Проект «Мир природы. Птицы»

Проект «Мир природы. Птицы» для детей старшей группы.

Вид проекта: Познавательный, творческий, краткосрочный.

По срокам реализации: 21.01.2019 – 25.01.2019

Участники проекта:

дети старшей группы, воспитатели.  

Место проведение: группа, участок детского сада.

Актуальность проекта

Очень важно, как можно раньше создавать для детей условия, в которых бы формировались и укреплялись трудолюбие, упорство и настойчивость в достижении цели, чувство нового, желание проявить свои способности. 

Тема проекта «Мир природы. Птицы» выбрана нами не случайно. Многие задумывались над тем как тяжело выжить птицам зимой? 
Давно известно, что многие птицы погибают зимой не из-за холода, а из-за отсутствия привычного полноценного питания. Поэтому, для сохранения популяции птиц, многим из них необходима подкормка. 

Проблема

Недостаточные представления детей о зимующих птицах. Дети в недостаточной степени имеют представление о образе жизни, повадках, питании и жилищах зимующих птицах, о том, как они питаются в зимнее время.

Цель: расширение и закрепление знаний детей о птицах своей местности, характерными особенностями внешнего облика, поведения.

Задачи:

расширить знания детей о птицах, об образе жизни зимующих птиц,

формировать экологическую культуру детей;

воспитывать желание помогать птицам в трудных зимних условиях.

Ожидаемый результат:

имеют представление о зимующих птицах;

понимают, что птицам легче перенести суровую зиму, когда человек заботиться о них; знают, как и каким кормом подкармливать птиц; проявляют заботу и ответственность по отношению к окружающему миру.

Реализация проекта: 1 этап

 Подготовительный

Постановка целей проекта, определение знаний, актуальности проекта; подбор методической литературы, наглядно-дидактического материала, художественной литературы; организация развивающей среды.

2 этап 

Практический

Познавательное развитие:

1.НОД «Зимующие птицы».

2.Беседа «Зимующие птицы».

5.Дидактические игры:

«Угадай по описанию» Цель: научить составлять описательный рассказ о предложенной птице, не показывая ее.

«Назови ласково» Цель: упражнять в словообразовании (синица-синичка, воробей-воробушек).

«Четвертый лишний» Цель: закреплять знания детей о зимующих птицах, их внешнем виде.

Физическое развитие:

1.Утренняя гимнастика.

2.Подвижные игры: «Вороны», «Птички в гнездышках сидят», «Воробушки и автомобиль», «Вороны - воробьи», «Воробьи и собачка».

3.Пальчиковая гимнастика: «На кормушке».

Художественно – эстетическое развитие:

Рисование - «Птички на ветках» - с помощью рисования краской на ладошке, «Новая столовая - по стихотворению З. Александровой».

Конструирование из бумаги (оригами) «Снегирь, синичка, воробей».

Лепка (пластилинография) – «Зимующие птицы».

Чтение художественной литературы:

В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», О.Григорьева «Синица», Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Звягина «Воробей», Т.Евдошенко «Берегите птиц», Ю.Никонов «Зимние гости», М.Горький «Воробьишко».

Речевое развитие:

1.Составление рассказа по сюжетной картине «Зимующие птицы».

2.Рассматривание иллюстраций, фотографий на тему: «Птицы», «Птицы у кормушки».

3. Отгадывание загадок о птицах.

Деятельность на прогулке: 

Наблюдения за птицами.

Труд - протаптывание тропинок к кормушкам, подкормка птиц.

Совместная работа с родителями

Посоветовать сходить на экскурсию в лес.

Работа с логопедом по данной теме.

3 этап 

Заключительный

Оформление выставки «Зимующие птицы».

Просмотр обобщающей презентации: «Птицы зимой»

Развешивание кормушек на участке. 

В результате проведенной работы дети узнали:

Какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;

Как различить птиц по окраске;

Какие корма предпочитают птицы.

Были сделаны следующие выводы:

Птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла, чем ярче светит солнце, тем больше птиц на улице, тем они активнее;

В ветреные дни птицы не прилетают;

Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало;

Воробьи, голуби, свиристели прилетают стайками, синицы по 3 - 4, вороны – по одиночки;

Кормушку посетили 3 вида птиц;

За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить. 

Список используемой литературы:

1.Галеева Л. Г. Правильное воспитание, воспитание в труде // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 314–316. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770590.htm.

2.Зверева Е.Г., Монтазери О.Н., Игошина М.А. «Окружающий мир»; «Ювента» 2006г.

3. Ресурсы интернета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344521-proekt-mir-prirody-pticy