Урок окружающего мира в 1 класса «Когда появилась одежда»

Урок окружающего мира в 1 классе «Когда появилась одежда»

Подготовил :учитель начальных классов Бемм И.Н

Прогнозируемые результаты
- познакомить учащихся с историей возникновения одежды, видами одежды

-научить подбирать для некоторых случаев подходящую одежду;
- развивать мышление, память, умение слушать;
- воспитывать у детей ответственное отношение к своему внешнему виду; воспитывать интерес к предмету посредством использования средств ИКТ;
- формирование УУД.

Личностные УУД
• включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,
• осознание ответственности ученика за общее благополучие класса

Регулятивные УУД
• принимать и сохранять заданную учебную цель;
• учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• адекватно понимать оценку взрослого;
• взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные УУД
• осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе;
• обобщать полученные знания;
• осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД
• слушать собеседника;
• задавать вопросы;
• контролировать действия партнёра;
• позитивно относиться к процессу сотрудничества.

Оборудование и учебные материалы:

- учебник для 1 класса «Окружающий мир» А.А. Плешаков
- рабочая тетрадь на печатной основе

-конверты с заданием для работы в группах

Ход урока

Организационный момент

-Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и покажем всё, что мы умеем. Посмотрите на гостей, друг на друга и подарите улыбки, пожелайте удачи.

Мы умные, мы дружные

Мы - внимательные,

Мы- старательные

Мы в первом классе учимся

Всё у нас получится!

- Глазки ваши пусть не просто смотрят, а все видят и замечают, ушки не просто слушают, а все слышат. И не допускайте, чтобы язычки ваши забегали вперед ума.

2. Подготовка к основному этапу.

- Я предлагаю вам вспомнить, какие темы мы изучали на предыдущих уроках окружающего мира, и на какие вопросы искали ответы? 

-Т.е. мы искали ответ на вопрос КОГДА?

(карточка со словом «КОГДА»вывешивается на доску)

-И сегодня это слово будет ключевым в нашей работе.

- Чтобы узнать второе слово, отгадаем загадки:

1. От холода и снега

Согреет, где б ты не был!

Пусть в ней похож ты на мишутку,

Зимой наденешь что ты? (Шубку)

2. Не галстук он, не воротник,

А шею обжимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода. (Шарф)

3. У нее есть капюшон,

Бывает мехом опушён. (Куртка)

4. Домики для пальчиков Девочек и мальчиков? (Перчатки)

- Как называют одним словом эти предметы? (Одежда)

(На доске появляется карточка со словом «ОДЕЖДА».)

- Это второе слово, которое поможет определить тему нашего урока.

- Посмотрите, ребята, на доске уже открыты два слова из нашей темы.

- Попробуйте теперь закончить сами формулировку темы урока.

«КОГДА ПОЯВИЛАСЬ ОДЕЖДА?» открывается появилась

3. Усвоение новых знаний и способов действий.

1) – Ребята, а что же такое одежда? (Ответы детей.)

– Где мы можем посмотреть точное значение слова?(В словаре.)

– Правильно. Можно узнать значение слов в толковом словаре. Вот как объясняется это слово в толковом словаре С. Ожегова: “Одежда – совокупность предметов, которые покрывают тело”. (Слайд 1 одежда- это .)

– А что такое совокупность? (Это группа.)

-Посмотрите, пожалуйста, на доску.

-Прочитайте пословицу «Встречают по одежке - провожают по уму». Как вы понимаете это выражение? (Слайд 2 написана пословица)

(При встрече с незнакомым человеком, прежде всего, бросается в глаза его внешний вид, одежда, а после знакомства с ним отдают должное его уму, знаниям)

-Давайте возьмем эту пословицу девизом нашего урока и будем стремиться к знаниям, чтобы с нами было приятно общаться.

4.Объяснение нового материала.

-Чтобы ответить на вопрос урока, мы совершим путешествие вместе с Муравьем-Вопросиком в прошлое, познакомимся с историей одежды.

СЛАЙД 4 «Первобытный человек»

( читает стихотворение ученик)

Чтоб в морозы не замерзнуть,
Чтоб спастись от холодов,
Человек в любую шкуру
Завернуться был готов.
Шкуру чистил он сначала,
Закреплял, чтоб не упала,
И ходил и в дождь, и в снег 
В этой шкуре человек.

- Итак, мы оказались в прошлом! И оттуда будем двигаться в настоящее…

-Вот так выглядел первобытный человек. Опишите его, какой он, во что одет?

-Вы правильно описали человека из глубокой древности. А как вы думаете, почему на нем так мало одежды? Может ему жарко, а может он не смог ее купить, а, может, одежду еще не придумали?

- Правильно, в те времена одежду еще не научились шить, не было даже нитей для шитья. И первобытные люди делали одежду из шкур животных, чтобы защитить себя от холода, жары и дождя.

Шло время… Люди научились делать ткани! СЛАЙД 5

Сколько на свете стало разных вещей из тканей! А сами ткани какие разные: гладкие и  ворсистые, лёгкие и тяжёлые, тёплые и прохладные, плотные и редкие... Но раз их называют одним именем - ткани, значит, все они, даже самые непохожие с виду, всё-таки чем-то похожи, верно? Сейчас мы узнаем тайну тканей!

Практическая работа 1.

-Возьмите образцы тканей, которые лежат у вас на партах

-Что вы видите? Из чего состоят ткани?(Из нитей)

Ткань состоит из нитей. Если посмотреть на ткани сквозь увеличительное стекло: всюду нити переплетены! А у некоторых тканей -у марли, например, или у мешковины - это и так видно.

- Возьмите в руки белую ткань - это марля - хлопча­тобумажная ткань.

- А кто же переплёл эти нити?

- Правильно, специальный станок! А называется он ткацкий станок!

СЛАЙД 6 ткацкий станок

А раньше, тысячи лет назад, ткач - это человек, занимающийся изготовлением ткани протаски­вал поперечную нить между продольными нитями с по­мощью заостренной палки.

Отсюда и само слово «ткач»: ведь он тыкал палкой с нитью то в одну сторону, то в другую. Уберем из слова «тыкать» букву «ы»….И получится? (ткать)

-Ткань из нитей ткут, а сами нити откуда берутся?

Практическая работа 2.

Возьми кусочек ваты, намочи и скручивай пальцами, а при этом  немножко растягивай. Что получилось? Нить!

Нити делали в основном из льна и шерсти животных. Использовали деревянные прялки. Нить получали путём скручивания волокон с помощью деревянного веретена.  СЛАЙД 14

– Итак, постепенно человек из шкур переоделся в ткань. СЛАЙД

Но это была ещё совсем не та одежда, к которой мы привыкли. Рассмотрите изображение человека в сандалиях и голубом наряде. СЛАЙД

Такую одежду носили в Древней Греции. Называлась она – туника. Её ещё не шили.

- Эту одежду делали из большого прямоугольного куска ткани, который искусно оборачивали вокруг тела, а на одном плече или на двух закрепляли брошью.

- Давайте и мы попробуем одеться, как древние греки.

- Мы в средних веках: взять ткань и обмотаться

Время шло, люди научились шить красивые наряды, придумали шарфы и шляпы.СЛАЙД

Игра-физминутка «Одежда или нет»

- Я буду называть предметы. Если назову предмет, который относится к одежде – хлопайте в ладоши. Если нет - хлопать не нужно.

Пальто, кепка,ложка, брюки, вата, портфель,пиджак, лыжи, шорты, юбка.

- Гардероб современного человека разнообразен или однообразен?

- Для чего современному человеку столько одежды?Мы с вами живем в стране где есть четыре времени года. Кто их назовет?

- Значит, существует одежда для каждого сезона

-Ребята у вас на парте лежит задание на листах а-4 ,работаем в парах ,распределяем одежду по сезонам.

Творческая работа.

-Кто одевает всех людей? (Модельер).

-Представьте, что вы модельеры и вам необходимо одеть куклу.

- Но во чтобы не был одет человек важно, чтобы одежда была чистой

. (Стихотворение рассказывает подготовленный ученик.)

Что такое быть опрятным?

Значит чистым, аккуратным.

Чтоб штаны не знали дыр. Это брюки, а не сыр.

Но, бывает, у детишек, на коленях по дыре

От сражений во дворе.

Так знакомый Поросенок проводил свой день в саду.

Очень пачкался ребенок папе с мамой на беду.

Мама сына баловала, утром чисто одевала.

Приходила забирать – не могла его узнать.

За сынка она стыдится.

Так, ребята, не годится!

- Ребята, что вы узнали из стихотворения? ( К одежде надо относиться аккуратно и бережно, не пачкать, не рвать, чтобы потом не было стыдно за свой внешний вид.)

– Нужно помнить правило (Слайд 10.)Прочитаем его хором.

Будь в одежде аккуратен,

Избегай и дыр и пятен!

6. Рефлексия.

- У вас на столах лежат солнышки и тучки

- Кому было интересно на уроке - поднимите солнышко.

- Кому на уроке было неинтересно – тучку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346510-urok-okruzhajuschego-mira-v-1-klassa-kogda-po