Проект во второй младшей группе

Проект во 2-ймл.гр. «Одуванчики»

«Матрешка - любимая игрушка».

Срок реализации – среднесрочный (1.02.17 – 10.03.17)

Участники проекта:

Музыкальный руководитель Гайгер А.А.,

Воспитатель 2-й мл.гр. «Одуванчики» -Евстигнеева Е.А.

Воспитанники 2-й мл.группы «Одуванчики» и их родители.

Тип проекта: исследовательский, информационно-познавательный.

Актуальность

Матрешка – самая известная русская игрушка. Но мало кто знает, откуда появилась матрешка. Появление матрешек удивляет – что же таится внутри, какая она, самая маленькая куколка! Когда главный секрет открыт, начинается игра: какая фигурка меньше – больше, выше – ниже. Наша работа посвящена изучению возникновения матрешки и использования ее.

Цель проекта:

Воспитание интереса к истории России, народному творчеству на примере русской национальнойигрушки.

Задачи проекта для педагога:

Познакомить детей с историей создания матрешки, как народного промысла.

Выяснить географию и особенности национального сувенира.

Выявить творческие способности участников проекта с последующим привлечением творческого потенциала и совместной музыкально - образовательной деятельности.

Способствовать установлению творческих взаимоотношений между участниками проекта.

Пропаганда экологического образования и воспитания эстетического вкуса

Развивать мелкую моторику пальцев через выполнение практических заданий.

Воспитывать бережное отношение к природе

Осуществлять методическую и практическую помощь в процессе подбора информации в создании к совместных работ детей и родителей

Воспитывать общительность, доброжелательность посредством коммуникативных игр.

 Развивать социальный и эмоциональный интеллект, эмоциональную отзывчивость, сопереживание у детей.

Задачи проекта для детей

Вызвать у детей эмоционально – положительное отношение к игрушке

Воспитывать бережное отношение к игрушке

Формировать умение играть с игрушкой - Матрёшкой.

Развивать творческие, познавательные способности, речевые умения, мелкую моторику рук, обогащать словарный запас дошкольников.

Помочь увидеть необычное в обычном.

Показать связь мира природы с миром человека.

Обогатить кругозор детей об игрушке как образе материнства, семьи.

Поддерживать естественный интерес и любознательность детей.

Учить получать радость от узнавания нового.

Предполагаемый результат для педагога

Повысится профессиональный уровень;

Будут найдены эффективные формы и методы работы с детьми.

Предполагаемый результат для детей

У детей повысится интерес к исследовательской и игровой деятельности со сверстниками и взрослыми.

Дети познакомятся с народной игрушкой

Будет развиваться внимание, фантазия, творческие способности.

Пополнится предметно- развивающая среда.

Перспективный план проекта:
Подготовительный этап с 1.02.17 – 7.02.17

Определение темы, целей и задач, прогнозирование результата.

Подбор литературы, иллюстраций

Приобретение материалов для изодеятельности;

Поиск информации об истории создания русской Матрёшки

Создание дидактическихигр:«Разложи и собери матрешек вместе», «Расставь Матрёшек по росту», «Из чего сделано?»,«Угадай на ощупь».

Интегрированное занятие «Знакомство с русской народной игрушкой - матрёшкой».

Подбор музыкального и видео репертуара соответствующего тематике.

Подбор и создание русских народных костюмов и их элементов .

Основной этап

Заключительный этап: 6.03.17 – 10.03.17

Проведение весеннего утренника: «В гости к нам пришла Матрёшка»7.03.17

Выставки: 9.03-10.03.17.

«Семейная матрешка».

Выставка рисунков «Фартук для Матрёшки»

Выставка аппликаций «Косынка для Матрёшки»

Выставка «Хоровод Матрёшек»

Цель: обобщить полученные детьми знания о матрешки, ее появлении в истории русской культуры. Подвести к выводу о том, что в современном мире матрешка является символом любви и дружбы.

Ожидаемый результат

В результате реализации проекта:

У детей повысится интерес к исследовательской деятельности.

Дети познакомятся с русской народной игрушкой Матрёшкой, научатся играть с игрушкой .

Будет развиваться фантазия, творческие способности.

Пополнится предметно-развивающая среда.

Литература:

Казакова Т.Г «Занятие с дошкольниками по изодеятельности» М.Просвещение 1996.

Журнвлы «Дошкольное воспитание» №9,10 - 2008 г. № 4 – 1994

Алёхин А. «Матрёшки» Москва 1989г.

«Русская матрёшка» М. Мозаика 2003г.

Берестов Б «Матрёшкиныпотешки», Москва 1992

Кондакова Н. «Матрёшка –новая игрушка» 1993 №3, 1996 -№ 10

Интегрированное занятие

«Знакомство с русской народной игрушкой    матрешкой»

(2 младшая группа)

Цель занятия: познакомить детей с народной игрушкой Матрешкой через интеграцию образовательных областей: «Художественное творчество», «Музыка»

Задачи:

Воспитывать любовь к народному творчеству,

Закрепление цветов (красный, желтый, синий, зеленый)

Активизация словаря: деревянная, липа, Матрена

Художественная литература: чтение стихов, загадывание загадок

Музыка: разучивание песен

Рисование: «Украсим фартук для матрешки»

Ход занятия:

В группу входит воспитатель, в руке корзинка(в ней лежит матрешка)

Воспитатель: Дети, посмотрите какая красивая кукла сегодня пришла в гости, хотите узнать как ее зовут?

Дети: Да!

Воспитатель: для этого надо отгадать загадку:

                                     Принесла я вам игрушку,

                                     Не лошадку, не петрушку,

                                     Красавицу девицу и ее сестриц,

                                     Каждая сестрица для маленькой темница

Воспитатель: Кто же это?

Дети: матрешка!

Воспитатель: правильно, матрешка! Достаю и показываю матрешку

Воспитатель: хотите узнать побольше про матрешку?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда, я вас приглашаю в нашу мастерскую (проходят и садятся за столы)

Воспитатель: Ой ,слышите, что- то гремит, эта игрушка с секретом, давайте посмотрим что там!

Начинаю рассказывать в стихотворной форме , и сопровождаю слово показом

 Эта куколка толста

А внутри она пуста:

Разнимается она на две половинки ,

В ней живет еще одна кукла в серединке,

Эту куколку открой, будет третья во второй,

Половинку отвинти,

Плотную, притертую, и увидишь ты внутри

Куколку четвертую,

Вынь ее и посмотри: кто в ней прячется  внутри?

Прячется в ней пятая куколка пузатая,

А внутри пустая,

В ней живет шестая,

А в шестой, седьмая,

А в седьмой восьмая,

Эта кукла меньше всех,

Чуть побольше, чем орех.

Воспитатель: Посмотрите дети, сколько у матрешки сестричек

Скажите, а сколько у меня в руке матрешек?

Дети: Одна

Воспитатель: А сколько на столе матрешек?

Дети: много!

Воспитатель: Матрешка игрушка народная , делают ее из дерева, Если игрушка сделана из дерева, она какая?

Дети: деревянная

Воспитатель: Матрешку изготавливают из дерева под название липа. Мастер вырезает матрешку на специальном станке, и она получается вот такая, (показываю шаблон матрешки без росписи)

Воспитатель: Красивая?

Дети: Нет!

Воспитатель: А что нужно сделать, чтобы матрешка стала красивой?

Дети: Раскрасить ее

Воспитатель: Кто расписывает матрешку?

Дети: Художник

Воспитатель: А чем?

Дети: Красками

Воспитатель: К нам пришли еще матрешки,  у них случилась беда, все их подружки разбежались, давайте поможем матрешкам  собрать своих подружек!

Далее выставляю доску, на ней прикреплены матрешки (желтого, синего. красного, зеленого цвета), предлагаю детям их рассмотреть и раздаю маленьких матрешек разных цветов. Дети под музыку находят свою матрешку и кладут подружку в кармашек матрешки

Воспитатель: Какие молодцы, все нашли своих матрешек, и матрешки даже повеселели.

Воспитатель: ,дети, а давайте покажем матрешкам, как мы умеем играть

Физминутка:   Дуйте в дудки,

                           Бейте в ложки,

                           В гости к нам пришли матрешки,

                           Ложки деревянные, матрёшечки  румяные

Воспитатель: Дети, я сегодня пришла в группу , и увидела на столе конверт, а в конверте была вот такая матрешка- показываю (матрешка прикреплена на доску)

Воспитатель: Давайте ее рассмотрим

Воспитатель: Что одето на матрешке?

Дети: рубашка желтого цвета, сарафан синего цвета на голове платок красный в белый горошек (стараюсь. чтобы дети отвечали во возможности полным ответом)

Воспитатель: А какой фартук у матрешки?

Дети: белый

Воспитатель: нашей матрешке обидно, она такая нарядная а фартук у нее не расписан, что же нам делать? Сейчас я вам помогу, но для этого я вас превращу в мастеров:

Кручу, верчу, превратить вас хочу, хочу превратить вас в мастеров!

Показываю как надо расписать фартук, дети сначала  смотрят, как я выполняю работу, а затем начинается самостоятельная деятельность детей (дети рисуют горизонтальные полоски сверху и снизу  фартука, а в середине ватными палочками рисуют горошки)

Воспитатель: Какие молодцы, красиво разукрасили фартук матрешки, а пока наши матрешки будут высыхать ,давайте станцуем для них веселый танец.

Дети встают в круг и вместе с воспитателем и танцуют танец «Мы веселые матрешки»

Воспитатель: Нашим матрешкам очень понравилось как вы танцуете, а матрешки наши уже высохли. Давайте их  рассмотрим (работы вывешиваются на доску- анализ работ

Воспитатель: А нашей матрешке понравилось у нас и она решила у нас остаться, и мы еще долго будем любоваться и играть с ней

Занятие во 2-й младшей по аппликации

"Платочек для матрешки"

Цель: знакомство с народной игрушкой – Матрёшкой - развитие детского творчества.

Задачи:

Учить узнавать и называть  популярную русскую народную игрушку – матрёшку.

В аппликации учить пространственной ориентировке на плоскости листа бумаги: в углу, в середине, рядом.

Развивать наблюдательность, ручное умение, глазомер.

Воспитывать художественный вкус, аккуратность при наклеивании форм, терпение при выполнении работы.

Предварительная работа:

стихи и загадки про матрёшку;

рассматривание узоров на одежде матрёшек;

прослушивание песен: «Матрёшка», муз. З.Левиной, сл. З.Петровой,

пение «Мы матрёшки, маленькие крошки»;

дидактическая игра «Найди одинаковых матрёшек»;

Материал и оборудование к занятию:

кукла матрёшка;

готовые формы для аппликации;

образец платочка для матрёшки;

клей, клеёнка, салфетка и др.

Ход занятия

Дети стоят в кругу.

- Ребята, у вас  у всех есть любимая игрушка. Расскажите, с какой игрушкой вы любите играть?

Ответы детей: «Я люблю играть в кубики», «Я играю с машинкой», «Я люблю играть с куклой Катей».

- У меня тоже есть любимая игрушка. А знаете какая?

Отгадайте загадку:

- Я с таинственной игрушкой
Заигралась допоздна.
Разбираю, собираю…
То их восемь, то одна.
Вся она как маков цвет-
Сарафан на ней надет,
Алый, как цветочек,
И под цвет платочек.
Пуще всех её храню.
Больше всех её люблю.
Маленькую крошку-
Красную… матрёшку.

- Правильно, ребята, это матрёшка.

Выставляю матрёшку, а дети садятся на стульчики.

- Весёлая игрушка, расписная матрёшка издавна была самой  любимой игрушкой  на Руси.

- Скажите, во что одета матрёшка?

Ответы детей: матрёшка одета в блузку, сарафан, на голове платочек, она красивая, большая и т.п.

- Одежда у матрёшки яркая, красочная, сарафан цветастый, на голове платочек. А украшена одежда или цветами, или горошинами, или листочками. И такую игрушку делают только у нас в России. Матрёшки – куклы весёлые. Посмотрите, как они нам улыбаются, а ещё они любят танцевать  и приглашают вас поплясать.

Физкультурная минутка (звучит отрывок русской плясовой «Камаринская», дети выполняют танцевальные движения за воспитателем).

- Мы матрёшки, мы сестрички,
Мы толстушки, невелички.
Как пойдём плясать и петь,
Вам за нами не успеть!

- Ребята, давайте нашим матрёшкам сделаем подарок: мы для них  приготовим платки.

Дети садятся за столы. Показываю готовый образец платка.

- Нравится вам платок? Сейчас и у вас такой получится.

Объясняю последовательность выполнения работы: формы располагаются ритмично в углах и в середине квадрата-платка. Обращаю внимание, что наклеивать надо сначала кружки красного цвета в определённом порядке: вверху, внизу, слева, справа, а затем между ними мы будем наклеивать кружки жёлтого цвета. По ходу выполнения детьми работы, напоминаю, что наклеивать надо аккуратно, а излишки клея вытирать салфеткой, а, намазав клеем деталь, положить её клеем вниз на лист бумаги (платка) и плотно прижать мягкой салфеткой.
После выполнения работы, организовать выставку: рассмотреть с детьми все работы и полюбоваться ими, отметить, что все постарались порадовать наших матрёшек.

- Ой, ты барышня-матрёшка
Разноцветная одёжка,
Знает весь огромный мир
Этот русский сувенир!

Дидактическая игра во второй младшей группе

«Найди предмет по описанию»

Дидактические  задачи:   Воспитывать  умение  находить  предмет по его наиболее характерным признакам;  развивать наблюдательность, находчивость; учить детей описывать предмет, не называя его; воспитывать выдержку.

Игровое правило:  Ищет тот, кого назовет Матрешка.

Игровые  действия:  Игру ведёт Матрешка, отгадывание его загадок детьми;             поиск предметов в групповой комнате.

Ход  игры: Воспитатель говорит:

-Ребята, к нам в гости пришла Матрешка и принесла с собой игрушки:  мяч, ведёрко,  грузовая машина, собачка, кукла, телефон. Игрушки  лежат на столе перед вами. (При этом обратить внимание на внешний вид предметов, их форму,     цвет, из чего сделаны, для чего нужны.

-А теперь ,ребята, закройте глазки .(В  это время быстро разложить все предметы по разным местам).

-Ребята, смотрите все наши игрушки разбежались. Сейчас вы их будете искать.

Сначала я расскажу о той игрушке, которую вы должны найти самой первой, - предлагает Матрешка. - Послушайте загадку:

                                        Круглый, цветной

                                        Прыгает, скачет,

                                        А называется…

-Надо найти круглый, резиновый предмет, который прыгает катится по полу.   - Это мяч! - отвечают дети.

-Правильно, ребята. Алиса, найди мяч.

Алиса находит мяч и кладёт на стол.

Зайка описывает другую игрушку:

-Пластмассовое, красное,(синее, желтое) с ручкой, в нём носят воду, чтобы полить цветы.      Что это за предмет?

-Это ведро - отвечают дети.

-Правильно. Пусть Костя найдёт его и поставит на стол.

Матрешка загадывает следующую загадку:

-Вот трудяга грузовик

Он к тяжёлому привык

Перевезёт он всё, что нужно

Аккуратно, быстро, дружно!

-Это  грузовая машина! - отвечают дети.

-Правильно. Пусть Даша  найдёт и поставит машину  на стол.

Матрешка описывает следующий   предмет:

С  хозяином  дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком

А  хвостик  колечком.

-Это собачка! - дружно отвечают дети.

-Молодцы!  Камилла, найди эту игрушку и положи на стол.

Матрешка читает загадку:

Платье носит

Есть не просит

Всегда послушна

Но с ней не скучно.

-Это кукла! - отвечают дети.

-Правильно, ребята. Прасковья, найди куклу и посади на стол.

Матрешка описывает последний предмет:

По бокам коробки

Кругленькие кнопки

Тут же рядом в уголке

Ручка с трубкой на шнурке.

-Это телефон!- отвечают дети.

-Правильно. Вова пусть найдёт и поставит телефон на стол.

-Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием. Все были  активными, внимательными, находчивыми.

Теперь давайте поиграем с игрушками и поблагодарим Матрешку за то ,что он принесла нам эти игрушки.

Дети: - Спасибо Матрешка!!!

Конспект НОД по лепке во второй младшей группе

«Мы веселые матрешки»

Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое восприятие

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать учить раскатывать столбики (колбаски) разной длины (для баранок – длинные, для бубликов – короткие) и замыкать в кольцо.

2. Продолжать учить правильно называть предметы чайной посуды.

3. Учить правильно называть цвета посуды.

4. Приобщать детей к музыке.

Развивающие:

1. Развивать диалогическую речь, память, мышление, мелкую моторику рук.

2. Закреплять умение различать контрастную по величине предметов, используя слова большой – маленький.

3. Закреплять знание песен.

4. Развивать интерес и желание участвовать в дидактических играх.

Воспитательные:

1. Воспитывать желание заботится о матрешках.

2. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Материал: Матрешки, большая и маленькая чайная посуда (тарелочки, чашки, аудиозапись («Мы веселые матрешки»)

Раздаточный материал: баранка, бублик, тесто для лепки, доски для лепки, салфетки.

Предварительная работа: разучивание песни, беседа о чайной посуде.

Ожидаемый результат: называют предметы чайной посуды, правильно называют цвета, выполняют музыкальную разминку.

Ход:

Дети садятся на стульчики. Воспитатель здоровается с детьми, и говорит о том, что к ним сегодня пришла в гости музыкальный руководитель Анна Алексеевна.

В дверь стучит Анна Алексеевна, и передает воспитателю корзину.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что внутри?

Из корзины воспитатель достает двух матрешек.

Воспитатель: Ребята посмотрите какие красивые матрешки к нам пришли. А как вы думаете они одинаковые по размеру?

Дети: Нет! Одна матрешка большая, а другая маленькая!

Воспитатель: Правильно! А еще в корзинке лежит письмо. Давайте его прочитаем!

Воспитатель читает письмо:

Мы веселые матрешки,

Две хорошие подружки!

Чай хотим попить,

и не знаем как посуду поделить!

Помогите, помогите!

И скорее подскажите!

Воспитатель: Ребята давайте поможем матрешкам разделить между собой посуду для чаепития.

Дети: Давайте!

Воспитатель достает две тарелочки (одна большая, другая маленькая).

Воспитатель: Ребята, а какого цвета наши тарелочки (воспитатель показывает тарелочки по одной).

Дети: Эта тарелочка зеленая,

Воспитатель: А какая она по размеру?

Дети: Большая.

Воспитатель: Какой матрешки мы ее отдадим? И почему?

Дети: Большой, потому что она большая матрешка!

Воспитатель: А эта тарелочка (показывает маленькую тарелочку, какого цвета и размера?

Дети: Красного, и мы ее отдадим маленькой матрешке потому что она маленькая.

Воспитатель хвалит детей.

Воспитатель достает две чашки большую и маленькую.

Воспитатель: Какого цвета чашечки, и кокой матрешке мы их дадим?

Дети: Зеленую, большую чашку мы дадим большой матрешке.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому, что матрешка большая, и чашка у нее тоже большая.

Воспитатель: (показывает маленькую чашку) А какого цвета эта чашка, и какой матрешке мы ее дадим?

Дети: Эта чашка красного цвета и мы ее отдадим маленькой матрешке, потому что она маленькая

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь давайте споем нашим гостям песенку про матрешек.

Дети и воспитатель встают и выполняют музыкальную разминку.

Мы веселые матрешки ладушки, ладушки! (дети хлопают в ладошки)

На ногах у нас сапожки! Ладушки, ладушки! (дети топают)

Завязали мы платочки! Ладушки, ладушки! (дети наклоняются в разные стороны, держа руки под подбородком)

Раскраснелись наши щечки! Ладушки, ладушки (дети растирают щечки).

После музыкальной разминки воспитатель предлагает деткам сесть на стульчики.

Воспитатель: Ребятки, мы с вами помогли матрешкам поделить между ними посуду, чтобы они устроили чаепитие. А какое чаепитие без пирожков и сладостей.

Воспитатель предлагает детям испечь матрешкам пирожки, баранки и бублики. Воспитатель вместе с детьми делают пальчиковую гимнастику:

Воспитатель вместе с детками поет песенку и выполняет гимнастику.

Я пеку, пеку, пеку, (дети соединяют ладошки)

Деткам всем по пирожку (дети соединяют ладошки)

А для милой мамочки испеку два пряничка (дети разводят руки в разные стороны)

Кушай, кушай мамочка вкусные два пряничка (дети разводят руки в разные стороны)

А детишек позову, пирожками угощу (дети хлопают в ладоши).

Воспитатель: Молодцы ребятки, а давайте мы с вами слепим баранки и бублики.

Лепка «баранки и бублики»

Ребята посмотрите на баранки и бублики, они одинакового размера?

Дети: Нет баранки маленькие, а бублики большие.

Воспитатель: Молодцы? А как вы думаете баранками какую матрешку мы угостим?

Дети: Маленькую матрешку.

Воспитатель: А почему?

Дети: Потому что она маленькая!

Воспитатель: Правильно!

А бубликами какую матрешку угостим!

Дети: Большую матрешку.

Воспитатель: А почему?

Дети: Потому что она большая!

Правильно! А давайте поиграем в игру и угостим наших матрешек.

Сюжетно – ролевая игра «Угостим кукол чаем»

Воспитатель раздает детям баранки и бублики и предлагает положить их перед матрешками (баранки перед маленькой матрешкой, бублики перед большой матрешкой).

После игры воспитатель предлагает детям занять свои места.

Воспитатель: Ребятки мы с вами и пели, и играли, и делали пальчиковую гимнастику. А скажите кто же сегодня у нас был в гостях?

Дети: Матрешки

Воспитатель: А матрешки одинаковые по размеру?

Дети: Нет! Одна маленькая, а другая большая!

Воспитатель: Молодцы? Большая матрешка из какой чашки пила?

Дети: Из большой

Воспитатель: Молодцы! Маленькая матрешка из какой чашки пила?

Дети: Из маленькой.

Воспитатель: Матрешки говорят вам спасибо за то, что вы им помогли разделить посуду, испечь угощенья, им очень понравилось у нас в гостях. Они обязательно придут к нам в гости. А сейчас мы с ними прощаемся, и говорим им до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344476-proekt-vo-vtoroj-mladshej-gruppe