Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе «Белоснежная Зима»

Занятие по развитию речи для детей старшей логопедической группы

Тема: «Белоснежная Зима»

Цель:обобщить и закрепить знания детей о зимних явлениях, об изменениях в животном мире. Совершенствовать фонематический слух, умение подбирать слова с заданным звуком, побуждать, использовать в речи распространённые предложения, составлять короткий рассказ о зиме. Развивать навыки диалогической речи.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о зиме, чтение произведений художественной литературы.

Оборудование:иллюстрации, шапочки – маски, опорные картинки, музыка.

Ход занятия:

Воспитатель: - ребята сегодня утром я получила необычное письмо. На конверте написано : «Детский сад. Ребятам старшей группы». Давайте откроем и прочитаем:

Зима прислала нам письмо,

В снежинках, звёздочках оно.

Так начинается письмо

«Я не была у вас давно.

Пора нам встретиться друзья

Вам без меня прожить нельзя

Как на санях не покататься?

Как не слепить снеговика?

Ну как ребята вам остаться

Без снежной горки, без катка

Я белоснежная зима

Я вам построю терема

И сад и лес посеребрю

Большую ёлку подарю

В лесу найдёте вы меня

Среди сугробов прячусь я!»

Воспитатель: -Ребята, хотели бы вы встретится с красавицей зимой? А готовы ли вы к разным трудностям, которые встретятся нам на пути. Тогда отправляемся в лес.

Проводится дыхательная гимнастика «Снежинки»

Воспитатель: -Прежде чем встреться с Зимушкой вспомним что мы о ней знаем.

-Есть у зимы три сыночка, три зимних месяца. Как они называются? (декабрь, январь, февраль)

- Поиграем в игру «Бывает – не бывает»

Что же будет, что же нет? Поскорее дай ответ.

Снег, листопад, гроза, вьюга, метель, гололёд, заморозки.

Воспитатель кидает мяч детям и задаёт вопрос

- Какой бывает снег? (белый, пушистый, холодный, искристый, лёгкий, мягкий, блестящий)

- Что снег делает? (падает, кружится, блестит, искрится, серебрится, летит, ложится, летает)

Физкультминутка:

Мы попали в зимний лес

Сколько здесь вокруг чудес!

Справа берёзка в шубе стоит

Слева ёлка на нас глядит

Снежинки в небе кружатся

На землю тихо ложатся.

Вот и зайка поскакал

От лисы он убежал.

Серый волк в сугробах рыщет,

Он себе добычи ищет!

Вот мы спрячемся сейчас.

Не найдёт тогда он нас!

Лишь медведь в берлоге спит!

Так всю зиму он проспит,

Красота в лесу, покой

Только холодно зимой.

Воспитатель: - посмотрите нас встречает Снеговик, что то у него есть. А это задание от Волшебницы Зимы.

Назовите слова о зиме, в которых встречается звук С (снегурочка, снег, снегопад, снежинка, сосулька, снеговик, санки)

Вот сколько зимних слов мы нашли!

А теперь вспомним приметы и пословицы о зиме.

- Мороз не велик, а стоять не велит.

- Зима не лето, в шубу одета.

- Спасибо, мороз, что снега принёс.

- Много снега, много хлеба.

- Береги нос в большой мороз.

- Мороз да вьюга, два друга.

Воспитатель: - Холодно, мороз крепчает. Проводится упражнение: «Ой, мороз, мороз, мороз. Щиплет щёчки, щиплет нос!»

Воспитатель: - Скажите ребята, как живётся зимой в лесу зверям! Я предлагаю вам поиграть в иргу «Интервью с лесными жителями» Я буду корреспондентом, а вы лесные жители. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать.

Дети надевают шапочки животных: лиса, белка, ёж, заяц, медведь, волк.

(Дети составляю короткие рассказы)

Воспитатель благодарит детей.

Вот и последнее задание Волшебницы –Зимы: составьте рассказ по подсказкам «Зима в лесу». Воспитатель выставляет картинки. Дети составляют рассказ.

Воспитатель: - вы справились со всеми заданиями Волшебницы- Зимы. Я думаю что пора с ней встретится. (входит Зима)

- Я Волшебница- Зима

К вам пришла с морозами

И сугробы намела

Ледяными косами

Прибежала босиком

По дорожке весело,

Кружевами вам потом

Окна занавесила.

-Зима: Здравствуйте ребята! Я слышала, что вы очень много знаете обо мне и моих лесных друзьях – животных.

Поиграем в игру «Снег, лёд, кутерьма»

А теперь нам пора пришла прощаться. Вот вам угощенья! До свиданья.

Итог

Вот и закончилось наше занятие. Вы побывали в зимнем лесу, встретили животных, составили рассказ о зиме.

Пора нам возвращаться.

Самоанализ

На занятии присутствовало 10 детей.

Цель занятия: обобщить и закрепить знания детей о зимних явлениях, об изменениях в животном мире; формирование словаря, связной речи, звуковой культуры речи.

Занятие проходило в виде путешествия в зимний лес. Перед началом занятия было приготовлено всё необходимое оборудование. Содержание конспекта занятия соответствовало уровню развития детей 5-6 лет и программным задачам.

Вводная часть прошла последовательно и методически правильно (дети были заинтересованы), выдержана по времени. Основная часть так же прошла последовательно, выдержанна по времени. На занятии были использованы различные методы и приёмы: сюрпризный, игровой, словесный, повторение, обобщение, художественное слово, физкультминутки.

Переход от одной части к другой был последовательным и увлекательным.

На протяжении всего занятия побуждала детей давать развёрнутые ответы, говорить полными предложениями, старалась, что бы все дети были активными. Для предупреждения утомления детей использовала физкультминутки.

Использование на занятии пособия и оборудование соответствовали эстетическим и гигиеническим нормам. Самочувствие детей было хорошим. Речь воспитателя была правильной и эмоциональной. На мой взгляд все поставленные задачи были реализованы, занятие прошло интересно и методически правильно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347632-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-stars