Открытый урок в классе эстрадного вокала

План-конспект

Тема: «Введение в дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Эстрадный вокал».

Преподаватель эстрадного вокала МБУ ДО «Калининская ДШИ» Гурьянова Надежда Леонидовна

Обучающиеся - возрастная категория 10-11 лет (4 человека)

Цель: Заинтересовать обучающихся деятельностью класса эстрадного вокала и пробудить интерес к занятиям по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Эстрадный вокал».

Задачи:

Обучающие:

- ознакомить с деятельностью класса и содержанием дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Эстрадный вокал»;

- пробудить активность обучающихся и добиться их заинтересованности в дальнейшей совместной деятельности.

Воспитательные:

- снять психологические барьеры в общении педагога с обучающимися и друг с другом;

- создать благоприятный климат на занятии;

- обеспечить мотивацию на будущую, последовательную деятельность в творческом объединении;

- воспитать патриотическое чувство к родному краю, к малой Родине

Развивающие:

- формировать у обучающихся творческие способности, воображение, фантазию;

- расширить словарный запас в области музыкальной культуры.

Методы, используемые педагогом:

-словесно-индуктивный (беседа);

- наглядно-дедуктивный (сравнение, анализ услышанного);

- частично-поисковый (импровизация, ассоциативный поиск);

- наглядно-слуховой;

- метод побуждения к сопереживанию (эмоциональное воздействие);

- показ и практическая работа;

- мотивация достижения.

Наглядность и оборудование:

Синтезатор

Мультимедийный проектор, экран

Ноутбук

Два стола, стулья

Презентация

Бейджики по количеству детей в форме звезд.

Табличка для названия коллектива

Поощрительные звездочки

Распечатанный текст песни

Минус песни и оригинал

Ход занятия

Вводная часть. Знакомство (5 минут).

Слайд 1

Под эстрадную музыку дети входят в кабинет, встают в круг.

Педагог: Здравствуйте ребята! Меня зовут Надежда Леонидовна. Я преподаватель детской школы искусств с. Калинино. Я очень рада встрече с вами, чтобы наше занятие прошло в тёплой дружеской атмосфере, давайте подарим, друг другу частичку тепла: потрите ладошки друг о дружку до тёплого состояния. А теперь прикоснитесь к ладошкам товарища – подарите своё тепло и возьмите от него частичку тепла. Этот небольшой знак внимания друг к другу согреет наши сердца.

Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,

Улыбки подарим гостям.

У вас все готово? Тогда за работу.

Удачи желаю всем нам!

Дети занимают свои места

Мне бы хотелось наше занятие начать с пожеланий

Слайд 2 (3 щелчка)

«Если у вас есть талант, поделитесь им с другими!

Если вы знаете, что сказать этому миру, скажите!

Если ваша душа поет, пойте!»

Я бы хотела, чтоб вы сами попробовали догадаться, чем же занимаются дети на моих уроках. Посмотрите, пожалуйста, на экран, перед вами кабинет в котором проходят наши занятия, о чем вам могут рассказать предметы и вещи?

слайд

Ответы детей

Все верно, это класс, где учатся петь. Как вы догадались?

В процессе обучения в нашей школе, дети учатся не только красиво петь, они получают необходимые музыкальные и актерские навыки, становятся маленькими звездочками. Они участвуют в конкурсах и фестивалях различного уровня. Посмотрите на экран

показ Презентации

Педагог: Вы видите маленьких артистов. А вы хотите попробовать? И сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие, которое мы назовем

слайд

«Звездный путь», где попробуем пройти трудоемкий путь настоящих артистов.

Ребята, перед вами лежат звездочки, давайте напишем на них свои имена.

Дети берут звездочки и маркеры. Вписывают свои именаи приклеивают бейджик.

Педагог: Как вы думаете, что необходимо группе детей, у которых есть одно желание - научиться петь и чтобы его достичь, нужно быть сплоченными и делать все вместе?

Ответы детей.

Я предлагаю дать название нашему коллективу.

Дети предлагают варианты названий. И вписывают его в рамку.

Ну что ж, дорогие друзья, мы начинаем «Звездный путь» Вокально эстрадного ансамбля «____», а шагать мы с вами будем по музыкальным ступенькам с разными заданиями. слайд

За работу на каждом этапе вы можете получить звездочку успеха.

2.Основная часть. Введение в программу. (25 минут).

Педагог: Как вы думаете с чего нужно начинать занятие? Конечно с разминки. слайд Для начала нам необходимо снять зажимы с наших мышц, которые будут мешать свободно и легко пользоваться своим голосом. Участницы вокального ансамбля «Барбарис» предлагают вам сделать разминку вместе с ними. Видеоролик «Разминка»

Дети с преподавателем выполняют разминку под музыку.

Наклоны головы влево вправо

Наклоны головы вперед назад

Повороты головы влево вправо

Поднятие поочередно левого и правого плеча

Круговые движения плечами

Замечательно, мы с вами размялись, расслабили все мышцы, у вас все получилось замечательно, и вы получаете свою первую звездочку.

переходим к следующему ступеньке. слайд

Что нужно еще сделать вокалисту, прежде чем начать петь? Нам нужно подумать, что является основой речи или пения? Дыхание! Слайд

Дыхание - это основа любой вокальной техники. От дыхания зависит подвижность и подача голоса, интонация. Перед тем как начать петь, артисту необходимо сделать несколько подготовительных упражнений.

Дети выполняют упражнения

Вдох глубокий через нос. Выдох на звук ссс... Регулировать ровность выдоха, работу мышц диафрагмы.

Упражнение «Нюхаем цветы» (вдыхаем носом, выдыхаем ртом)

Педагог: Молодцы! Вы правильно подышали и этим заработали новую звездочку. Теперь мы готовы перейти на следующую ступеньку.

Педагог: Как вы думаете, что необходимо для того чтобы текст песни был понятен зрителю и слышалось каждое слово? (ответ детей) слайд

Педагог: Правильно, у артиста должна быть хорошаядикция или артикуляция. А для этого нам необходимо разогреть артикуляционный аппарат, это губы, язык, челюсть. Повторяем за мной.

Идет работа над артикуляционным аппаратом.

Язык- твердый карандаш

Язык-карамелька

Жуем язык как жвачку

Кусаем кончик языка, корешок языка

Щелкаем языком меняя темп и позиции «Лошадка»

Транскрипции. К каждому сочетанию согласных поочередно подставляем гласные звуки: И, Э, А, О, У (М, МН, БД)

Педагог: Наш артикуляционный аппарат разогрет и теперь нам будет легко осваивать всевокальные упражнения, для того чтобы мы могли петь правильно.

Дети подходят к инструменту, становятся вряд.

Закрытым ртом «Мычим, как коровки» звукоряд

На одной ноте тянем звук «м», затем на двух и трех нотах (на звук «у»)

Мячик внутри живота

Педагог: Отлично! А теперь проверим ваш слух и чувства ритма. Присядьте, пожалуйста, на свои места.

Упражнения на развитие интонационного слуха и чувство ритма.

Игра «Сколько звучит голосов» с карточками

Игра «Музыкальный горох» (воспроизвести звук заданный педагогом на фортепиано на звук «ля»)

Игра «Барабанчики» (педагог отбивает ритмический рисунок на клавише фортепиано, дети повторяют ритм, хлопая в ладоши)

Сначала дети выполняют упражнение хором,

затем по желанию пробуют индивидуально.

Педагог: Мы с вами разогрели дыхательные пути, исполнили основные распевки и разогрели артикуляционный аппарат. Все это поможет нам создать хорошую опору для звукообразования и настроит на исполнение вокального произведения. Звездочка в вашу копилочку.

Педагог: Как вы думаете, что является основными составляющими песни? Правильно. Этомелодия и текст. Слайд Если хоть одна составляющая будет звучать не качественно, то и песня будет слушаться плохо. Значит, нам надо с вами постараться добиться качественного разучивания. И начнем мы с текста. Перед вами лежат слова песни, автором которой является поэт и композитор Лариса Чернышова. Давайте их прочтем. О чем эта песня?

Правильно о нашей Родине России, а что для вас значат эти слова?

Ответы детей.(подвести детей к разговору о малой родине)

Я не зря сегодня решила предложить вам именно эту песню, в этом году наш любимый Кунгурский район отмечает свой юбилей-95 лет. Конечно, в этой песне не поется именно о нашем районе, но ведь он является маленькой частичкой нашей огромной страны, значит все, что связано с Россией мы можем смело отнести к нашей малой Родине. Вы согласны со мной?

Ну что ж давайте еще раз выразительно прочтем текст этой песни.

Очень важно следить за согласными в конце слов, расставить правильно интонационные ударения и главные слова в тексте.

Дети вместе с педагогом проговаривают текст.

Педагог: Итак, мы переходим к еще одной составляющей - мелодии. Сейчас мы с вами по принципу «эхо», пропоем текст по предложениям.

Под музыку дети выполняют упражнение.

Педагог: Превосходно! Мы с вами разучили текст и мелодию, давайте оценим работу, поаплодируем друг другу и получим по новой звездочке.

для полноценного концертного номера нам чего-то все же не хватает. Как думаете, чего же?

Ответы детей.

Педагог: Конечно! Для того что бы выступление было полным ярким и красочным нужно украсить исполнение движениями, слайд которые будут соответствовать тексту. Как вы думаете, какими они могут быть?

Дети предлагают свои варианты.

Педагог: Важно двигаться так, что бы при этом не сбить певческое дыхание. Давайте попробуем еще раз.

Дети поют отрывок песни и выполняют простые движения.

У вас все замечательно получается, вы заработали еще одну звезду

Как вы думаете, чего нам с вами еще не хватает, эта вещь нужна каждому артисту, выступающему на сцене. Правильно это микрофон, а как вы думаете, для чего он нужен?

Ответы детей слайд

Работа с микрофоном

Получаем звезду

Педагог: Мы прошли весь звездный путь, и я думаю, настал момент, когда можно презентовать зрителям нашу работу. Вы готовы? Слайд. Итак, под бурные аплодисменты, встречайте, ансамбль «…» с песней «Моя Россия»

Звучит музыка. Дети исполняют произведение.

Под бурные аплодисменты вы получаете еще одну звездочку

3.Завершающая часть. Подведение итогов занятия (5 минут)

Педагог: Это было здорово! Вам понравилось?

- Что нового вы узнали сегодня? (ответы детей).

- Хотели бы вы и дальше заниматься эстрадным вокалом? (ответы детей).

Педагог: А сейчас давайте оценим наше сегодняшнее занятие, если вам понравилось заниматься вокалом и после этого занятия у вас хоть немножечко поднялось настроение, приклейте ваши звездочки успеха, на афишу , ее вы можете забрать с собой и разместить в вашем классе, пусть она вам напоминает о вашем путешествии.

Дети прикрепляют свои маленькие звездочки на табличку с названием коллектива.

На память о сегодняшней встрече я хочу подарить вам вот эти маленькие микрофончики с сюрпризом внутри.

Педагог: Я очень надеюсь, что это занятие только положительно скажется на вашей дальнейшей жизни. Надеюсь, что каждый из вас откроет в себе артистический талант и захочет и дальше развиваться в этом направлении. И тогда на нашем творческом небосклоне будут вновь и вновь зажигаться маленькие и большие звездочки! Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/347706-otkrytyj-urok-v-klasse-jestradnogo-vokala