Разработка урока: Античная литература и культура

План урока

Предмет: русская литература

Тема урока:

Античная литература и культура

Цели урока:

Обучающая: сформировать у учащихся представление об античной литературе как о древнем, но живом виде искусства.

Развивающая: развивать логическое мышление, расширять кругозор

Воспитывающая: воспитывать любовь к литературе

Тип урока: изучение нового материала

Форма организации урока:лекция, семинарское занятие

Дидактическое обеспечение урока: слайд (Эзоп)

Ход урока:

Организационный момент (1 мин)

1Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке

2Психологически подготовить учащихся к общению

Актуализация (1 мин)

Сегодня мы поговорим об античности, о культуре и литературы этого периода

Проверка домашнего задания (10 мин)

На дом было задано прочитать мифы, пересказ поправившего произведения

Новая тема (флипчарт) – 20 мин

Вступительное слово учителя

Общая характеристика античной литературы

Античная литература хронологически не является первой. Причина того, что мы изучаем ее первой, кроется в том, что древние литературные памятники открывали наоборот, то есть от более поздних к ранним.

Античная литература является самой давней европейской литературой, потому она влияет на всю другую литературу.

Античная литература - первая ступень в культурном развитии мира, потому она и влияет на всю мировую культуру. Это заметно даже в быту. Много предметов также называются античными словами, например, бачок с краном для нагревания воды называется «Титаном». Большая часть архитектуры так или иначе несет в себе элементы античности.

Названия античных героев часто используются для названий кораблей. Иногда это выглядит очень символично. Так, например, Наполеона везли в послание на крейсере «Беллерофонт». Беллерофонту было поручено убить химеру. (Химера - чудовище, которое состоит из дракона, козы и льва). Кстати, здесь отбиты отличия между восприятием древних греков и нас - нам она бы показалась страшным  чудовищем, а Беллерофонт сначала ею залюбовался. Все-таки он ее убил, а после так загордился своей победой, что захотел возвыситься на Олимп к богам. Его сбросили на землю, он потерял ум и скитался по земле, пока над ним не сжалился Танатос.

Обиды античной литературы входят в современную литературу, у них прячется глубокое содержание. Иногда они входят в крылатые высказывания. Античные мифологические сюжеты часто переделываются и опять используются.

Почему все-таки «античная культура»? В первый раз срок «античность» употребляют гуманисты Эпохи Возрождения. Они начинают создавать подобие системы мифов и истории, начинают вести первые непрофессиональные пока раскопки. Слово «античный» происходит от латинского слова «antikqus» - древний

Античная – древняя культура. Античная культура (особенно греческая) является отправной точкой в развитии европейской культуры. Древняя Греция открыла человека как прекрасное и совершенное творение природы. Греческий гений проявился во всех сферах духовной и социально-политической жизни - в поэзии, архитектуре, скульптуре, живописи, политике, науке и праве.

Греки создали науку, которую называют «мышление по способу греков».

Целая плеяда блестящих имен открывает страницы античной культуры: драматурги Эсхил, Софокл, Еврипид, историки Геродот, Фукидид, философы Демокрит, Платон, Аристотель и другие.

Античная культура представляет собой целостное образование, охватывающее все ее исторические формы – политику, право, мифологию, религию, науку, философию, искусство. Географические рамки – территория Древней Греции и Рима, хронологические – от III-II века до н.э. до кризиса Римской империи в III в н.э. Затем начинается переход к христианской культуре. Античная культура вырастала и развивалась на основе городской социальной и духовной жизни. Формируется город – государство. Человек рассматривается как полноправный гражданин. Боги расцениваются как часть природы, человек, поклоняясь богам, может и должен строить с ними отношения рационально. На первый план выдвигаются такие добродетели, как справедливость, рассудительность, благочестие. Человек в античном искусстве выступает свободным, органически слитым со всем миром.

Знакомство с творчеством Эзопа (Слайд )

Античную литературу мы ощущаем живой и встречаемся с ней не только в музеях, она живет среди нас. Вот тому пример.

Вниманию учащихся предлагается произведение Эзопа

Эзоп – поэт, творец басни.

Ворон и лисица.

Удалось Ворону раздобыться куском сыру, взлетел он на дерево, уселся там и попался на глаза лисице. Задумала она перехитрить Ворона и говорит: «что за статный молодец ты, Ворон! И цвет-то твоих перьев самый царственный! Будь только у тебя голос – быть тебе владыкой всех пернатых!» Так говорила плутовка. Попался Ворон на удочку. Решился на доказать, что у него есть голос, каркнул во все воронье горло и выронил сыр. Подняла Лисица свою добычу и говорит: «Голос, Ворон, у тебя есть, а ума-то не бывало».

Не верь врагам – проку не выйдет.

Какое произведение пришло вам на память?

(Сюжеты некоторых басен Эсопа творчески

использовал великий баснописец Крылов).

Лисица и виноград.

Голодная лисица заметила свесившуюся с лозы гроздь винограда и хотела было достать ее, но не могла. Ушла она и говорит: «Он еще не дозрел».

Иной не может сделать что-либо из-за недостатка сил, а винит в этом случай.

Запись в тетрадь

Эзопов (эзоповский) язык – особый вид иносказания; язык намеков, маскирующий мысль и позволяющий ее передать в печати, несмотря на запрет; своего рода тайнопись.

Закрепление (10 мин)

Каковы особенности античной литературы?

О чем повествует Эзоп?

С какими видами искусства связана литература?

Подведение итогов урока (1 мин)

Подведение итогов урока, выставление оценок с пояснением учителя

Домашнее задание (1 мин)

Стр 30-39, читать

Чтение и анилиз понравившейся басни

Ответы на вопросы

Рефлексия ( 1 мин)

Сегодня на уроке мы познакомились с понятием античная литература. Выяснили основателя басен, открыли для себя басни Эзопа

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345634-razrabotka-uroka-antichnaja-literatura-i-kult