Познавательно- творческий проект для детей подготовительной группы «Театры города Екатеринбурга»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 39

Познавательно – творческий проект «Театры Екатеринбурга»

Тип проекта: краткосрочный.

Вид проекта: познавательно – творческий.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Сроки реализации: 01.10. – 26.10.2018 г.

Автор проекта:

воспитатель первой категории Малдекова О.В.

Екатеринбург,2019

Введение

Актуальность проекта: Театр – особый и прекрасный мир! Театр – это игра! Не игра – забава, а игра – модель, игра – поведение, игровое состояние личности и коллектива, самой жизни. Один из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры. Приобщение к театру как виду искусства.

Театр – один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием речи, воображения. Театрализованная игра проходит почти через все образовательные области дошкольного образования, что удовлетворяет современные федеральные государственные образовательные стандарты.

Все выше изложенное определяет актуальность темы нашего проекта. Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития ребенка. Чем богаче и правильнее речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психологическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многое педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, позволяя ребенку глубже познать окружающий мир, приобщая его к родной культуре, литературе, театру. Актуальность проекта обусловлена недостаточным вниманием педагогов и родителей к искусству театра, слабо сформированными игровыми навыками дошкольников, желанием сделать образовательный процесс в дошкольном учреждении многогранным, интересным и увлекательным, способствующим решению всех педагогических задач, представленных в современных нормативных документах.

Цель проекта: создание условий для всестороннего воспитания детей и получения знаний о театрах города Екатеринбурга и театре в целом, условий для развития и поддержания интереса детей к театру и театрализованной деятельности.

Нравственное воспитание детей дошкольного возраста, формирование у них культурных ценностей, развитие интеллектуальных и личностных качеств детей.

Развитие творческих способностей в продуктивных видах деятельности.

Задачи проекта:

Познакомить детей с историей возникновения театра.

Расширять представления воспитанников о театрах Екатеринбурга.

Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорациях.

Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности.

Развивать у детей представление о театре.

Способствовать созданию у детей радостного настроения, развивать воображение и способности к творчеству.

Укреплять культурные связи между педагогами и семьями воспитанников, развивать интерес к театру и театрализованной деятельности, событиями культурной жизни города.

Создавать в группе условия для театрализованных режиссёрских игр, повышения у детей интереса к посещению профессиональных театров.

Создание благоприятной психологической атмосферы в группе, обогащение эмоционально-чувственной сферы ребенка.

Развитие коммуникативных функций, умения сотрудничать с взрослыми и друг с другом. Учить детей налаживать и регулировать контакты в современной деятельности.

Прививать детям первичные навыки в области театрализованного искусства (использование мимики, жестов, голоса).

Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников.

Способствовать формированию эстетического вкуса.

Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительной, музыкальной, художественной литературой, конструированием.

Создать условия для организации совместной театральной деятельности детей и взрослых, направленные на сближения детей, родителей и педагогов.

Приобщение родителей к участию в проекте. Установление эмоционального контакта между детьми, педагогами и родителями через совместное участие в реализации проекта.

В рамках проекта в группе был разработан следующий план работы:

Оформление выставки литературы в книжном уголке по теме «Театр»;

Оформление, пополнение театрального уголка;

Изготовление детьми декораций для настольного театра;

Организация и показ театрализованного представления для детей;

Взаимодействие с родителями:

- оформление папки – передвижки «Театр и дети»;

- участие родителей в подготовке костюмов, декораций, атрибутов;

- самостоятельное посещение театра;

- беседы с родителями на тему: «Значение посещения театра для маленького ребенка», «Семейное посещение театров» и др.

Формы работы с детьми:

- творческая деятельность (игровое творчество, песенное, танцевальное, импровизация на детских музыкальных инструментах);

- игры – драматизации;

- беседы после просмотра спектакля;

- игры – превращения;

- упражнения на развитие мимики, детской пластики элементы искусства пантомимы;

- театрализованные этюды;

- репетиции и обыгрывание сказок и инсценировок.

Прогнозируемый результат:

Дети:

- созданы благоприятные условия для раскрытия личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала через приобщение детей к театрализованному искусству, к театрализованной деятельности;

- развита речь, мимика, жесты;

- развита инициатива, активность, самостоятельность;

- сформированы представления о родном городе, о его основных достопримечательностях;

- сформированы представления об основных видах театра, развит интерес к театру и театрализованной деятельности;

- освоены различные способы взаимодействия, средства выразительности при организации постановки с использованием различных видов театра.

Родители:

- организуют совместные с детьми целевые прогулки по городу, посетят театры города, будут активными участниками образовательно – воспитательного процесса в группе.

Социальная значимость проекта: направлен на создание благоприятного эмоционального фона и психологического комфорта у детей, формирование творческой активности; доброжелательных отношений; обогащение внутреннего мира ребенка впечатлениями.

Ожидаемые результаты проекта: дети познакомятся с театральным искусством и театрами родного города.

Трансляция проекта: презентация проекта в ДОУ, публикация, фотовыставка совместной деятельности детей, родителей и педагогов.

Перспективы развития проекта: выпуск видеоролика на тему «Что такое театр. Значение театра в моей жизни»; пополнение развивающей среды в группе для организации сюжетно-ролевой игры; подбор иллюстраций, художественной, научной литературы по данной теме.

Реализация проекта:

Организационный этап.

- определение темы, цели и задач, содержания проекта, прогнозирование результата;

- изучение научно-методической литературы по данной проблеме;

- проведение диагностического обследования с целью определения уровня развития творческих способностей, их умений и навыков;

- создание условий для реализации проекта: подготовка и изготовление наглядного материала; подбор упражнений и игр для развития дыхания, голоса, мимической мускулатуры, создание сборников пальчиковых игр и игр для развития актерских способностей;

- создание перспективного плана работы.

2. Основной этап.

Беседа «Что мы знаем о театре».

ООД:

- «Путешествие в театр»;

- «Знакомство с видами театров»;

- «Лобня театральная».

Беседы:

- «Театральные профессии»;

- «Правила этикета в театре»;

Рассматривание иллюстраций к сказкам;

Рассматривание иллюстраций театров города Екатеринбурга;

Прослушивание аудиозаписей сказок;

Изготовление атрибутов для игр – драматизаций, сюжетно – ролевых игр;

Игры – драматизации;

Игры – превращения.

Организация сюжетно – ролевых игр:

- «Мы в театре»;

- «Поход в театр».

Лепка: «Герои любимых сказок».

Рисование: «Любимые герои сказок». Рисование афиши.

Разыгрывание сказок настольным театром.

Постановка сказки «Волк и семеро козлят» (на новый лад).

Рисование рисунков на тему: «Чем мне нравится театр», «Театры Екатеринбурга».

Работа с родителями:

- информационный стенд для родителей «Дети и театр».

- консультация для родителей «Театр дома».

- консультация «Театрализованная деятельность детей как средство преодоления речевых нарушений».

- помощь в изготовлении костюмов для сказочных персонажей.

- участие в подготовке к спектаклю.

Заключительный этап:

- проведение диагностического обследования с целью определения эффективности работы над развитием творческой активности;

- подведение итогов реализации проекта;

- выставка рисунков «Рисуем сказку», «Чем мне нравится театр», «Театры Екатеринбурга»;

- показ презентации по итогам проекта;

- участие в городском конкурсе «Люблю Урал – мой край родной» для воспитанников 5-7 лет в номинациях: презентация на тему «Театры Екатеринбурга»; видеоролик с выступлением воспитанников группы.

Список использованных источников

http://shkolnie.ru/literatura/147944/index.html?page=2

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2016/03/29/teatralnyy-kruzhok-yunye-darovaniya

https://lektsii.org/16-22147.html

Развитие речи и творчества дошкольников под ред. Ушаковой О.С., М. 2008г. 176 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345248-poznavatelnotvorcheskij-proekt-dlja-detej-po