Использование возможностей техносферы УДОД для развития научно-технической и исследовательской деятельности обучающихся

Пестов Игорь Евгеньевич

педагог дополнительного образования

ГБУ ДО ЦД(Ю)ТТ «Старт+»

Невского района Санкт-Петербурга

Использование возможностей техносферы УДОД

для развития научно-технической и исследовательской деятельности обучающихся

Космос всегда притягивал своей неизвестностью и опасностью, робототехника всегда стояла на стыке всех наук, начиная от физики заканчивая социологий, идея изучения космоса всегда сопряжена с большим риском для человека, поэтому неоспоримо логичность решения о использовании роботов в освоении космоса, для обучающихся тематика космоса вызывает интерес и мотивирует их к плодотворной работе.

Для обучающихся основная идея проекта будет выражена в проведении экспедиции с целью добычи полезных ископаемых с другой необитаемой планеты, для этого им потребуется создать своего собственного робота – исследователя.

Используя изученные ранее механизмы и алгоритмы обучающимся требуется создать робота, отвечающего определенным требованиям (выживание робота на другой планете), требования так же придумываются детьми, но корректируются педагогом, так чтобы роботам исследователям учащихся пришлось взаимодействовать друг с другом без вмешательства людей.

Проект «Экспедиция»

Группа самостоятельно разбивается на 3 бригады поровну, количество бригад может быть изменено исходя из численности группы.

Каждая из бригад выбирает одну из предлагаемых ролей в команде: (преподаватель должен убедить участников в важности каждого из 3 роботов)

робот манипулятор – занимается погрузкой полезных ископаемых на робота транспортировщика,

робот транспортировщик – занимается доставкой полезных ископаемых от робота манипулятора до базы,

робот помощник – при необходимости должен помочь погрузить полезные ископаемые на робота транспортировщика, а также помочь роботу транспортировщику доставить груз на базу.

Каждый робот является неотъемлемой частью команды, специально сформированной для выполнения опасной миссии по добычи полезных ископаемы на неизведанной планете.

Цель проекта

В качестве основных целей и задач проекта можно выделить следующее:

Цель: Развить познавательные и личностные компетенции обучающихся, продемонстрировать взаимосвязь наук, заинтересовать техническим творчеством.

Задачи:

Развить умения излагать свое мнение и аргументировать его, вести дискуссию, отстаивать свое мнение;

Развить умения анализировать информацию, задачи;

Разбивать сложные и большие этапы проекта на более маленькие и простые.

Проект рассчитан на 12-14 дней, с учетом того что в день проводиться два занятие по одному академическому часу. Каждой бригаде выдается три набора Lego mainstream ev3, из которых бригадам и предстоит собрать робота исследователя.

Основным результатом выполнения проекта «Экспедиция» является успешное проведения экспедиции, то есть добыча полезных ископаемых и доставка их на базу.

Для достижения данного результата бригады должны продемонстрировать навыки работы в команде, помогая друг другу на разных этапах экспедиции, проявить личностные качества, избегать конфликты и конструктивно вести диалоги и споры, а также продемонстрировать умение решать прикладные задачи используя ограниченные ресурсы такие как: набор legomindstormev3, временной ресурс.

В ходе выполнения различных этапов экспедиции каждая бригада создает трех роботов (робот манипулятор, робот транспортировщик, робот помощник), и пишет три программы, для сконструированных роботов.

Ресурсное обеспечение реализации данного проекта состоит из двух частей:

Материальная составляющая

Основы программированияLegomindstorm

Основы программирования Legomindstorm - Знания, полученные обучающимися на первом году обучения по программеLego-конструирование и робототехника

В результате выполнения данной работы обучающиеся развивают познавательные и личностные компетенции, осознают взаимосвязь наук и повышают интерес к техническому творчеству, а также развивают умения излагать свое мнение и аргументировать его, вести дискуссию, развивают умения анализировать информацию, разбивать сложные и большие этапы проекта на более маленькие и простые. Необходимо отметить, что данный вид деятельности возможен только при условии заинтересованного педагога, который возьмет на себя тяжкое бремя подготовки проекта, а также сможет поддерживать и разжигать интерес обучающихся к «Экспедиции».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344348-ispolzovanie-vozmozhnostej-tehnosfery-udod-dl