Конспект урока русского языка «Название действий»

Тема «Название действий»

Тип урока: открытие новых знаний .

Цель: формирование умения распознавать слова, обозначающие действие предметов, правильно ставить вопросы к ним.

Регулятивные:

-уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме;

-слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные:

-уметь ориентироваться в своей системе знаний: строить логическую цепь рассуждения, доказывать, сравнивать, делать выводы;

-находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные задачи урока:

- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

Дети учатся:

- понимать и принимать учебную задачу;

- находить примеры слов на изученную тему;

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

Орг.момент.

- Прозвенел звонок, начался урок! Возьмите желтые кружочки. Нарисуйте на них свое настроение. А теперь покажите нам. Пусть доброжелательность и взаимоуважение сопровождает вас весь урок.

-Откройте тетради, запишите число.

2. Актуализация знаний (работа с интерактивной доской).

- Прочитайте стихотворение.

Снежинки летают и сверкают

В золотом сиянье дня,

Словно пухом устилают

Все долины и поля.

- О чем говорится в стихотворении?

- На какое правило слово снежинки? Что обозначает? На какой вопрос отвечает?

- С помощью каких слов автор передал, что происходит со снежинками?

(Что? ) Снежинки летают, сверкают, устилают.

- Что обозначают эти слова? (название действий) ( КЛАСТЕР)

- Попробуйте сформулировать тему урока. Поставим цель к уроку.

1.Познакомимся со словами, (обозначающие действия)

2. Научимся поставить (вопросы к словам, обозначающим названия действий)

4. Открытие новых знаний.

- Сейчас мы с вами попробуем поставить вопросы к словам летают, сверкают, устилают (что делают?)

-Снежинки много или одна? А как будет если одна снежинка? Одна снежинка какие действия будет совершать?

(Что?)Снежинка летает, сверкает, устилает.

- Попробуйте поставить вопрос.

- А теперь попробуем сформулировать правило (Слова летают, сверкают, устилают, летает, сверкает, устилает – это названия действий. Они отвечают на вопросы что делают? Что делает?)

- Посмотрите в учебнике, правильно ли мы определили правило. (с.14)

ВЫВОД: - На какой вопрос отвечают слова действия?

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Если я назову слова предметы –хлопаем, слова –действия –топаем.

(книга, читают, шар, пенал, бросают, сидят, ручка, шкаф, машина, едет)

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

1. Работа с текстом. Вместо пропусков в предложении вставь слова, отвечающие на вопрос что делает? (Работа в группах) на доске

Утро девочки Кати.

Катя_____________, когда солнышко весело________________ в окно. Затем Катя ___________ зарядку, _______________ и ___________ в школу.

Сова-помощники: делает, заглядывает, встаёт, завтракает, идёт.

-Какие действия совершает Катя?

7. Систематизация знаний.

2. Прием «Филворд». Найти 5 слов названий действий. Работа в парах

Играет, льёт, гонят, лопнет, поёт

3. Игра «Перепутаница» (Групповая работа)

Подобрать к словам - предметам подходящие названия действий.

Собака хрюкает

Волк мычит

Утка лает

Свинья гогочет

Гусь кудахчет

Кузнечик мяукает

Кошка стрекочет

Курица воет

Корова крякает

7. Рефлексия.

Достигли ли мы поставленной перед собой цели?

 - Какими словами мы сегодня познакомились?

- На какой вопрос они отвечают?

- Оцените свою деятельность на уроке геометрическими фигурами.

Если всё понял, и оцениваете себя на 5 – то берем пятиугольник,

если чуть-чуть сомневаетесь, и оцениваете себя на 4 – то берем квадрат,

если ничего не поняли и никак не можете себя оценить берем треугольник

8. Домашнее задание

Контроль, кружит, старые, охраняет, ждут, скворец, пахнет, разноцветная, зимний, перец, гуляет, царапает, костюм, ближний, идут.

Выпишите слова действия.

Составьте 1 предложение, используя слова действия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348083-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-nazvanie-dejst