Космическое путешествие: итоговое развлечение для подготовительной группы

Развлечение «Большое космическое путешествие» для детей подготовительной к школе группы

Ярошинская Ольга Геннадьевна

Цель: Развлечь детей, создать хорошее настроение.

Задачи:Закрепить знания, полученные на занятиях:

умение составлять и решать задачи;

прямой, обратный, порядковый счет;

ориентировка в пространстве;

сравнение количеств (на сколько >,<);

работа с карточками-цифрами;

состав числа из двух меньших;

составление рисунка из геометрических фигур, схем;

последовательность дней недели.

Материал: - Рисунки созвездий: «Белая медведица», «Лебедь». План-схема с геометрическими фигурами. На каждого ребенка: пропуск в виде ракеты с цифрой; картинка к задаче (например: 3 птички сидят,2 улетают); цифры от 1 до 10(пульт); листы бумаги в форме квадрата; конверт с геометрическими фигурами; листы бумаги в клетку; простой карандаш; бортовые журналы-тетради. геометрические фигуры.

ХОД

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в большое космическое путешествие. (Дети сидят на ковре).

-Хотите? (Хотим!)

На чем полетим? (ракета, звездолет, космический корабль...)

Прекрасно, это нам подойдет. А по-моему наш корабль уже готов отправиться в полет. Мы полетим на планету Венера. На эту планету ещё никто не летал. Все космонавты мечтают на неё попасть. Мы с вами отправимся в путь. Полёт нам предстоит очень трудный, поэтому, чтобы попасть на корабль, надо выдержать испытания. Только тот, ктовыдержит испытания, будет допущен к полету. Итак, слушайте.

Прежде, чем попасть на корабль, надо получить пропуск, на котором указан номер вашего места в корабле. Пропуск дам тому, кто правильно составит и решит задачу. (Каждый получает картинку и самостоятельно решает задачу. Например: На веточке сиде­ли 5 птичек. 2птички улетели. Сколько птичек осталось на веточке? На веточке оста­лось 3 птички.)

-Дети решают задачи, получают номерки в виде ракеты с цифрой, занимают свое место вкорабле. (На столах - карточки с цифрой - место). - Вот мы с вами заняли места.

Теперь время познакомиться с экипажем. Командиром корабля буду я. Вы согласны?Инженер-космонавт Ваня (за первым столом), рядом - Коля, он - космонавт – исследователь - Сколько всего человек поведут корабль?

Внимание! До старта осталось 10 секунд. Начинаем отсчет времени: 10,9,8,..(показы­ваю рукой то на одного, то на другого ребенка, он продолжает счет..2,1,0!) Старт! - хором.

Полетели! (минута тишины).

Разложите карточки с цифрами перед собой по порядку. Это будет пульт управления.

Пока наш корабль набирает высоту, проведем разминку.

У вас на столах листочки бумаги. Какой формы листок? (квадратной).

Сложите листок так, чтобы получился прямоугольник. Покажите.

А как надо сложить листок, чтобы получился треугольник? (Покажите, правильно).

Теперь мы пролетаем звездное пространство. Когда наступает вечер, небо темнеет, на нем появляются звезды. Сколько звезд на небе, как вы думаете? Ученые скажут: много миллионов.

А теперь я предлагаю посмотреть направо, налево, прямо.

В иллюминаторе мы видим созвездие (показ рисунка). Кто знает, как оно называется?

Покажите цифрой, сколько звезд у созвездия «Большая медведица»?

Правильно, даже с Земли легко найти 7 ярких звезд в виде ковшика.

Летим дальше (пауза). Посмотрели налево, направо, вверх, прямо. (Выставляю рисунок)

Впереди - созвездие «Лебедя». Посчитайте, сколько звезд в этом созвездии. Покажите карточку с цифрой (дети показывают 6).

Которые по счету звезды самые яркие, если считать с головы до хвоста, не принимая во внимание размах крыльев? (Дети поднимают карточки 2 и 5.) Молодцы! Верно!

А теперь подумайте, у какого созвездия звезд больше? Покажите цифрой, на сколькобольше (1).

Внимание! Наш корабль вышел на орбиту планеты Венера. Через несколько минут мы совершим посадку на неизвестной нам планете. Будьте добры и вежливы.

А пока наш корабль готовится к посадке, я предлагаю вспомнить стихи, считалки, где присутствуют цифры, (выслушиваем 3-4 детей).

-Вот наш корабль и на планете Венера. И опять нас ждет испытание.

-Прежде, чем выйти, подумайте и покажите по 2 карточки с числами, из которых как выдумаете, состоит это число. (Показываю 5, а дети -1 и 4 или 2 и 3). Можно выходить.

(На ковре лежит послание - конверты с геометрическими фигурами типа «Танграм»).

-Это инопланетяне оставили для нас послание. Наверное, они хотят, чтобы мы составилифигуры. (Выкладываем на ковре).

Да это еще не все: тут еще один конверт (с листами бумаги в клетку). Наверно, жителипланеты Венера просят написать письма. (Садимся за столы).

Посмотрите внимательно - там уже стоят значки, вы продолжите письмо дальше. Будьте внимательны, ничего не перепутайте. (Дети продолжают начатую строчку. Письмаоставляем на планете Венера).

Нам уже пора возвращаться домой. До старта осталось 8 секунд (дети считают).

Итак, наш корабль возвращается из полета. Посмотрите вперед. Перед вами план-схема, тут обозначены те места, где мы побывали. Запомните расположение геометрических фигур. А теперь составьте у себя такую же схему.

-Молодцы, справились.

А теперь надо оставить роспись в бортовом журнале. Откройте чистую страницу тетради. Я буду говорить, в какую сторону и на сколько клеточек проводить линию. Карандаш от бумаги не отрывайте, говорить буду 1 раз. Поставьте карандаш в верхнемлевом углу. Начали! Поставьте точку в верхнем левом углу, ведите от точки линию вниз на одну клетку. Теперь вправо на 2 клетки, вверх на 1 клетку, вправо на 2 клетки, вниз на клетку. Теперь сами продолжите узор. (Молодцы, правильно расписались в бортовомжурнале).

Мы с вами вылетели в понедельник, а прилетели в четверг. - Сколько дней продолжал­ся наш полет? (Покажите карточку).

-Наш полет окончен. Поздравляю с благополучным возвращением на родную Землю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348108-bolshoe-kosmicheskoe-puteshestvie