- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта
-
Группа, Старшая .
Тема: Постройка моста
Цель: Возвести постройку «моста»
Программные задачи:
1.учить применять конструктивные умения;
2.Совершенствовать умения и навыки по возведению построек, полученных в средней группе;
3.Учить совместно планировать предстоящую работу.
Образовательные области: социально - коммуникативное, речевое, познавательное развитие.
Оснащение занятия: конструктор – лего; иллюстрации мостов.
Предварительная работа: беседа с детьми о мостах и о профессии архитектор, построить с детьми мосты (пешеходный, раздвижной).
280
0
2.3. Технологическая карта игр со строительным материалом
-
Группа, Старшая .
Тема:Постройка моста
Цель: Возвести постройку «моста»
Программные задачи:
1.учить применять конструктивные умения;
2.Совершенствовать умения и навыки по возведению построек, полученных в средней группе;
3.Учить совместно планировать предстоящую работу.
Образовательные области:социально - коммуникативное, речевое, познавательное развитие.
Оснащение занятия:конструктор – лего; иллюстрации мостов.
Предварительная работа:беседа с детьми о мостах и о профессии архитектор, построить с детьми мосты (пешеходный, раздвижной).
Непосредственная образовательная деятельность:
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя (полный текст всего, что говорит и делает воспитатель, что спрашивает у детей) | Деятельность детей (указываете, что дети делают, что отвечают, размещаете по порядку, напротив соответствующих вопросов воспитателя) | Организация детей (указываете все формы организации на занятии: сидят «в кружок», на стульчиках вокруг воспитателя или на ковре, за столами и т.д.) | Методы и приёмы (указывать непосредственно по ходу занятия и записывать в строке напротив действий воспитателя) коррекционно-развивающая работа |
Мотивационно-проблемный | -Здравствуйте ребята! -Как настроение? | -Здравствуйте! -Хорошо | На стульчиках | Создание игровой ситуации |
Деятельностный 2.1. создание воображаемой ситуации 2.2.распределение ролей, обследование предстоящей постройки, чтение схем, показ выполнения 2.3. реализация замысла (начало игры) 2.4.сохранение игровой ситуации | -Дети сегодня мы с вами превратимся в строителей и будем строить мосты. Но для начала скажите мне, какие мосты бывают? -Да ребята на самом деле очень много различных мостов. Но сегодня мы с вами рассмотрим такие как: пешеходный и раздвижной в Санкт - Петербурге, он задвигается ночью, а днем сдвигается.(иллюстрация) -Какой это мост? -Какой он? -для кого он нужен? -а это какой? о какой мост? -Какой он? -Для чего он нужен? -И так ребята. Я - главный архитектор, а вы мои строители. -Обратите внимание на мосты на рисунке. -Сколько кубиков в высоту? -Как соединить два столба? -какой фигуры можно сделать перила? -Что это? -Это фонари дети -Кто делает фонари? -А теперь посмотрите на другой рисунок -Сколько кубиков в высоту? -Как соединить два столба? -Какой фигуры перила? -Что это? И так приступим. Первая команда строит свой мост, а другая свой мост. Первая строит пешеходный мост, а вторая раздвижной. Даю методические указания. -Молодцы, какие мосты вы построили -А теперь ребята девочки у нас берут кукол и идут по пешеходному мосту, а мальчики едут на машинках по раздвижному. |
Ответы детей -пешеходный мост -невысокий -маленький -для людей -для пешеходов -Раздвижной -большой -высокий -Для машин -чтобы люди могли переезжать на машине через этот большой мост. -три -длинным бруском -треугольниками Ответы детей Кто хочет тот поднимает руку -пять -длинным бруском Ответы детей Охотно строят Девочки берут кукол идут по мосту Мальчики едут на машинах по раздвижному мосту | На стульчиках На стульчиках На паласе На паласе | Наводящие вопросы Распределение ролей Наводящие вопросы Наводящие вопросы |
Рефлексивный | -Ребята что мы сегодня с вами строили? -А какие мосты? -Молодцы вы настоящие строители! У вас получились замечательные мосты! На этом наше занятие окончилось. Ребята давайте наведем порядок в группе? | Мосты -пешеходный и раздвижной Давайте | На стульчиках | Наводящие вопросы Одобрение Похвала Поощрение |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/344709-tehnologicheskaja-karta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе ДОУ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.