: Использование дидактических игр для формирования элементарных математических представлений

Автор: Симанкова Елена Вячеславовна

Должность: воспитатель

Должностное учреждение: МБДОУ детский сад №9

Город, область: Орловская область город Мценск

Тема: Использование дидактических игр для формирования элементарных математических представлений.

Цель: Формировать у детей интерес к математике, с помощью интересных заданий и игр, способствовать развитию у детей внимания, сообразительности.

Задачи:

активизировать умственную деятельность:

заинтересовать математическими материалами:

закреплять полученные знания:

упражнять в применении их в других видах деятельности, новой обстановке.

В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее знание в жизни маленького ребёнка. Дети- творцы настоящего и будущего. В этом заключается обаяние игры.

Дидактическая игра по ФЭМП способствует;

- наблюдадельности

-сообразительности

-творчеству

-самостоятельности

-развитию внимания

-закрепляет сенсорный опыт

Дидактические игры по формированию математических представлений условно делятся на следующие группы.

-игры с цифрами и числами

-игры на логическое мышление

-игры с геометрическими фигурами

-игры на ориентировки в пространстве

-игры путешествия во времени

Игры математического содержания рассматриваются как одно из средств обеспечивающих рациональную взаимосвязь работы воспитателя и детей по формированию элементарных математических представлений.

Игра- это не только удовольствие и радость для ребёнка, что само по себе очень важно, с её помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение малыша.

К первой группе игр относится обучение детей счёту в прямом и обратном порядке. Используя сказочный сюжет. Используются дидактические игры, такие как « Составь цифру», « Кто первый назовёт, которой игрушки не стало?».

Вторая группа в дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементы логического мышления. т.е формируется умениерассуждать. Существуют много дидактических игр. Это такие игры как, « Найди нестандартную фигуру, чем отличаются?».Такие игры направлены на тренировку мышления при выполнении действий. Развивать мышление детей помогают различные упражнения и задачи. Задачи в стихах ( например; Дочка, сын, отец и мать. Кто их может сосчитать?), загадки в шуточной форме ( У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?) и т.д.

Третья группа; Игры и упражнения с геометрическими фигурами и их моделями, являются основными методами ознакомления детей с формой предметов. Например, « Назови геометрическую фигуру», « Чудесный мешочек».

Анализировать сложные формы; « Из каких фигур состоит фигура», « Склеим чайник».

В четвёртую группу входят игры на ориентирование в пространстве. При помощи дидактических игр дети овладевают, обучаются умением определять словом положение того или иного предмета по отношению к другому. Например ( справа от мишки стоит белочка, слева от мишки- машинка и т.д.

Пятая группа математических игр ( игры-путешествия во времени) .Это игры для знакомства детей с днями недели, месяцами. Детям рассказывают и поясняют, что в названии дней недели угадывается, какой день недели по счёту;понедельник- первый день после окончания недели; вторник- второй день, среда- середина недели, четверг- четвёртый, пятница- пятый. После беседы предлагается игра на закрепление материала. Это игры « Живая неделя», « Круглый год», « Дни недели»- эти игры помогают детям запомнить название дней недели, месяцев и их последовательность.

Главная особенность дидактической игры в том, что задание предлагается детям в игровой форме, которая состоит из познавательного и воспитательного содержания, а так же игровых заданий, игровых действий и организационных отношений. Познавательное и воспитательное содержание формируются как цель, т.е формирования элементарных математических представлений то, ради чего педагог организует игру.

Педагог организует и направляет игру, выступает в роли помощника, советчика в правильном выборе, поддержке и активизации положительного влияния детей друг на друга.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344489--ispolzovanie-didakticheskih-igr-dlja-formiro