Стратегии обучения письму в рамках подготовки к ЕГЭ

Стратегии обучения письму в рамках подготовки к ЕГЭ

Целью овладения письменной речью является способность изложить в письменной форме свои мысли. Для этого мало иметь орфографические и каллиграфические навыки, необходимо владеть умением композиционно построить и оформить в письменном виде речевое произведение, составленное во внутренней речи, а также умением выбрать адекватные лексические и грамматические единицы.
В продолжение изучения языка письмо является важным средством прочного усвоения языкового материала (лексического и грамматического) и формирования навыков чтения и устной речи. Письмо способствует систематизации программного материала, помогает правильно организовать весь учебный процесс.

Для того, чтобы нацелить обучающихся на правильное написание части С1 во время ЕГЭ, необходимо представить их вниманию следующие стратегии:

1) Внимательно прочитайте текст-стимул (отрывок из письма друга), который дан в задании.
2) Наметьте план своего ответного письма.
3) Необходимо написать адрес и дату в правом верхнем углу письма.
4) Напишите обращение тому, кому вы пишите письмо (DearMary/Hi,John)
Во вступительной части письма выразите благодарность за полученное письмо и, возможно, извинение, что не сразу написан ответ.
5) В основной части письма ответьте на все заданные вопросы.
(В отдельном абзаце задайте 3 вопроса).

6) В заключительной части письма напишите причину, по которой вам необходимо завершить написание письма и упомяните о будущих контактах.
7) На отдельной строчке подпишите письмо (слева, внизу).
8) Проверьте содержание, которое должно полностью соответствовать заданию и правильность организации текста (абзацы должны быть визуально видны).
9) Письмо должно быть написано в неформальном стиле (сокращения, неполные предложения, слова-связки, такие как well,bytheway,anyway,so, выражения типа Guesswhat?Wishmeluck!)

10) Помните, что объём вашего письма должен быть 120-140 слов. (Обязательно пересчитайте слова!!!) Очень важно уложиться в заданный объем, так как при превышении объема на 10% будет проверяться и учитываться только та часть письма, которая укладывается в 140 слов.
11) Помните, что считаются все слова, включая артикли и предлоги. Краткие формы глагола, например, I`ve, I`m, следует считать за одно слово. Адрес и дата включаются в подсчёт слов.
12) Все письмо, кроме «mainbody» лучше выучить наизусть, чтобы не тратить на это время во время экзамена.
13) Рекомендуемое время написания письма 20 минут. Максимальное количество баллов- 6.

Наша школа работает по УМК «Спотлайт» (Английский язык в фокусе). На старшей ступени обучения в учебнике появляется новый раздел - «SpotlightonExam»,включающий в себя задания, направленные на подготовку к ЕГЭ по чтению, письму, говорению, лексике и грамматике.

Кроме этого, для подготовки к экзамену мы с ребятами используем сайт «Решу ЕГЭ» http://en.reshuege.ru, где представлены всевозможные темы для написания письма.
После того, как обучающийся написал письмо, он может посмотреть предлагаемый вариант письма на заданную тему, нажав «Показать пояснение»:

Всем известно, что базовые навыки в области техники письма формируются на начальном этапе обучения. На продвинутых этапах они закрепляются и совершенствуются как условия развития письменной речи.

Учебное пособие «Спотлайт» включает в себя дополнительные упражнения (в конце учебника), направленные на формирование навыков письменной речи. Также, я использую «Дополнительные упражнения в формате ГИА», которые являются частью нашего УМК «Спотлайт». Начиная с простого- даны шаблоны письма, куда ребята дописывают недостающую информацию, с каждым классом задания усложняются- в пятом уже само задание написано по-английски.

С целью мотивации обучающихся к написанию письма, начиная с 5-го класса мы с ребятами пишем письма в зарубежные страны, используя следующий сайт: (описание- ребята сначала создают эл.почту, затем создают аккаунт на сайте, регистрируются и начинают вести переписку)После регистрации на сайте, обучающийся «вытягивает адрес», пишет открытку письмо, отправляет его и ждёт ответа. После того, как адресат его получит, он регистрирует номер на сайте и наш ученик получает открытку или письмо в ответ.

Кроме активизации познавательной и творческой деятельности обучающихся у обучающихся формируются общие и специальные информационные и коммуникативные компетенции,
(создают электронную почту, регистрируются на сайте, переводят необходимую информацию с английского языка, пишут письма и т.д.)

Изучив методические рекомендации от ФИПИ считаю необходимым познакомить вас с наиболее типичными ошибками во время написания личного письма:

* неумение представить полный и точный ответ на запрашиваемую информацию;
* неумение ставить вопросы в соответствии с предложенной темой и/или недостаточное количество вопросов;
* неправильное деление на абзацы;
* логические ошибки, отсутствие мостиков и средств логической связи при переходе от одного абзаца к другому;
* лексико-грамматические ошибки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/346703-strategii-obuchenija-pismu-v-ramkah-podgotovk