Основные политические идеи: консерватизм, либерализм, социализм

Конспект урока по обществознанию в 9 классе «Основные политические идеи: консерватизм, либерализм, социализм.»

Цель урока: Охарактеризовать основные идейно-политические учения.

Задачи урока:

развитие способностей к коммуникативной мыслительной и рефлексивной деятельности;

развитие навыков анализа, синтеза, умения извлекать фактические знания из документальных источников, применение их на практике;

развитие умений работать в группе;

развитие способностей применения учебного материала к новым условиям.

Сверхзадача урока: подготовка к ОГЭ

Формы организации учебной деятельности: работа в группах.

Реквизит: компьютер, презентация, чемодан, мужская рубашка-косоворотка, бабочка, Библия, кошелек, ложка.

Технологии: проблемного обучения, группового обучения.

1.Организационный момент:ребята, давайте посмотрим на ваши руки- это очень важная часть нашего тела. Руками мы можем поприветствовать друг – друга, поддержать друг-друга ( возьмемся за руки и почувствуем тепло дружеских рук). Можем выразить радость, поблагодарить за то, что нам понравилось (аплодисменты). Итак руками мы поприветствовали друг друга и будем начинать наш урок.

2.Учитель:Закройте на минуту глаза и представьте Иван-царевич идет по лесу. Вдруг видит – опушка, а на опушке стоит избушка, а в ней сидит седая старушка. Скажите, что вы увидели? ( ответы учащихся).

Вывод: история вроде бы одна, а какие разные у вас представления. Вот так бывает и в обществе, на каждое событие бывают разные точки зрения, мнения, теории и представления.

3.Учитель:внимание на слайд( ). Представьте себе, что мы оказались с вами на совершенно свободной, необитаемой территории и нам предстоит ее заселить. Какой она будет зависит только от вас. Все в ваших руках. Ваши мечты и представления помогут создать здесь свое общество, свое государство. А в каком государстве вы бы хотели жить?

А сейчас давайте посмотрим на иллюстрацию ( ) и обобщим все выше сказанное: мечты, идеи, представления о государстве и его устройстве… Вместе мы сформулируем тему нашего урока: «Основные политические идеи: консерватизм, либерализм, социализм.»

4. Учитель : Я сегодня долго собиралась на урок и захватила с собой чемодан. И мы сегодня в этот чемодан будем заглядывать. В этом чемодане собраны разные поучительные, добрые, мудрые истории от разных людей. Скажите у вас есть мечта? А если бы ваши мечты сбылись, какие бы чувства вы испытали? ( радость). И в 19-20 веках, когда зарождались наши учения, люди тоже старались осуществить свои мечты и испытать радость. И мы с вами с помощью этого чемоданчика заглянем в 19 век и поищем там кусочки людского счастья.

5. Ученик открывает чемодан и достает вещи разных людей:

-рубашка с закатанными рукавами ( Учитель: как вы думаете, что делал ее владелец?(работал)).

-бабочка(Учитель: как вы думаете у бабочки и у рубашки один владелец?)

-Библия( учитель : кто-то положил сюда самое сокровенное-свои убеждения)

-кошелек(учитель: в нем лежали большие деньги)

-ложка(учитель: на всякий случай)

-старые фотографии( учитель: посмотрите, что за люди на них изображены?)

рабочие

дворяне

буржуа

Как вы думаете о чем мечтали эти три группы людей? Что им было нужно для счастья?

Дворяне- власть и порядок

Буржуа-деньги и выгода

Рабочие-зарплата и работа

Мечты у них были разные, но люди с одинаковыми мечтами, идеями объединялись вместе, чтобы достичь своих желаний. Так возникли три течения о которых мы и говорим на сегоднешнем уроке.

6. Учитель: давайте сначала вспомним значение этих терминов. Если вы внимательно посмотрите. То увидите, что у всех слов есть латинский корень. Давайте постараемся угадать, что он означает:

-консерваторы. Какое слово вы часто используете в своем лексиконе-консервы. Консервируют, чтобы сохранить продукты на длительное время. Латинское слово «консерва»-сохраняю, т.е. эти люди старались сохранить то, что у них есть.

-либералы. Латинское слово «либерти»-свобода. Т.е. для них главными были свободы.

-социалисты. Латинское слово «социализ»-общее, общественное. Они выступали за общественную собственность.

7.Учитель: сегодня на уроке вы побываете и в роли социалистов и в роли консерваторов и в роли либералов. Выясним, что представляли эти течения и заполним таблицы, которые лежат у вас на столе.

РЕБЯТА ПОДЕЛЕНЫ В ТРИ ГРУППЫ: ЛИБЕРАЛЫ,КОНСЕРВАТОРЫ И СОЦИАЛИСТЫ.

8.Учитель: я попрошу от каждой группы выйти по одному человеку и взять из чемодана предмет, который характеризует представителя вашего течения. Отложите пока предметы в сторону.

9.Учитель: А сейчас я попрошу вас поработать с текстами, каждый из которых относится к вашему политическому течению и заполнить таблицы.

10.Учитель: а теперь вернемся к тем предметам, которые вы взяли. Захотелось ли вам их поменять?

Консерваторы-библия

Либералы-кошелек( символ част.собс.)

Социалисты-рубашка( рабочие в таких работали)

11.Учитель: группы меняются местами. Давайте сейчас обратимся к фотографиям и попытаемся понять к какой из социальных групп подходит какое учение:

Либералы-буржуа( деньги, ч.с.)

Консерваторы-дворяне(сильная власть, она у них и они не хотят ее отдавать)

Социалисты-рабочие( недовольны зарплатой и тяжелыми условиями труда)

12.Учитель:сейчас поговорим о представителях этих направлений. В каждой стране были свои представители этих течений:

-Бисмарк-Германия (консерватизм)

-Гладстон-Англия(либерализм)

-Фурье-Франция(социализм)

Давайте посмотрим на высказывания на слайде и попытаемся догадаться, кому они принадлежат:

13.Учитель: если государство сталкивалось с проблемой забастовок, как вы думаете, как их предлагали решить представители идейных течений?(3мин решают в группах)

-консерваторы-подавить

-либералы-пойти на уступки, реформы

-социалисты-поддержать, присоединиться.

14.Учитель:Устали? Трудно разбираться в политике. Давайте всряхнемся. Встряхнулись и наши знания перемешались. Меняемся группами.

На доске понятия. Подходим к доске и выбираем те понятия, которые относятся к вашей группе:

15.Рефлексия:а теперь вернемся к нашему острову, который мы заселяем. Давайте выберем из списка ваших терминов главный и придумаем лозунг под которым вы будите жить на этом острове ( Да здравствует демократия! Вперед за отмену час. Собст., Даешь бесплатное образование….) Группы думают, а затем записывают на листок и озвучивают.

Учитель: а теперь и мы оставим свой след в чемодане. Положите свой лозунг и свою вещь в чемодан. А мы с вами вспомним про руки поблагодарим друг друга за работу аплодисментами. Чемоданчик наш закрывается.

Домашнее задание разноуровневое: тест, но тому, кто сдает экзамен вопросы сложнее.

Проверочный тест по итогам изучения темы:

Вариант 1.

1. Индивидуальные права и свободы личности,ограниченные только полем свободы другой личности, являются главной ценностью политической идеологии:

1) консервативной; 2) либеральной;

3) социал-демократической 4) коммунистической.

2. Уважительное отношение к историческим корням, сохранение преемственности в развитии страны характерны для идеологии

консервативной 3) социал-демократической

либеральной 4) коммунистической

3. Верны ли суждения о политических идеологиях?

А. Консерваторы признают ценность семейных традиций, влияние религии.

Б. Либералы отрицают ценность истории, прошлого, предлагая строить общество «с чистого листа».

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

4. Идея достижения социального согласия путем справедливого перераспределения богатств в обществе характерна для системы взглядов

консервативной 3) либеральной

пацифистской 4) социал-демократической

5. Верны ли следующие суждения о политических идеологиях?

А Основополагающей ценностью для идеологии консерватизма является уважение обычаев и традиций предков.

Б. Либеральная идеология признает ценность коллективизма и приоритет коллективного сознания над индивидуальным.

1) верно А; 2) верно Б;

3) оба верны; 4) оба неверны.

6. Какой идеологии соответствует высказывание: «Только государство понимает, что есть общее благо, и только оно способно осуществить его»:

1) консерватизм; 2) либерализм; 3) марксизм; 4) анархизм.

Проверочный тест по итогам изучения темы:

Вариант 2.

В4. Найдите в списке действия, характерные для представителей либеральной идеологии:

1) ориентируется на свободу личности;

2) призывает к защите традиционных устое;

3) с сомнение относиться к любым реформам;

4) поддерживает реформирование общества;

5)поддерживает развитее предпринимательства;

6) выступает за ограниченное вмешательство государства в экономику.

В4. Найдите в списке действия, характерные для представителей консервативной идеологии:

1) ориентируется на защиту традиционных устоев;

2) поддерживает всестороннее реформирование общества;

3) с сомнение относиться к реформам;

4) призывает к революции и насильственному свержению действующего правительства;

5) отрицает революционные изменения;

6) выступает за стабильность общества.

.

В2. Ниже приведен перечень социальных групп. Все из них, за исключением одной, образованы по политико-идеологическому признаку.

Коммунисты, социал-демократы, либералы, католики, консерваторы

Найдите и выпишите термин, выпадающий из этого ряда.

Ответ: _________________________________

В2. Ниже приведен перечень политических партий. Все из них, за исключением одной, образованы по идеологическому признаку.

Либералы, консерваторы, регионалы, социал-демократы, коммунисты.

Найдите и выпишите термин, выпадающий из этого ряда.

Ответ: __________________________________

В2.Ниже приведён ряд ценностей. Все из них, за исключением одного, относятся к консервативной идеологии. Найдите и подчеркните термин, «выпадающий» из этого ряда.

Семья, закон, религия, вождь, мораль, частная собственность, традиции.

В2. Ниже приведён ряд ценностей. Все из них, за исключением одного, относятся к либерализму. Найдите и подчеркните термин, «выпадающий» из этого ряда.

Индивидуализм, государство, права и свободы личности, предпринимательство, выбор.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346011-osnovnye-politicheskie-idei-konservatizm-libe