Урок математики 1 класс «Посвящение в ученики «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»

Название материала: Урок математика в 1 классе.

Тема Посвящение в ученики. Закрепление знаний по теме « Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

4.Способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи;

6.Способность к организации самостоятельной учебной деятельности;

7.Формирование личностных качеств: любознательность, трудолюбие, целеустремленность и настойчивость в достижении цели;

8.Умение слушать и слышать собеседника. Обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Регулятивные:

4.Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

5.Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

6.Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Познавательные:

2.Использовать знаково-символические средства, в т.ч. модели для решения задач;

6.Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

7.Устанавливать причинно-следственные связи;

8.Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

11.Устанавливать аналогии;

Коммуникативные:

1.Выражать в речи свои мысли и действия;

2.Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер видит и знает, а что нет;

4.Использовать речь для регуляции своего действия;

5.Работать в паре и группе.

Межпредметные связи: литературное чтение, ИЗО.

Ресурсы: учебник, цифры в конверте у каждого, тетрадь в клетку, цветные карандаши, ножницы, клей, простой карандаш,.

Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная, индивидуальная.

Ход урока

Организационный момент

Учитель: Прозвенел звонок и вот

Дети: Начинается урок.

Учитель: Ребята, вы заметили, что сегодня к нам пришли гости, Повергнитесь, поздоровайтесь, садитесь.

-Как вы думаете, что хотят увидеть гости на нашем уроке? (если дети самостоятельно не отвечают, предлагаю продолжить вопросы Как?, Чему?,Умеем ли? ) Слова с вопросами вывешиваю на доске.

Сообщение темы

- Сегодня, ребята, на уроке мы отправляемся в долгое плавание по океану знаний. 2 недели мы с вами собирались, готовились. Вот и проверим можно ли нам отправляться в путешествие.

-На чём по океану можно плыть?

-Подойдёт ли нам такое судно?

Повторение школьных правил.

- Проверим крепкий ли у нас парусник. Для этого используя знаки согласия (знак+) и несогласия (знак-) (Приложение №3) научите гостей как мы молча работаем на уроке:

Ученик не должен заправлять постель и чистить зубы, потому, что можно опоздать в школу. (знак-) А что же делать, ведь действительно можно опоздать?

Если опоздал, то надо быстро пробежать мимо учителя, расталкивая всех и занять своё место. (знак-) А как правильно поступить?

Перед едой руки мыть не надо, так как пока будешь мыть руки, твой завтрак съедят другие? (знак-)

Когда учитель задаёт вопрос, нужно кричать погромче. Так учитель поймёт, что ты самый умный. (знак-) А что нужно сделать?

Сейчас для ответа используем знаки «хор», «я» (Приложение № 5,4)

Доскажи словечко:

-Отвечай ты чётко, внятно,

Чтобы было всё…(понятно).

-Если хочешь отвечать,

Надо руку …(поднимать).

- Будь прилежен на уроке,

Не трещи, ты не … (сорока).

- Молодцы кораблик крепкий. Правила вы знаете хорошо!

-Доска это наш океан, кораблик у нас есть, а что нужно чтобы наш кораблик поплыл?(паруса)

-Паруса мы вернём, если потрудимся.

Возьмите конверты с цифрами, откройте их и разложите цифры по порядку перед собой, проверьте счётом.

-Внимательно смотрим на картинку, отвечаем на вопросы, пользуясь правилом «Я», ответы показываем цифрами .

- Покажите, сколько рыбок плывёт налево?

- А направо?

- В какую сторону больше? Как правильно ответить? (поровну)

- Сколько рыбок с зелёными хвостиками?

- А покажите сколько всего рыбок?

- А почему нельзя? (нет цифры 6)

- А кто найдёт выход, как же быть? Как показать число 6? (3 и 3, 4 и 2,1 и 5)

-Молодцы! Паруса возвращаются на свои места.

Физкультминутка

Рыбки весело плескались

В чистой свеженькой воде.

То согнутся, разогнутся.

То зароются в песке.

Приседаем столько раз

Сколько рыбок здесь у нас.

Работа в парах

Парусник готов, рыбки нас сопровождать будут, но для долгого путешествия нам нужно сделать запас воды, ведь морскую воду пить нельзя. Почему?

- Для следующего задания нам нужен знак «Мы» Показываю знак (Приложение №6)

У вас на парте есть листочек с изображением собаки, гуся, клумбы с цветами, дерево. Их нужно разукрасить, вырезать и наклеить на другой листик , на котором изображён домик. Приклейте слева от дома собаку, справа - гуся, перед домом – клумбу с цветами, за ним – дерево. (Приложение №1) (Задание повторяю, когда дети разукрасят и вырежут, проследить, чтоб дети сначала разложили картинки, а потом клеили их).

- Задание выполнено, из вот этого колодца мы наберём чистой ключевой воды для путешествия

А кому жарко, попейте тихонько водички и мы продолжим урок. (собираю выполненные работы и вывешиваю на доске)

Работа над задачей.

- Мы продолжаем сборы. Корабль есть, паруса надуты ветром, вода в трюме припасена. Чего не хватает из запасов? (Еды)

- В чём много витаминов? (Фруктах)

-Решите задачу и у нас будет много всяких фруктов.

- На яблоне росло 6 бананов

- А что это вы показываете? Ловушка? (Приложение №2) Почему? (на яблоне не растут бананы)

Молодцы, ребята! Не удалось мне поймать вас, вы очень внимательные.

- Я продолжаю (меняю бананы на яблоки)

- На яблоне росло 6 яблок, 4 сорвали.

Сколько осталось на дереве? (2)

VI. Рефлексия

- Ребята вам понравился урок? В конвертах у вас лежат смайлики. Если у вас всё получалось и вы довольны собой возьмите жёлтый смайлик, если всё понравилось –красный, а если вы старались, но вам не понравилось – синий. Подойдите доске и поместите смайлик на наш парусник

Итог урока

-Ну что же мы справились со всеми заданиями. Мы показали нашим гостям, как мы работаем, ведём себя, чему научились, что умеем. Но плавание по океану знаний долгое и парусник нужен побольше. Закройте глазки и скажем волшебные слова «Крибле, крабле, бумс!» -Открывайте. Вот это да! Этот подходит!

- А что это у нас?

Телеграмма

1-В класс ждём в стране Наук. Счастливого плавания по океану знаний. Будьте здоровы, кушайте витамины!

Знайка.

-Ребята , родители приготовили вам сюрприз. Наш урок закончен. Спасибо за работу.

Родители на перемене раздают бананы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345579-urok-matematiki-1-klass-posvjaschenie-v-uchen