Разучивание стихотворения с. Есенина «Белая берёза»

ТЕМА: Заучивание стихотворения С. Есенина «Белая берёза»

Цель: Помочь детям почувствовать образный язык стихотворения, вызвать эмоциональный отклик на него.

Задачи:

Обучающие:

-научить детей видеть единство содержания стихотворения и его художественной формы, замечать образные слова и выражения, чувствовать ритм и рифму стихотворной речи

- учить детей связно, грамматически правильно и образно выражать мысли при ответах на вопросы; учит владеть и пользоваться синонимическим богатством родного языка.

- помочь детям почувствовать образный язык стихотворения, вызвать эмоциональный отклик на него, привлечь к выполнению творческих заданий.

Развивающие:

- способствовать развитию поэтического слуха у детей.

Воспитательные:

- воспитание любви к родной природе.

Предварительная работа:

Экскурсия по парку, рассматривание деревьев, нахождение сходства и отличий между ними.

Рассматривание картины К.Юона «Зима», обратив внимание на красоту берез, покрытых снегом.

Ход занятия:

1.организационный момент.

2.подведение к теме занятия

- Послушайте внимательно загадку:

« В белом сарафане- встала на поляне» (береза)

-как вы догадались?

-как ласково в народе называют березу? ( березка, березонька)

-как одним словом назвать березовый лес? (березняк)

О березе много написано стихов. Сегодня мы с вами выучим одно из них. Называется стихотворение «Береза» написал его поэт Сергей Есенин. Послушайте его, пожалуйста.

3.Чтение стихотворения и разговор о прочитанном

- О какой березе говорится в стихотворении? (о белой березоньке, как она серебром покрылась)

- Чем вам понравилось это стихотворение (оно рассказывается очень нежно)

- Почему это произведение называется стихотворением? (оно складное. Похоже на песню)

- Дети, подумайте , с чем автор сравнивает снег? (с белой бахромой)

- Что такое бахрома?( это такие пушистые кисточки есть на скатерти, платке..)

- А еще с чем? (сравнивает снег с серебром, потому что он белый и блестит как серебро)

- Какие слова и выражения вам особенно запомнились и понравились? ( как снег горит золотым огнем)

- Почему он горит? Разве снег горит золотым огнем? (нет, он не горит. Он просто сверкает на солнце. Он горит от заката солнца. Ведь заря красной бывает, и снег как будто горит)

4.Физкульминутка

5. Чтение стихотворения еще раз педагогом, а затем детьми, те кто запомнил.

- Вспомните, какие стихотворения о зиме других поэтов вы знаете?

6.Чтение стихотворения И.Сурикова «Зима» и выполнение творческих заданий.

- С чем сравнивается снег? (Снег сравнивается с белой пеленою)

- А теперь вы подумайте, с чем можно сравнить снег? (с белым одеялом, которое закрывало всю землю), с хрусталем. Снег блестит на солнце, как хрусталь, снег белый и пушистый, как вата)

- Придумайте определение к слову снег, как можно сказать,какой он? (белый, пушистый, блестящий, хрустящий, искрящийся, легкий, серебристый, …)

- Придумайте определение к другому слову – к слову береза. Вспомните, какая бывает береза? (пушистая, кудрявая ,белоствольная, стройная, желтая – это осенью, снежная, грустная это зимой.)

- Придумайте определение к слову лес и подумайте, где его можно употребить, в каком рассказе, сказке, стихотворении.( желтый лес- так можно в рассказе про осень сказать, белый лес в рассказе или в стихотворении про зимний лес, когда снегу на деревьях много, о зимнем лесе можно сказать голый лес. Так можно и про осенний лес сказать. Красный лес это когда листья красные бывают. Если мы будем рассказывать сказку , можно сказать дремучий лес.)

Очень интересные слова вы подобрали. Их можно встретить и в сказке, и в рассказе, и в стихотворении. Не забывайте эти слова, когда вы сами будете придумывать сказки или рассказы. Стихотворение «Береза» мы с вами будем еще вспоминать на следующих занятиях, во время прогулок, наблюдений за березкой.

7. Хороводная игра « Во поле береза стояла»

Рефлексия

Дети кому на занятии было интересно, со всеми заданиями справился – нарисуйте на снежинке улыбку, если же было не интересно, скучно, тогда грустную улыбку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345619-razuchivanie-stihotvorenija-s-esenina-belaja-