Экологический проект «Деревья вокруг нашего детского сада»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №103» города Перми

Экологический проект

«Деревья вокруг нашего детского сада»

Проект разработала и

провела воспитатель:

Агафонова Е.А. 

Октябрь, 2018 г.

Тип проекта: краткосрочный, познавательно – исследовательский.

Продолжительность проекта: сентябрь – октябрь 2018г.

Участники проекта. Дети подготовительной группы (6 - 7 лет), педагог группы, родители.

Образовательные области. Исследовательская деятельность,изобразительная деятельность, художественная литература.

Актуальность.

Проблема экологического воспитания дошкольников очень актуальна.

Общение детей с природой, организованное педагогом, содержание знаний, доступное возрасту, восприятию детей, вызывает устойчивый интерес, стимулирует желание заботиться о природе и охранять ее. Чтобы воспитать у детей гуманное отношение к природе, важны не только знания, но и воспитание гуманных чувств, положительного опыта общения с природой.

Наблюдения за детьми во время самостоятельных игр на свежем воздухе показывают, что дети порой жестоко, негуманно относятся к природе. И очень важно учить ребенка с самого раннего детства понимать красоту природы, воспитать красоту природы, воспитать доброту, человечность. Поэтому главная цель проекта — развивать познавательный интерес к живой природе, воспитывать любовь к природе, уважительного и заботливого отношения к ней, расширить знания о природе. Методика работы с детьми в рамках проекта разработана на основе интегрированного подхода. В ходе работы по проекту дети ведут наблюдения, экспериментируют, рисуют, лепят, знакомятся с литературными произведениями. Очень важно развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности.

Цель проекта: Уточнить и расширить представления о деревьях, их видах, названиях.

Задачи проекта:

научить детей узнавать и различать деревья ближайшего окружения по внешним признакам;

вовлечь детей и родителей в разнообразные виды деятельности в природе, формировать эмоционально-радостное ощущение от активного участия в совместной, коллективной работе;

способствовать формированию представлений детей о растительном мире – деревьях и кустарниках;

воспитывать бережное отношение к растениям на участке детского сада.

Предполагаемый результат:

Сформированное представление о деревьях и кустарниках,

Умение различать деревья по листьям.

Совместный субботник (дети, родители и педагог) на прогулочном участке.

Изготовленный совместно с детьми гербарий.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап.

Подборка материала, оборудования, художественной литературы, иллюстраций. Продумывание тематических бесед, организация и проведение игр, наблюдений, занятий. Знакомство с литературой, участие в играх, наблюдениях. Постановка проблемы (погружение в проблему). Формирование проблемы: «Знаете ли вы, что если не охранять, не беречь всё живое, то деревьев будет меньше, воздух будет загрязнён, труднее будет дышать, наше здоровье не будет крепким, давайте попробуем стать защитниками нашей природы».

2. Основной этап

(реализация плана проекта)

Совместная работа с детьми, включающая наблюдения за жизнью деревьев. Проведение исследований: корни, ветки, почки, листья, цветение, семена, почва, свет. Сочетание деятельности с рисованием, аппликацией, играми. Участие в совместной трудовой деятельности: уборка листвы на участке. Формирование элементарных правил поведения в природе во время экскурсий. Сбор листьев для изготовления гербария.

3.Заключительный этап

(подведение итогов)

Закрепление знаний детей, о растительном мире деревьев растущих вокруг детского сада. Осенний экологический праздник для родителей. Изготовление гербария из листьев «Деревья вокруг нашего детского сада».

Игровая деятельность:

Дидактическая игра «Узнаю деревце»
Цель: учить находить дерево по описанию.
Взрослый предлагает детям назвать деревья, о которых он спрашивает. 
Какое дерево имеет белую кору и желтеет одним из первых? (Берёзка) 
Листочки какого дерева напоминают гусиную лапку? (Клена)
Какое дерево сравнивают с казаком, богатырем? (Дуб)
С какого дерева пчелы собирают летом мед? (С липы)
Какое дерево имеет вместо листочков иголки? (Ель, сосна)

Дидактическая игра «Зеленый мир» 
Воспитанники дают ответы на вопросы взрослого. 
У какого растения есть ствол? (У дерева)
Какие растения растут низко? (Травянистые растения, трава) 
На чем растут листочки у деревьев и кустов? (На веточках)
А у травы и цветов? (На стебле или просто рядом с ним)
На каких растениях вьют гнезда птицы? (На деревьях, иногда в кустах)
Какую часть растения больше всего любят пчелы и бабочки? (Цветок) 
Какой частью растение пьет влагу из земли? (Корнем) 
Как мы называем растения, которые имеют целебные свойства? (Лекарственные растения)

Дидактическая игра «Где что зреет?»
Цель: учить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.
Ход игры: на магнитной доске выкладываются ветки растений, и плоды, нужно найти соответствие плодов и деревьев.

Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Цель: дети должны определить лишнее растение.

Подвижные игры на участке: 
«Найди свое дерево». 

Цель: Для проведения игры нужно участие нескольких детей. Прежде чем начать игру, провести беседу с детьми о деревьях, как выглядят разные деревья, чем они отличаются друг от друга (ствол, форма листьев, цвет и толщина ствола, веток и т.д.) Разделить детей на несколько групп, каждая становится у определенного дерева. Обратить внимание детей на то, у какого дерева они стоят, попросить назвать его. Затем по сигналу все разбегаются в разные стороны. Когда взрослый произнесет: «Найди свое дерево!», дети должны собраться группами к деревьям, у которых они стояли перед началом игры.

«Найди такой же лист».

 Цель: развитие двигательной активности, внимания, общения с природой. Показать ребенку лист клена или березы, рассмотрите его внимательно. Предложить детям разбежаться в разные стороны, найти такие же листья и принести. При повторении дается задание каждый раз найти листья другого дерева.

«Лесные пятнашки». 

Цель: Дети играют в пятнашки со следующими условиями: нельзя салить игрока, прижавшегося спиной к дереву; нельзя салить двоих играющих, если они взялись за руки и окружили дерево; нельзя салить тех, кто сумеет обхватить дерево руками или повиснуть на нем.

«От дерева до дерева».

 Цель: Дети по очереди прыгают на двух или одной ноге от дерева до дерева. Сколько кому придется сделать прыжков, чтобы достичь цели?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345009-jekologicheskij-proekt-derevja-vokrug-nashego