Нетрадиционная техника рисования в средней группе «Подарок для зайчика»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 30 «Родничок»

Гурьевского городского округа

Конспект открытого занятия по нетрадиционной технике рисования

в средней группе (4-5 лет).

Тема: «Подарок для зайчика».

Подготовила воспитатель: Горбова Л. Н.

2019г.

Цель. Обучение детей нетрадиционной технике рисования пластиковой вилкой, воздушным шариком.

Систематизировать и обобщить знания об овощах.

Задачи.

 Образовательные:

Продолжать учить детей выполнять работу рисованием пластиковой вилкой для создания несложной композиции «Лучики для солнышка», рисование воздушным шариком «цветы».

Учить детей определять на ощупь знакомые предметы (муляжи овощей).

Развивающие:

Развивать тактильное восприятие, мелкую моторику пальцев рук. Развивать воображение, умение высказывать предположения.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, аккуратность и последовательность в выполнении своей работы. Закреплять умение вежливо выражать свою просьбу.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально – художественная, продуктивная.

Техника:рисование пластиковой вилкой, воздушным шариком.

Материал и оборудование: лист с фоном и нарисованным кругом жёлтого цвета, пластиковая вилка для каждого ребёнка, формочка для краски жёлтого цвета, воздушные шарики для каждого ребенка, формочки для гуаши, тряпочки или бумажные салфетки. Музыка для подвижной игры «Зайчик» формат мп3, ноутбук, игрушечный заяц, муляжи овощей, дидактическое пособие «Чудесный мешочек»

Методы и приемы:

Словесные: чтение текста, загадывание загадок.

Практические: показ приёмов рисования, самостоятельная деятельность детей

Наглядные: просмотр иллюстрации с изображением зимы.

Игровые: сюрпризный момент «письмо», физминутка.

Индивидуальная работа. Индивидуально оказать помощь в процессе самостоятельной работы.

Проблемная ситуация:Как помочь зайчику попасть в гости?

Ход занятия:

Воспитатель:Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Давайте с вами познакомимся!

Давай знакомиться скорей! (Дети подходят кладут свою ладошку и называют своё имя).

Меня зовут Любовь Николаевна. Сегодня мы будем художниками и поиграем в увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Воспитатель: Дети к нам сегодня на занятие пришли гости, давайте подарим им свои улыбки и поприветствуем!

«Ребята к солнышку потянитесь, Лучик возьмите к сердцу прижмите, Гостям подарите и улыбнитесь»

Воспитатель:
-Ребята, вы любите, когда к вам приходят гости? (Да, любим!)

-А сами любите ходить в гости? (Да.)

-Давайте поиграем в нашу знакомую игру, которая так и называется «В гости к пальчику большому».
Пальчиковая игра «В гости к пальчику большому»
В гости к пальчику большому

(Выставить вверх большие пальцы.)
Приходили прямо к дому

(Соединить под углом кончики пальцев обеих рук «крыша».)
Указательный и средний, 
Безымянный и последний.
Сам мизинчик-малышок

(Называемые пальцы, поочерёдно соединять с большим, слегка массируя их, на двух руках одновременно.)
Постучался о порог.

(Сжать кулаки, мизинцы выставить вверх, пошевелить ими.)
Вместе пальчики — друзья, 
Друг без друга им нельзя. 
Крепкие, дружные –

(Ритмично сжимать и разжимать пальцы на обеих руках.)
Всем такие нужные!

(Дети хлопают в ладоши.)

Воспитатель:
Молодцы, ребята, хорошо играли, весело! 

Игровая ситуация «Письмо»
Воспитатель:
Посмотрите, какой красивый конверт лежит у нас на полочке, а рядом с ним интересный мешочек. Давайте прочитаем письмо из конверта.

Воспитатель читает письмо:
«Здравствуйте, ребята, я ваш незнакомый друг. Мне очень хочется прийти к вам в гости, но я не смогу этого сделать, пока вы не отгадаете, что лежит в этом чудесном мешочке…»
Воспитатель:
Как вы думаете, что в нём может находиться?

(Ответы детей)

Воспитатель продолжает читать:
«Мой мешочек открывается очень легко. Его надо вежливо попросить об этом и сказать подходящее волшебное слово. Но не заглядывайте в него! А то я не смогу к вам попасть! Вы просто опустите в мешок руки, возьмите один любой предмет и попробуйте узнать его, не вытаскивая рук из мешка, на ощупь. Если правильно отгадаете и назовёте все предметы, я смогу прийти к вам в гости и поиграть с вами. Ваш незнакомый друг». 

Воспитатель:
Вы хотите, что бы к нам пришёл гость? (Да, хотим!)

Как мы можем гостю помочь?

(Ответы детей)

Тогда давайте вежливо попросим мешочек открыться. 
Дети просят мешочек открыться, используя принятую форму обращения. (Мешочек, откройся пожалуйста. Мешочек, пожалуйста, откройся.) 

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Дети пытаются на ощупь определить то, что находится в мешочке. Все правильно названные предметы складывают на отдельный стол. 

Воспитатель: 
Посмотрите, как много всего лежало в мешочке, это и - капуста, и –морковь и т. д
Давайте подумаем, а как все это можно назвать одним словом? 
Индивидуальные обращения к детям: «Как ты думаешь? А ты как думаешь?»

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята, конечно же, это овощи!
Вы знаете, где растут овощи? А какое животное любит эти овощи? (Зайка).

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята посмотрите, тут же зайка серенький сидит, на нас с полочки глядит, вот шутник, куда спрятался.

Воспитатель (от имени зайца): Здравствуйте, ребята, я очень рад, что смог попасть к вам в гости! Потому что вы все овощи правильно определили и сказали, где они растут. Давайте поиграем в мою любимую игру «Зайка» (музыкальное сопровождение № 19).

Подвижная игра «Зайка».

Действия соответствуют действию песни.

Воспитатель:Вам понравилось играть с зайчонком? Давайте для нашего гостя сделаем что-нибудь приятное. Нарисуем красивую картину.

Воспитатель: У меня большой лист бумаги на нем в верху нарисован круг (какого цвета?) - жёлтый, (ответы детей). Что можно нарисовать? (Ответы детей) солнышко. Давайте нарисуем, а чего не хватает (Ответы детей), лучиков. Рисовать лучики мы будем не кисточкой, а пластиковой вилкой. Возьмем вилочку обмакнем в жёлтую краску и вокруг солнышка нарисуем лучики.

Физминутка «Вышел зайчик»

Вышел зайчик погулять,

Начал ветер утихать. (Ходьба на месте)

Вот он скачет вниз по склону,

Забегает в лес зелёный.

И несётся меж стволов,

Средь травы, цветов, кустов (Прыжки на месте).

Зайка маленький устал.

Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте).

Замер зайчик средь травы

А теперь замрем и мы! (Дети садятся).

Солнышко пригрело и на травке начали расти цветочки. Мы с вами нарисуем цветы с помощью воздушного шарика. Каким цветом мы будем рисовать цветы? (Ответы детей). Берём шарик обмакиваем в краску и прикладываем на рисунке.

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ДЕТЬМИ.

- Если у ребенка что-то не получается воспитатель помогает ему справиться с трудностями.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

Воспитатель:Ребята, вы молодцы, нарисовали зайке красивую картину.

Зайке очень понравилась ваша работа. И он вам приготовил вкусный подарок.

Воспитатель:
Ребята, вам было интересно играть с Зайчишкой? А что ещё вам понравилось? Вам хочется, чтобы Зайчик ещё пришёл к вам в гости?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344279-netradicionnaja-tehnika-risovanija-v-srednej-