.С.Тургенева много возвышенных чувств, благородства, музыки – всего того, что свойственно поэзии. « Стихотворения в прозе» - это стихи без рифмы и размера.
4.История написания.
1). Последние годы, будучи больным, одиноким, тоскуя по России, Тургенев проводит во Франции. Прожита большая жизнь, хочется поделиться радостными и грустными воспоминаниями, размышлениями о жизни и смерти, любви и правде, честности, вере, совести…Тургенев пишет своеобразный лирический дневник.
Тургенев долго не помышлял о печатании дневника. В нем было много личного, звучали автобиографические мотивы. Сначала свои размышления Тургенев называет «Старческими раздумьями». Впервые эти стихи под названием «Старческое» вышли в журнале «Вестник Европы» в 1882 году. Полностью «Стихотворения в прозе» были напечатаны спустя 5 лет после смерти писателя.
2).Обращение к эпиграфу
5. «Стихотворения в прозе»
Образы Родины, русской деревни, образ русского мужика – центральные образы в «Стихотворениях в прозе».
Итак, 1882 год, Франция. Тургенев тяжело болен. Он понимает, что Россию, Спасское он никогда не увидит. Одиночество, старость, Россия далека. Размышления, размышления…
( Ученик читает наизусть стихотворение «Русский язык»)
- Какой человек мог так вдохновенно сказать о родном языке?
( Истинный патриот, беззаветно любящий свой народ, верит в его силу и высоко ценит неповторимый его язык)
-Каким словом Тургенев определяет свои раздумья о Родине?
- Объясняет ли автор причину тягостных раздумий о судьбе России?
Помочь может только дата написания – 1882 год. 80-е годы 19 века в России – годы политически неспокойные, годы террористов-революционеров. Тургенев сомневался в правильности действий интеллигенции. Он обеспокоен трагической судьбой русского крестьянства, разочарован политикой царя Александра Третьего. В его дневниках мы читаем:
«Темные и тяжелые времена переживает Россия, но именно теперь-то и совестно жить чужаком».
«У нас в России все мрачней и мрачней».
-Почему Тургенев горячо верит в великое будущее народа?
( Не может народ, имеющий такую культуру, такой язык, не быть великим)
Тургенев много говорит о красоте русского языка, сам создал прекрасные образцы русского художественного слова: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками».
К сожалению, в наше время язык утрачивает красоту: речь становится упрощенной, грубой, мы бездумно употребляем много иностранных слов, жаргонных словечек.
Нужно помнить о словах Тургенева, обращенных к нам. Со стихотворением «Русский язык» Тургенева связана интересная история, произошедшая уже в 20-м веке в годы Великой Отечественной войны. ( Ученик рассказывает историю открытия музея И.С.Тургенева на территории оккупированного города Орла).
- Как вы думаете, почему организаторы музея поместили стихотворение «Русский язык» на самое видное место?
На Орловщине, на этой земле, все было бесконечно дорого писателю: и бескрайние поля, где по ночам горят костры и слышится топот и ржание коней, и синева небес…Здесь он был безмерно счастлив. Что может быть лучше старых орловских садов, Спасского с его липовыми аллеями, ракитами над прудом.
Из Франции Иван Сергеевич Тургенев писал Полонскому: «Поклонитесь от меня дому, родине поклонитесь, которую я уже. Вероятно, не увижу».
Чтение стихотворения «Деревня»(выборочно)
- Что видит Тургенев, описывая деревню? Что удивляет в таком описании? Что слышим, ощущаем мы?
- Почему автору удается нарисовать такую картину?
- Какими увидел Тургенев крестьян в «Деревне»?
-С какой целью использует автор в тексте «народные» слова? Найдите их в тексте.
-Сравните изображение жизни крестьян в стихотворении «Деревня» и в рассказах «Записки охотника». Какую вы заметили разницу?
В «Стихотворениях в прозе» мы встречаем немало стихов о горькой жизни обездоленных людей, например, стихотворение «Щи». Оно похоже на притчу. Реалист Тургенев изобразил двух женщин, ведущих себя в одной и той же ситуации по-разному в зависимости от того, к какой социальной группе (сословию) они относятся, в какой среде живут и какие ценности в них воспитаны.
Анализ стихотворения «Щи» по предложенному плану:
1). Название произведения, жанр.
2). Стихотворный размер.
3). Тема стихотворения.
4). Основная мысль.
5). Композиция.
6). Тропы и образы.
Лучшие черты русского народа, его сердечность, отзывчивость к страданиям ближних Тургенев запечатлел в стихотворении “Два богача”.
В нем писатель сравнивает два типа богатства: огромные доходы Ротшильда и его материальные затраты на благотворительность и душевное богатство крестьянского семейства.
- О чем это стихотворение?
- Сформулируйте тему произведения. Соответствует ли тема произведения его названию?
– Определите авторское отношение к изображаемому. Какие нравственные качества крестьянина раскрывает Тургенев в стихотворении?
–Какие художественные средства использует писатель? Какие глаголы употребляет автор в стихотворении, давая оценку богачу?
– Какая фраза отражает наибольшее превосходство простого мужика перед Ротшильдом?
Салтыков-Щедрин говорил о произведениях Тургенева, что после их прочтения легко дышится, верится, тепло чувствуется. Это в полной мере относится и к миниатюре «Два богача».
И.С.Тургенев создал новый литературный жанр, сочетающий в себе раскованное движение прозы с ритмической дисциплиной стихотворения. Стихотворение в прозе – лиро-эпический жанр: как эпический он имеет сюжет, композицию, систему героев, а как лирический – явно выраженную авторскую позицию.
– Какие же черты имеет стихотворение в прозе?
(Запись на доске и в тетрадях)
Лиризм, передающий настроение автора.
Повышенная выразительность голоса, передающая то радость, то восторг, то смятение.
Характер исповеди.
Философские раздумья над основными вопросами бытия.
Острая наблюдательность.
Музыкальность.
«Стихотворения в прозе» заставляют нас задуматься над собственным отношением к жизни, указывают дорогу к свету. «Стихотворения в прозе» начинают читать в школьном возрасте, перечитывают в зрелые годы и в старости. Всякий раз, при новом чтении, тургеневские миниатюры, сотканные « из солнца, радуги, алмазов, женских слез и благородной мужской мысли», предстают по-новому. Так И.С.Тургенев становится нашим другом и спутником на всю жизнь.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.