Творческое взаимодействие с партнёром

Открытый урок по теме «Творческое взаимодействие с партнёром».

Составитель: Ушакова О.В.

Цель: раскрытие, развитие и совершенствование актерских способностей.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять умение замечать изменения в поведении партнера и соответственно изменять свое поведение;

Развивающие:

- формировать навык групповой творческой деятельности;

- развивать внимание, воображение, актерскую смелость;

- развивать навыки коммуникативной культуры студийцев.

Воспитательные:

- воспитывать у студийцев трудолюбие и целеустремленность;

- вырабатывать навыки коллективного действия и чувства взаимопомощи.

Здоровье сберегающие:  

-профилактика сколиоза;

-снятие хронического возбуждения;

-укрепление дыхательного аппарата;

Оборудование:  компьютер, стулья, реквизит.  

Ход занятия.

I. Организационный момент: 

Сообщение темы и задач занятия.

- Знаете ли вы что такое общение? Можем ли мы общаться без слов? Что помогает нам понять друг друга, если мы, общаемся молча? (ответы детей).

Театр – это дело коллективное. Редко артист остается на сцене один. Поэтому взаимодействие с партнером. Умение вовремя поддержать и помочь товарищу _ одно из самых важнейших аспектов актерской деятельности.

- Сегодня на занятии я хочу посмотреть, насколько вы умеете замечать изменения в поведении партнера, и в соответствии с его изменениями менять свое поведение, а также, насколько вы хорошо умеете свободно действовать в предлагаемой обстановке.

II. Тренинг. Подготовка.

Разогрев суставов.

И.п. – стоя. Активно прогреваем ладони – трем одну о другую. Горячими ладонями круговыми движениями растираем поочередно суставы в следующем порядке: запястье, локти, плечи, шея, поясница, колени, голени. После выполнения упражнения медленно поднимаемся, выстраивая позвоночник от копчика до шеи.

Упражнения на концентрацию внимания: «Пишущая машинка»

Упражнения на освобождение мышц:

«Перекат напряжения». Напрячь до предела правую руку. Постепенно расслабляя ее, полностью перевести напряжение на левую руку. Затем, постепенно расслабляя ее, полностью перевести напряжение на левую ногу, правую ногу, поясницу и т.д.

«Огонь - лед». Упражнение включает в себя попеременное напряжение и расслабление всего тела. Выполняет упражнение стоя. По команде «Огонь» начинайте интенсивные движения всем телом. По команде «Лед» нужно застыть в позе, в которой вас застигла команда "Лед", напрягая до предела все тело. Следует несколько раз чередовать обе команды, произвольно меняя время выполнения той и другой.

III. Основная часть.

Общение, взаимодействие с партнером.

Общение и взаимодействие с партнером – важнейшая составляющая основ актерского мастерства. Видеть, слышать, понимать партнера на начальном этапе освоения элементов актерской техники научат парные и парно-групповые упражнения, которые одновременно тренируют сценическое внимание, память и воображение. Упражнения, выполняемые под музыку, к тому же направлены на воспитание у учащихся музыкальности и ритмичности.

«Самолеты». Учащиеся воображают себя пилотами, которые ведут свой самолет в «небе» к заданной цели на разных скоростях, не сталкиваясь друг с другом. Тот, кто задел «крылом» другого, выбывает из игры.

«Оправдание позы». Учащиеся произвольно двигаются в пространстве, то увеличивая, то снижая скорость движения. По команде преподавателя все останавливаются в различных позах. Свою позу необходимо оправдать, продолжив действие. Тот, кто это сделал точнее и выразительнее всех, получает право ведения игры.

Упражнение «Слепой и поводырь». Делимся на пары. Слепой кладет руку на плечо поводырю. Задача слепого полностью расслабиться и довериться поводырю. Но «поводырь же, начав движение должен максимально внимательно следить за своим партнером, чтобы тот ни в коем случае не ударился о какие – то посторонние предметы или другие пары. «Поводырь должен ускорять темп, чтобы усложнить это упражнение. Упражнение учит доверию.

Тренинг «Перегруппировки с оправданием».

- Внимание! Сесть в рабочий полукруг и внимательно посмотреть друг на друга. Обратите внимание на цветовую гамму одежды. Не пропускайте цветовых подробностей.

- Пожалуйста, всем пересесть по цвету одежды. Обладатель самого темного по цвету костюма сядет первым слева, самого светлого крайним справа.

- Запомните, разговаривать в процессе выполнения задания нельзя.  Общайтесь друг с другом бессловесно.

- Пожалуйста, пересядьте  по цвету глаз, от темных до самых светлых – справа налево…(Основная задача для обучающихся – «быстро воспринять» и «мгновенно отдать» в процессе взаимодействия.                              

Упражнение «Зеркало». Один участник становится зеркалом, в точности повторяя действия партнера. Это традиционное упражнение актерской школы не следует растягивать во времени, ограничивая детей каким-либо временным отрезком и подводя к понятиям «актерских задач» и «предлагаемых обстоятельств». Например, смотрю на себя в «зеркало», собираясь в школу, на день рождения к подруге, рассматриваю новое платье, которое или нравится или не нравится, спешу, не тороплюсь и т.д.

«Тянем канат». Перетягивание воображаемого каната. В упражнении могут принимать участие как два человека, так и две команды. При выполнении этого упражнения учащиеся должны быть очень внимательны друг к другу, улавливая малейшее движение с противоположной стороны.

Этюды на общение с партнерами.

Этюд «Тень»

Обучающиеся работают над этюдом по предлагаемым обстоятельствам. Один участник тень, другой главный герой. Можно дать 2 мин. на подготовку.

- крадется по комнате и разговаривает сам с собой;

- потерял вещь и ищет ее в квартире;

- ни как не можем вдеть нитку в иголку и т.д.

Парные этюды «Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем»

Время на подготовку – 5 мин. Пары показывают задуманные этюды. Задача остальных воспитанников – угадать где была пара, чем занималась.

IV. Подведение итогов и домашнее задание.

Сегодня вы сделали много, как вы считаете, что у вас получилось?  Над чем надо поработать?  Удалось ли вам справиться с поставленными задачами?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347472-tvorcheskoe-vzaimodejstvie-s-partnjorom