- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа курсов по выбору «Почему мы не похожи друг на друга»
Программой предусматривается более углубленное изучение науки генетики, где особое внимание уделено вопросам решения генетических задач различной сложности. Этот курс является дополнительным подспорьем для подготовки к экзаменам, позволяет изучить вопросы истории науки генетики, постичь знания в области генной и клеточной инженерии, раскрыть многие вопросы клонирования, медицины, а также поможет в выборе будущей профессии – врач, генетик, селекционер, агроном, садовод и др.
456
0
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №8»
Рабочая программа
курсов по выбору
«Почему мы не похожи друг на друга»
для обучающихся 9 класса
Учитель биологии:
Зимасова Гузаль
Габдулхаковна,
учитель биологии
г. Пермь, 2018
Пояснительная записка
Предлагаемый краткосрочный курс «Почему мы не похожи друг на друга?» рассчитан на 16 часов и предлагается для учащихся 9 класса.
Программой предусматривается более углубленное изучение науки генетики, где особое внимание уделено вопросам решения генетических задач различной сложности. Этот курс является дополнительным подспорьем для подготовки к экзаменам, позволяет изучить вопросы истории науки генетики, постичь знания в области генной и клеточной инженерии, раскрыть многие вопросы клонирования, медицины, а также поможет в выборе будущей профессии – врач, генетик, селекционер, агроном, садовод и др.
Цель курса: определить значимость науки генетики для решения многих задач; определить достижения, возможности и перспективы данной науки на будущее,
Задачи курса:
дать основные биологические знания и научить использовать эти знания при решении генетических задач; понимать значимость полученных знаний;
усвоить основные понятия, термины, законы генетики; помочь разобраться в генетической символике;
научить правильным приемам записи условий генетических задач, оформление решений и ответов;
привить интерес и ознакомить с историей развития науки генетики;
подробно познакомиться с выдающимися учеными, генетическими заболеваниями.
Данная программа позволяет реализовать связь теоретических и практических знаний раздела «Генетика», активизировать познавательную деятельность обучающихся. Особенность занятий – их проблематичный дискуссионный характер, включение в их содержание вопросов, которые имеют большое практическое значение для каждого человека.
Содержание программы курса выделяем две части:
теоретическая;
практическая.
Втеоретической части раскрывается особенности строения гена и генома, хромосомные и генные мутации вызывающие наследственные заболевания, их профилактика и лечение; иммунитет, его молекулярные механизмы, болезни иммунитета и качество среды обитания (раскрываем основы генетики человека и медицинской генетики).
В практической части предполагается выполнение исследовательских работ, рефератов, решение генетических задач.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Учащиеся должны знать:
Действие законов наследственности и наследования на человека
Правильно истолковывать законы генетики с учетом объекта исследования
Причины и особенности модификационной, мутационной и комбинативной изменчивости;
Причины биологической индивидуальности на разных уровнях;
Иметь навыки анализа и прогноза генетических событий в семьях людей, отдельного человека и в популяции
Научиться обосновывать меры профилактики наследственных заболеваний ;
Учащиесядолжныуметь:
Приводить примеры наследственной и ненаследственной изменчивости;
Уметь расшифровывать генетические процессы, протекающие в живых организмах
Решатьгенетическиезадачи;
Применять полученные знания на практике.
Содержание программы
Название темы | Количество Всего | Часов лекций | практика | Образовательный продукт |
1.Современное представление о гене | 1 | 1 | План- конспект лекции | |
2. Тайны генома | 1 | 1 | конспект | |
3.Основы современной генетики человека | 1 | 1 | Конспект, презентация | |
4.Гены и здоровье | 2 | 1 | 1 | Конспект, презентации обучающихся |
5.Профилактика наследственных заболеваний | 2 | 2 | Решение задач | |
6. Наследственность и группы крови человека | 2 | 1 | 1 | Конспект, решение задач |
7.Исследовательская работа | 3 | 1 | 2 | Составление и анализ генеалогического древа |
8.Решение генетических задач | 2 | 2 | Решение задач | |
10.Защита проектов, исследовательских работ и рефератов по курсу «Почему мы не похожи друг на друга» | 2 | 2 | Защита проектов, исследовательских работ, рефератов. | |
ИТОГО: | 16 | 8 | 8 |
Календарно-тематическое планирование курса по выбору «Почему мы не похожи друг на друга? »
№ п/п | Наименование раздела, тем уроков | Способы деятельности обучающихся, формы текущего контроля знаний, общих учебных умений, навыков и способов деятельности, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, содержание учебного материала |
1 | Современное представление о гене | Знать, что представляет собой ген, строение гена, организация генома, генотип эукариотических клеток, развитие представлений о гене. |
2 | Тайны генома | Познакомиться с геномом человека, наследственность и изменчивость организмов, хромосомным набором организма человека. Фронтальный устный опрос |
3 | Основы современной генетики человека | Изучить особенности генетики человека, историю возникновения и развития науки генетики, методы изучения генетики человека; Познакомиться с особенностями строения кариотипа человека. Фронтальный устный опрос, тестирование |
4 -5 | Гены и здоровье | Знать генетические факторы развития заболеваний, наследственные заболевания, связанные с мутациями, вызванные изменением числа хромосом, наследования сцепленные с полом , наследование сцепленное с X-хромосомой Познакомиться с проблемами онкологии Презентации обучающихся |
6 - 7 | Профилактика наследственных заболеваний | Познакомиться с влиянием чистоты окружающей среды, на организм человека, влияние радиации на наследственность, никотина, алкоголя и наркотических веществ на потомство. Знать особенность близкородственных браков. Индивидуальный устный опрос, сообщения обучающихся |
8 - 9 | Наследственность и группы крови человека | Изучить особенности наследование групп крови у человека (система АВО) по типу серии множественных аллей, действие трех аллей одного гена, доминантные и рецессивные гены. Познакомиться с наследованием групп крови и медико-юридическим применением (установление отцовства). Фронтальный устный опрос, тестовые задания |
10-12 | Исследовательская работа | Составление и анализ генеалогического древа. Проявление признаков у человека при аутосомном доминировании и рецессивном типе наследования. Практическая часть, исследовательская работа |
13 -14 | Решение генетических задач | Наследование групп крови по системе АВО у человека. Определение принадлежности детей их родителям, возможность переливания крови от родителей детям, определение потомства по генотипу отца и матери и т.д. Практическая часть |
15-16 | Защита проектов, исследовательских работ и рефератов по курсу «Почему мы не похожи друг на друга?» | Защита проектов, рефератов и исследовательских работ по теме курса |
Списокиспользуемойлитературы:
Вакула В. Биотехнология: что это такое. - М.: Молодая гвардия., 1989.
Зверева И.В. Элективный курс «Почему мы не похожи друг на друга?». - Волгоград.: Издательский дом Корифей., 2005.
Образовательные диски:
Библиотека Электронных Наглядных Пособий /Методическая поддержка onlinewww.vSCHOOL.ru Биология 6-9 класс.
Учебное электронное пособие Лабораторный практикум Биология 6-11 класс. Республиканский мультимедиа центр. 2004.
Биология. Анатомия и физиология человека. Мультимедийное учебное пособие нового образца. Просвещение.
Крестьянинов В.Ю., Вайнер Г.Б. «Задачник по генетике с решениями» электронная версия.
Крестьянинов В.Ю. «Основы биологической безопасности» сборник электронная версия.
Энциклопедия по биологии «Кирилл и Мефодий» - электронная версия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343960-rabochaja-programma-kursov-po-vyboru-pochemu-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Психология и педагогика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.