Урок по окружающему миру 4 класс «Моря. Озера. Реки»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1. Орг. момент

Приветствует детей, гостей. Включает в деловой ритм, создает положительный эмоциональный настрой.

Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята!

Я дарю вам свою улыбку

Вы в ответ поделитесь своей

Сразу станет на сердце теплей и светлей

Ну, а мы сразу станем добрей.

Откройте тетради, запишите число

Эмоциональное вхождение в урок. Готовятся к работе.

Регулятивные - управлять своим настроением.

2.Актаулизация знаний

Выявляет уровень знаний. Проводит параллель с ранее изученным материалом.

-Ребята, перед вами физическая карта мира, ваша задача показать и назвать равнины.

-Назовите какие равнины России относятся к холмистым равнинам? а какие к плоским?

Предлагаю каждому написать в своих тетрадях, те названия, которые вы уже знаете

1.Название океанов?

2.Название морей…

3.Название озеро…

4.Название реки…

Отвечают на вопросы.

Познавательные-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

Коммуникативные- умение слушать и вступать в диалог

3. Постановка проблемы

- Что называют водными ресурсами?

-Как называют самый большой водоём?

-Какие океаны омывают нашу страну?

- А вы можете показать на карте эти океаны?

Ответы детей.

Познавательные -понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

Коммуникативные-формировать умения сотрудничать с учителем и сверстниками.

4. Определение темы и установка цели урока

Для того, чтоб нам удобно было работать составим план урока.

1.Познакомимся с морями, озерами, реками.

2. Узнаем,

Какие моря омывают берега России?

Какие озера самые крупные?

Какие реки самые крупные?

3. Запомнить крупные моря, озера и реки.

Ответы детей.

Регулятивные-определять цель урока, контролировать свои действия;

Коммуникативные- формировать умения сотрудничать с учителем и сверстниками.

Познавательные- отличать новое от уже известного

5. Открытие нового знания

Итак, для того чтобы правильно показывать на карте объекты их всегда показывают от истока к устью.

Посмотрите на карту, скажите какие океаны омывают нашу страну? Запишем в тетрадь.

Какие озера самые крупные? Запишем в тетрадь.

Берега России омывают моря трех океанов: на севере – Северного Ледовитого океана. На западе – Атлантического, на востоке – Тихого океана.

Самое глубокое пресное озеро мира Байкал.

Самое большое по площади - Каспийское. Ладожское и Онежское озера – крупнейшие в Европе.

Познавательные -отличать новое от уже известного

Коммуникативные -умение слушать и вступать в диалог

Предметные-формировать представление детей о месте расположения морей, рек, озер и находить их на карте.

Физкультминутка

Мы к лесной лужайке вышли

Мы к лесной лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал —

Не споткнулся, не упал.

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре, Вот как славно освежились.

Делать так руками нужно:

Вместе - раз, это брасс.

Одной, другой — это кроль.

Все, как один, плывем как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправимся домой.

(Шагаем на месте.)

(Наклоны вперед, руки на поясе.)

(Хлопаем в ладоши.)

(Встряхиваем руками.)

(Круги двумя руками вперед.)

(Круги руками вперед поочередно.)

(Прыжки на месте.)

(Шагаем на месте.)

6.Применение новых полученных знаний в активной практической деятельности

Какие реки самые крупные? Запишем в тетрадь.

Самые крупные реки нашей страны: Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур.

Познавательные -отличать новое от уже известного

Коммуникативные -умение слушать и вступать в диалог

Предметные-формировать представление детей о месте расположения морей, рек, озер и находить их на карте.

7.Итог урока

Итак, предлагаю вам вспомнить, какие океаны омывают нашу страну?

Какие озера самые крупные?

Какие реки самые крупные?

Познавательные- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

Регулятивные-отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения

Коммуникативные -умение слушать и вступать в диалог;

8. Оценка

Возьмем наши оценочные листы и ответим на вопросы в листе.

Сдаем листы.

Спасибо за урок!

Регулятивные- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.

Коммуникативные-умение слушать и вступать в диалог;