Профессиональное самоопределение в условиях общеобразовательной школы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Лицей №27» им И.Д.Смолькина

Профессиональное самоопределение учащихся в условиях общеобразовательной школы.

Педагог-психолог:

Пыжова Ольга Вячеславовна

Новакузнецк 2019г.

Профессиональное самоопределение учащихся в условиях общеобразовательной школы.

В современном мире требования к психофизиологическим и индивидуальным особенностям человека неуклонно растут, а цели и характер труда, благодаря рыночным отношениям, предъявляют людям необходимость всё более высокого профессионализма в выбранной профессии, готовности к постоянному повышению квалификации и личностному росту. В подобной ситуации школьная профессиональная ориентация становится актуальной как никогда и должна обеспечивать качественную подготовку для школьников всех возрастов.

В этом плане педагогами лицея ведется системная и продуманная работы на всех этапах школьного обучения. Она реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную деятельность. Профессиональное самоопределение учащихся рассматривается нами, как система, воспитательных, социально-психологических и обучающих мероприятий, способствующих свободному профессиональному самоопределению выпускников школы в условиях современного динамичного рынка труда. Эту систему можно представить в виде следующей схемы где :

1 этап. Профессиональное просвещение

2 этап. Профессиональное убеждение

3 этап Практическая подготовка учащихся к выбору и получению профессии.

4 этап Дифференциация и корректировка профессиональной направленности учащихся.

Целью профессионального самоопределения  является постепенное формирование у обучающегося внутренней готовности к самостоятельному и осознанному выбору, основанногона системе профессиональных и жизненных смыслов.

Профориентационная работа в школе ведется по трем направлениям:

Диагностическое направление.

Информационно-просветительское направление (традиционные мероприятия, курсы по выбору, консультирование).

Исследовательско-практическое направление.

Диагностическое направление

Профессиональное самоопределение учащихся – сложный и многоступенчатый процесс, зависящий от большого количества факторов.

С целью выявления профессиональных интересов и предпочтений использовались такие методики, как:

«Дифференциально-диагностичекий опросник» (ДДО, автор Е.А. Климов);

«Карта интересов» (опросник разработан А.Е. Голомштоком);

«Матрица выбора профессии» (автор методики Г.В. Резапкина.);

Опросник для определения профессиональной готовности (автор Л.Н. Кабардова)

«Ориентация» (анкета И.Л. Соломина);

Цель профориетационной диагностики – помочь ребятамразобраться в себе, в своих особенностях и соотнести знание о наборе личностныхкачеств, интересов и способностей с тем или иным видом деятельности, требованиями к профессии.

Конечно, особое внимание профессиональному самоопределению уделяется выпускным классам. В начале года был проведен опрос среди учащихся 9-х классов. Согласно полученным результатам, лишь 15-20% опрошенных ребят имели твердые профессиональные намерения, примерно столько же не задумывались об этом. И 60% учащихся не имели четкого представления, сомневались в своем выборе, их одолевали противоречивые чувства, им не хватает профориетационной информации.

Одной из форм диагностического направления, является прохождение онлайн-тестирования. Учащиеся лицея с 17-24 января приняли участие во «Всероссийской неделе профориетиции». Проект был организован онлайн-школой «Фоксфорд» при поддержки Московского международного салона образования и профориетационной компании АРТ Личность. Каждый школьник прошедший онлайн-тест, получил результаты и советы по профессиям будущего. В ходе подобных мероприятий с учащимися проводятся профориентационные игры, вебинары, демонстрируются тематические видео уроки. С 24.01.19 проходят Всероссийские открытые уроки организованные Министерством просвещения Р.Ф. совместно порталом «ПроеКТОриЯ». Уроки проходят в онлайн трансляции с одновременным участием более 16-20 тыс. школ и подключением по телемосту.

Так же ребята могли определить свой тип личности и сильные качества посредством прохождения профориентационных тестов, в рамках Всероссийского проекта по ранней профориентации «Билет в будущее».

Оператором проекта являлся Союз «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

В 2018 году «Билет в будущее» был запущен в пилотном режиме и охватил школьников в 32 регионах страны, в том числе в Кемеровской области.

В Кузбассе проект стартовал в ноябре 2018 г. На первом этапе школьники с 6 по 11 класс проходили онлайн-тестирование на цифровой платформе проекта, в личном кабинете получат рекомендации по результатам диагностики и так называемый билет во второй этап. На втором этапе были сформированы площадки для реализации проекта и прохождения профессиональных проб, участие в которых направлено на формирование у школьников готовности к выбору профессии. 25.12.18 учащиеся лицея участвовали во втором этапе проекта на образовательной площадке «Профессионального колледжа г. Новокузнецка». Им было предложено пройти обучение по программам Web-дизайн и разработка/ Web-дизайн с нуля. Под руководством опытных наставников, в теории и в практике ребята учились создавать и оформлять сайты, используя различные программы. Все остались довольны полученным опытом и общением с профессионалами.

2.Информационно-просветительское направление

Работа по профессиональному просвещению т. е. формированию представлений о профессиональном мире, развитию интересов, связанных с выбором профессии, необходима во всех возрастных группах учащихся, но особенно в средних и старших классах.

Ее цель - создать условия для обеспечения учащегося достоверной информацией о современных профессиях, учебных заведениях, где можно получить среднее и высшее образование, о рынке труда и о том, как планировать свой профессиональный путь.

Формирование представлений о мире профессий, о роли труда в жизни человека в начальных и средних классах осуществляется через участие в различных видах деятельности.На уроках или во внеурочной деятельности, в ходе работы над проектами или участие в конкурсах ребята не только изучают предмет, но и параллельно знакомятся с различными профессиями людей и с содержанием их труда. Знакомство с миром профессий невозможно без непосредственного посещения предприятий, организаций, учреждений. Экскурсия позволяет развивать интерес к профессии через изучение трудовой деятельности, познакомиться со спецификой профессии, воспитывать чувство уважения и гордости к людям разных профессий.

У старшеклассников активная жизненная позиция и профессиональная направленность утверждаются в диспутах и конференциях, на встречах с выпускниками и учащимися средних и высших учебных заведений. Заключительной функцией профессионального просвещения и убеждения является принятие решения о выборе профессии или учебного заведения для реализации своих намерений. На этом этапе следует помочь учащимся утвердиться в своем выборе.

В декабре 2018 г. в Новокузнецком горнотранспортном колледже и Профессиональном коллежде города Новокузнецка прошёл первый этап профессиональных проб для учащихся 9-х классов по всем специальностям.

Преподаватели, мастера производственного обучения, вместе со студентами с большим энтузиазмом рассказывали ученикам о направлениях обучения, условиях поступления, о перспективах трудоустройства выпускников, о возможностях карьерного роста по каждой специальности и конечно о студенческой жизни. В ходе мероприятия учащиеся школ познакомились со всеми специальностями колледжа, осмотрели  материально – техническую базу. Ребята с удовольствием почувствовали себя в роли дежурного по станции, имели возможность организовать движение подвижного состава, научились красиво сервировать стол, определять качество продукта.

По окончанию мероприятия школьники заполнили анкеты, чтобы вернуться в колледж на второй этап профпроб.

А 20.12.18г. МБОУ «Лицей №27» им. И.Д.Смолькина прошла конференция «Хочу учиться в НГТК». Мероприятие было организовано для учащихся 9 классов школ Орджоникидзевского района. Представители горно-транспортного колледжа: студенты, и  заместитель директора по УПР – Жулейкин Сергей Геннадьевич, в доступной и интересной форме рассказали ребятам о преимуществах обучения в их учебном заведении. Школьники задавали вопросы и получали подробные исчерпывающие ответы на них.

Анкетирование показало, что 27% школьников уже после встречи определяются с выбором образовательного учреждения профессионального образования, 40% - отвечают, что находятся пока в стадии принятия решения, 33% - не могут осуществить выбор, хотя информация о продолжении образования у них появилась.

Такие встречи убеждают учащихся, что к выбору профессии необходимо подойти со всей ответственностью и, пока позволяет время, необходимо задуматься о своей дальнейшей судьбе, карьере, профессии.

Исследовательско-практическое направление.

Практическая подготовка учащихся к труду и выбору профессии реализуется всем арсеналом учебно-воспитательной работы школы, родителей и внешкольных учреждений. Немаловажное значение, а иногда и решающую роль имеет полезный труд учащихся. Начиная с начального звена, все учащиеся дежурят, следят за чистотой и порядком в коридорах, в столовой и спортивном зале, кабинетах и мастерских. Они бывают в роли санитаров, помощников учителя, организаторов коллективных дел. Возможно, один из видов практической деятельности станет для кого-то любимым и явится основой выбора соответствующей профессии.

Полезный труд в микрорайоне школы многообразен по содержанию и формам организации. Это охрана зеленых насаждений, оборудование игровых и спортивных площадок, приобщение учащихся к труду на школьном участке, разведение цветочных растений, высадка деревьев и многом другом. Хозяйственно-бытовой труд помогает учащимся глубже понять хозяйственную деятельность, вникнуть в экономику труда и его результаты, освоить элементарные навыки..

Еще одной формой такого подхода (направления), вызывающего интерес у старшеклассников, стоящих на пороге выбора определенной профессии, является профориентационные пробы.

В рамках реализации программы по профессиональному самоопределению учащихся  Комитет Образования и Науки Администрации города Новокузнецка и Ресурсный центр предпрофильной подготовки и профильного обучения «Ориентир» ДДТ имени Н.К. Крупской объявляли набор учащихся 8-11 классов на обучение по программе профессиональных проб практически во все учебные заведения нашего города.

У ребят была возможность "окунуться" в будущую профессию, убедиться в ее достоинствах, определится в недостатках.

В ходе профессиональных проб обучающимся: сообщали базовые сведения о выбраннхвидах деятельности,

- моделировались различные элементы профессиональной деятельности, а так же определяется уровень готовности обучающихся к выполнению проб,

Таким образом, профессиональные пробы в профориентации являются эффективным способом формирования профессионального самоопределения обучающихся. Более того, организация и проведение проб на базе учреждений среднего профессионального и высшего образования позволяют решить проблему привлечения обучающихся к освоению рабочих профессий. Через практическую деятельность у ребятформируется способность к принятию осознанного профессионального выбора и успешной реализации себя в будущей профессии.

После прохождения профессиональнх проб, ребятам выдавались сертификаты.

В нашем лицее сложился ряд традиционных мероприятий, основная задача которых - информирование учащихся и родителей о мире профессионального труда. Организованно плодотворное сотрудничество с учреждениями начального и среднего профессионального образования. Наибольший интерес представляют:

детско-родительская конференция «Твой выбор» для выпускников 9-х классов;

открытая научно-исследовательская конференция учащихся.1-11 классов;

а также родительские собрания и консультации для родителей и учащихся;

для родителей выпускников 9-11-х классов;

Ежегодно завершает годичную работу по профориентации детско-родительская конференция «Твой выбор».

На ней родителям и подросткам предлагается выбрать профиль обучения, который в дальнейшем приведет к выбору конкретной специальности.

Возможностям самореализации учащихся в образовательном профиле способствует и традиционно проводимая в лицее, научно- практическая конференция учащихся 1-11 классов. В конце января в лицее прошла XIX детско-школьная НПК «Первые шаги». Учащимися были представлены работы самых разных направлений: естественно-научного, социально-психологического, гуманитарного и научно-технического творчества.

Конечно, возможности образовательного учреждения по реализации профессионального самоопределения не исчерпывается представленными видами деятельности.

Но все же, работа, проводимая педагогамипо оказанию помощи учащимся в профориентацииспособствуетрешениюпоставленных задач:

□ формирует у школьников представлений о мирепрофессий, о ихвостребованности и перспективах , качествах современного профессионала;

□ развивает стремление к осознанному выбору профессии, отвечающей способностям и интересам учащихся; убеждает в необходимости развития профессионально значимых качеств и способностей ;

□ практическиподготавливаетучащихся к выбору профессиональной деятельности,способствуетразностороннему развитиюличности;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348086-professionalnoe-samoopredelenie-v-uslovijah-o