Технологическая карта урока окружающий мир 2 класс по теме «Что это за листья?»

Тема урока

Что это за листья?

Цели урока (для учителя)

Формировать представления о строении листьев и их видов

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты

Предметные(объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся наблюдать осенние изменения окраски листьев на деревьях, сравнивать и группировать листья по различным признакам; определять названия деревьев по листьям; получат возможность научиться описывать внешний вид листьев; узнавать листья в осеннем букете, в гербарии; понимать учебную задачу урокаи стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; отвечать на вопросы и оценивать свои знания.

Метапредметные(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):регулятивные – освоить начальные формы познавательной и личностной рефлексии; овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления;познавательные – освоить способы решения проблем творческого и поискового характера; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам;коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные:формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы; формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения

Методы и формы
обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Образовательные
ресурсы

Презентация на тему «Что это за листья?»; репродукция картины Ю. Левитана «Золотая осень»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

I. Организационный момент

Проверяетготовность обучающихся к уроку, озвучиваеттему и цель урока, создает эмоциональный настрой

Слушают

и обсуждают тему урока

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хоро-

шо учиться и сориентированы

на участие в делах школьника; правильно идентифицируют се-бя с позицией школьника

II. Актуализация знаний

Проводит беседу по теме «Что это за листья?» с использованием репродукции картины Ю. Левитана по вопросам:

– Посмотрите на репродукцию картины Левитана. Назовите время года на ней.
– Докажите, что это осень.

– Картина так и называется «Золотая осень». А какие вы знаете осенние месяцы?

– Какой сейчас месяц?

– Послушайте стихотворения об осени (Приложение 1)

Отвечают
на вопросы:

– Осень.

– Сентябрь, октябрь, ноябрь.

– Октябрь

Познавательные:общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о сезонном изменении окраски листьев на деревьях; логические– осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов, стихотворений, рассказов, сказок)

III. Изучение

нового материала

Показывает и комментирует слайды презентации на тему «Что это за листья»

Просматривают презентацию

Познавательные:общеучебные – извлечение необходимой информации из просмотренной презентации; логические – дополнение и расширение имеющихся знаний

Практическая работа по материалам учебника (с. 28–29)
с использованием коллекции осенней листвы.

Поясняет задание, отмечает степень вовлеченности учащихся в работу, организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний:

– Листья каких деревьев вы узнали в коллекции? Как вы это определили?

Проводит физкультминутку.

(Приложение 2).

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением
задания

Выполняют задания, отвечают на вопросы:

– Клен, дуб, береза, рябина, осина, смородина.

Выполняют упражнение.

Выполняют задания
в рабочей тетради

Познавательные:общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике, атласе-определителе; логические – анализируют объект, выделяют главное.

Коммуникативные:принимают другое мнение и позицию,допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные:действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные:проявляют интерес к новому учебному материалу

IV. Первичное осмысление и закрепление

Выполнитьзадание 2 в рабочей тетради (с. 17)

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением
задания

Выполняют задания
в рабочей тетради

Коммуникативные:принимают другое мнение и позицию,допускают существование различных точек зрения.

Личностные:проявляют интерес к новому учебному материалу

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщитьполученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке.

Проводит беседу по вопросам:

– Чем различаются листья разных деревьев? Какие деревья растут возле нашей школы?

Отвечают
на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные:прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала