Диалог двух культур» : Укрепления социальных связей между российскими и индийскими школьниками

Ефремова Оксана Александровна

ГБОУ СОШ № 653 Калининского района

Санкт-Петербурга имени Рабиндраната Тагора

«Диалог двух культур»:

Укрепления социальных связей между российскими и индийскими школьниками

«Беспредельная надежда и энтузиазм – главное богатство молодежи» Рабиндранат Тагор

Проект посвященный диалогу двух культур: Российской и Индийской.

Тема проекта выбрана не случайно. ГБОУ СОШ № 653 носит имя известного индийского писателя - Рабиндраната Тагора. Основана она была в 1957 году. Её открытие приурочено к 10-ой годовщине провозглашения независимости Индии. В 2017 году наша школа отметила 60-летний юбилей и знаковым событием, на наш взгляд, стало открытие музея истории ГБОУ СОШ №653 по направлению: «Историческое развитие Российско-Индийских отношений»

Именно этот, юбилейный год дал толчок к развитию новых более активных и плодотворных отношений нашей школы с учащимися школ Индийской Республики. Впервые после двадцатишестилетнего перерыва, наша делегация посетила Республику Индия, где был заключен договор о сотрудничестве между нашими школами.

И очень символично, что эпиграфом нашей работы мы выбрали афоризм Рабиндраната Тагора: "Беспредельная надежда и энтузиазм — главное богатство молодежи".

Во все времена молодёжь была очень близка к учению, но в силу своего возраста она не обладает никаким капиталом: ни моральным, ни материальным. У молодежи нет богатства в виде денег, так же у неё нет и богатства в виде прожитого опыта. Отсюда и следует, что все, чем обладает молодёжь и чем она живет - это лишь энтузиазм к открытию нового и беспредельная надежда найти именно свой путь в этой жизни.

Мы живем в эпоху, когда вольны выбирать, чем заниматься и каких высот достигать. Россия – страна больших возможностей. И такие проекты, на наш взгляд, помогают ребятам определиться со своим выбором и использовать открывающиеся перед ними возможности по максимуму.

И как раз в настоящее время важное место в воспитательно–образовательном процессе школы занимает развитие ученического самоуправления, которое помогает формированию активной социальной позиции обучающегося.

В этом, безусловно, помогают занятия в объединении «Школа Лидера» ОДОД, в котором принимают самое непосредственное участие лидеры школьного первичного отделения Российского движения школьников (РДШ).

Осуществление проекта предполагает выявление, стимулирование и подготовку лидеров, т.е. тех детей, которые в наибольшей степени пользуются авторитетом у товарищей и стремятся их вести за собой, вовлекая в интересные различные дела.

Проект рассчитан на совет школьников, в состав которого входят лидеры 6-11-х классов, с достаточным уровнем коммуникативных и организаторских способностей.

Цель проекта:

Создание условий для реализации лидерского потенциала подростка через активное включение его в общественно полезную деятельность (в частности организация межшкольного обмена, развития компетенций – информационными, коммуникационными, учебно-познавательными., развивается открытость по отношению к многообразию культур

Обобщение задач проекта:

Формирование навыков работы руководителя, помочь детям развить сильные стороны своего характера.

Обучение приемам и методам организации и планирования деятельности, в частности разработка проекта приема иностранных гостей, навыкам социальной активности, способам конструктивного общения.

Способствование интеллектуальному росту и расширению кругозора обучающихся, развитию инициативности, целеустремленности, независимости, ответственности за себя и окружающих.

Формирование навыков коммуникативного взаимодействия в социуме.

Ожидаемый результат: Данный проект будет способствовать формированию активной жизненной позиции учащихся через реализацию проектов в дополнительном образовании

Проектная деятельность в ГБОУ СОШ № 653

Так как в проекте “Диалог двух культур” принимают участие учащиеся старших классов, то учителя и сами ученики подбирают для обсуждения темы, которые им интересны, которые волнуют молодёжь в настоящее время.

В сфере международного школьного обмена работа по проектам является особым вызовом, но и предоставляет особые шансы.

Ведь для работы партнеров над совместной темой требуются языковые навыки, компетентность в профессиональной и социальной сферах, что дает возможность развитию этих квалификаций.

Участникам представилась возможность поучиться на опыте других педагогов, а также разработать индивидуальные программы для проектно-ориентированного обмена в рамках российско-индийского школьного партнерства.

Этапы разработки проекта

Видео- конференции с ребятами школы Вольсигхем Хаус города Мумбаи и учащиеся школы PUBLIC SCHOOL DWARKA из города Дели Республики

Онлайн-викторины «Что вы знаете об Индии и России?» В рамках викторины прошел мастер-класс по русскому языку ---- Разработка программы встречи индийской делегации,

Учтывалась в первую очередь ее сбалансированность. С одной стороны, она должна была удовлетворить профессиональные интересы иностранной делегации, отвечать всем ее потребностям, с другой — носить и общеобразовательный характер. Корректировка программы была возможна, но в исключительных случаях и в самом минимальном размере.В подробной программе были отражены все организационные вопросы, связанные с приемом иностранной делегации. В частности, встреча делегации требует от принимающей стороны проработки следующих вопросов: персональный состав встречающих, преподнесение цветов, приветственные речи, обеспечение транспортировки, размещение в гостинице и т.д.Каждый пункт этой программы был подвергнут тщательной проработке , был назначен ответственный за каждый пункт.Организационный комитет: Был создан главный школьный комитет, который работал по четырем основным направлениям:

Личностное развитие:

Лидеры этого направления участвовали в подготовке и проведении следующих мероприятий:

Поездка на ледовую арену «Озерки»; (многие индийские ребята впервые воочию увидели лед, и первый раз встали на коньки)

класс Хоровая студия «Звуки музыки» (ребята вместе с воспитанниками хора разучили русскую народную песню «Калинка» на русском языке и совместно исполнили на языке хинди песню «Мера Джута» из популярного индийского кинофильма «Господин 420»)

хореографическая студия «Цветик-семицветик» мастер-класс по русским танцам

(индийские ребята попробовали исполнять элементы русского народного танца)

Совместные уроки английского языка, и предпрофильной подготовки (профориентация)

Проведение международной конференции, посвященной Международному дню ненасилия На которой выступил Генеральный консул Республики Индия в Санкт-Петербурге господин Дипак Миглани. А выступления учителей языка хинди и английского языка, а также учащихся, хоть и разные по тематике - от родства хинди и русского языков до рассказа о Российском движении школьников - несли одну общую мысль. Мысль о том, что, только живя в мире и дружбе, народы разных стран могут познавать культуру и осознавать духовную общность.

Гражданская активность: Экскурсия по школе, посещение выставки посвященной Рабиндранату Тагору, школьного музея с подробным рассказом о его создании, экскурсии по городу: Набережная Невы, Крейсер Аврора, домик Петра, Петропавловская крепость; Площадь искусств, памятник Пушкину. и.т.д

Военно-патриотическое:

Занятие по правилам дорожного движения на тренажерах.

Сопровождение на выставку «Грант Макет России».

Посещение Музея истории подводных сил России имени А. И. Маринеско.

(После которого телепрограмма «Морские вести» выпустила сюжет с рассказом о том, что наши индийские гости, не только побывали в самом северном мегаполисе мира и познакомились с красотами Петербурга, но и впервые увидели оборудование с настоящей подводной лодки. Визит в музей символичен. В этом году подводный флот Индии отмечает 50-летие. Полвека назад в республику были отправлены первые субмарины, построенные корабелами города на Неве.)

занятие по стрельбе из АК-74 в электронном тире школы.

Информационно – медийное направление:

Освещение всех событий, интервью для школьной стенгазеты, сопровождение, ответственность за видео и фотоматериалы.

Встреча школьного актива совместно с редакцией школьного издания «Наша газета», где юные корреспонденты подготовили для гостей вопросы в формате интервью и подарки - несколько выпусков «Нашей газеты».

Заключение

Проект «Диалог двух культур», реализуемый в ГБОУ СОШ № 653» призван решать комплекс образовательно – воспитательных задач, среди которых важнейшая – подготовка к профессиональной деятельности.

Образование дает перспективы – знание иностранных языков открывает горизонты.

Школьный обмен вызывает большой интерес, как у учащихся, так и их родителей, значительно повышает мотивацию к изучению иностранного языка, формирует и углубляет коммуникативные навыки и умения учащихся благодаря “погружению” в языковую, образовательную, культурную и социальную среду во время пребывания в Индии. Посещение занятий, посещение других городов и музеев в них, значительно расширяют культурный кругозор учащихся и углубляют их знания языков английского и хинди.

Общение с партнерами и их родителями позволяет сравнивать образ жизни, поведение и манеру общения в другой стране и способствуют воспитанию толерантности и уважению к другому стилю жизни.

Развивается открытость по отношению к многообразию культур и толерантность. Диалог двух культур – это способ осознания своей культуры, которая лишь при наличии другой культуры обретает индивидуальность и самобытность. Поэтому очень важным является развитие у учащихся межкультурной компетенции.

Проектная исследовательская деятельность дает ребятам возможность, наряду с теоретическими познаниями, овладеть важными компетенциями – информационными, коммуникационными, учебно-познавательными.

Приобретенные компетенции останутся у будущих выпускников, через многие годы после учебы, когда конкретные знания из различных учебных дисциплин, может быть, забудутся.

Таким образом, значение проекта «Диалог двух культур» видится нам огромным. Ценность его состоит и в том, что это системная, долгосрочная, результативная работа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343894-dialog-dvuh-kultur-ukreplenija-socialnyh-svja