Электрқыздырғыш құралдар, кыздыру шамдары, қысқа тұйықталу, балқымалы сақтандырғыштар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Электр тогы

Мектеп: №59

Күні: 19.02.2019

Мұғалімнің есімі:Кеулимшатова Нуржамал Пернебаевна

СЫНЫП: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Электрқыздырғыш құралдар, кыздыру шамдары, қысқа тұйықталу, балқымалы сақтандырғыштар

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

8.4.2.17 қысқа тұйықталудың пайда болу себептерін және алдын алу амалдарын түсіндіру;

Сабақтың мақсаты

1.Электрқыздырғыш құралдар туралы білу

2.Қысқа тұйықталудың пайда болу себебін түсіндіру

3.Балқымалы сақтандырғыштардың қызметін сипаттау

Бағалау критерийі

Электрқыздырғыш құралдарды біледі

Қыздыру шамының құрама бөліктерін ажырата алады

Қысқа тұйықталудың пайда болу себебін түсіндіреді

Балқымалы сақтандырғыштардың қызметін сипаттайды

Тілдік мақсаттар

электр қыздырғыш - electric heating, қыздыру шамы – heating lamp, сақтандырғыш – fuse, үтік- iron

Құндылықтарға баулу

Индусртрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу.Еңбек және шығармашылық, өмір бойы білім алу

Пəнаралық байланыс

Математика, қазақ тілі, ағылшын, орыс тілі

Алдыңғы оқу

Металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділігі, асқын өткізгіштік

Жоспар

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басталуы

2-минут

7-минут

2-минут

Ұйымдастыру . Сәлемдесу . Оқушыларды тексеріп , түгелдеп , сабаққа жұмылдыру. Білім алушыларды «Дүкен» ойыны арқылы топқа бөлу. Қорапша тәрізді дүкеннен білім алушылар қыздырғыш құралдардың бір түрін таңдап алады да, сол таңдалған заттың аты жазылған топқа бірігеді

1-топ. Электрқыздырғыш құралдар (үтік)

2-топ. Қыздыру шамы (лампа)

3-топ. Қысқа тұйықталу (разетка)

4-топ. Балқымалы сақтандырғыш

Үй тапсырмасы «Сәйкестендіру»

«Бағдаршам» әдісі арқылы бірін-бірі бағалау

Сабақтың тақырыбын табу. «Адасқан әріптер»арқылы тақырыпты ашу . Білім алушылардың ойлау дағдысын дамытамын.

ыдзыурқ  дармшаы. тэлкерғшздықшыры рдалаұқр. Сақық ыталйтұқу. ақалыблмы ртаығақтаныдғсрш

Топ аттары жазылған парақшалар,

оқулық, дәптер, қаламсап

1 топ

2 топ

3 топ

4-топ

Сабақтың ортасы

12-минут

10-минут

  «Ой  шақыру » (Жаңа сабақты ашу үшін бейнеролик көрсету

Жаңа сабақты түсіндіру “ Еркін талқылау ” әдісі арқылы мәтінмен жұмыс.

Оқыған мәлімет бойынша өз ойларына талдау жасай алады. Шығармашыл тұрғыдан ойлана алады. Таным әрекеті үдерісінде қарым-қатынас дағдысы артады.

Электрқыздырғыш құралдар тобы. Электрқыздырғыш құралдар

Дескриптор: Білім алушы

-мәтінді топпен талдайды;

-ойларын жинақтап, қағаз бетіне түсіреді;

-электрқыздырғыш құралдар атап көрсетеді;

Қыздыру шамы тобы. Қыздыру шамы

Дескриптор: Білім алушы

мәтінді топпен талдайды;

-ойларын жинақтап, қағаз бетіне түсіреді;

-қыздыру шамының құрама бөліктерін атап көрсетеді;

Қысқа тұйықталу тобы.Қысқа тұйықталу Дескриптор: Білім алушы

-мәтінді топпен талдайды;

-ойларын жинақтап, қағаз бетіне түсіреді;

-қысқа тұйықталу туралы айтады;

Балқымалы сақтандырғыш тобы.

Балқымалы сақтандырғыш

Дескриптор: Білім алушы

-мәтінді топпен талдайды;

-ойларын жинақтап, қағаз бетіне түсіреді;

-балқымалы сақтандырғыштардың пайдасы туралы айтады;

«Басбармақ» арқылы топтар бірін-бірі бағалайды

Жеке жұмыс:

«Конверттегі басқатырғыш». Топтың бір мүшесі конвертті таңдап алып, ондағы есепті топпен ақылдасып шығарып, жауабын айтады. Қажет жағдайда тақтаға шығып дәлелдейді.Тапсырма білім деңгейі әртүрлі оқушыларға беріледі.

А-деңгей

1.Есептеу арқылы 1 кВт · сағ = 3,6 МДж екенін дәлелдеңдер. 

2.Қуаты 11 кВт, 220 Β кернеуге есептелген, электрқондырғының кедергісін табыңдар. 

В-деңгей

1.Егер шаңсорғыш кернеуі 220 В, ал ток күші 0,5Α калалық желіге қосылса, онда оның электрқозғалтқышының тогы 0,5 сағ ішінде қанша жұмыс жасайды? 

2.Қалта шамында "6,3 В; 0,22 А" деп жазылған. Оның қуаты мен кедергісін табыңдар. 

3.Ток күші 5 Α желіге жалғанған, кедергісі 30 Ом электр пешінен 1 мин-та қанша жылу бөлінеді? 

4.220Β кернеуге есептелген электрқыздырғыштың спиралінен 4 Α ток өткенде, 800 кДж жылу бөлінеді. Қыздырғыштың желіге қанша уақыт қосылғанын табыңдар. 

С-деңгей

1.Электр тізбегінің ұштарындағы кернеу 2 В. Ондағы 1 А; 0,1 А; 10 Α ток күштері 1 мин уақытта қанша жұмыс жасайды? 

2.Троллейбустың электрқозғалтқышы 200 Α ток күшін тұтынады және 600 Β кернеумен жұмыс істейді. Оның қуаты қандай? Ол 5 сағ ішінде қанша жұмыс атқарады? Жауапты Дж және кВт · сағ түрінде беріңдер. 

3.220Β кернеуге есептелген электрқыздырғыштың спиралінен 4 Α ток өткенде, 800 кДж жылу бөлінеді. Қыздырғыштың желіге қанша уақыт қосылғанын табыңдар. 

Дескриптор: Білім алушы

-есептің шартымен танысады;

-есептің берілгенін жазады;

-есептің формуласын жазады;

-есепке формуланы пайдаланып шығарады;

-қорытынды жасайды;

Білім алушылар күлекештер арқылы өзін-өзі бағалау жүргізеді

А3, түрлі түсті маркерлер жиынтығы, тақта, бор

Сабақтың соңы

5-минут

2-минут

«Тарсия»әдісіарқылы сын тұрғысынан ойлауға дағдыланады. Олар бір-біріне қолдау көрсету арқылы өзінің білгенімен бөліседі, өзінің танымдық әрекетін дамытады. Берілген фигуралардан фигура құрастырады.

Стикерлер арқылы бағалау

Бағалау:Ауызша бағалау

Кері байланыс:

«Бес саусақ» әдісі.

1. «Бас бармақ» - басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды? 2. «Балалы үйрек» - бірлесу. Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім, кімді риза жасадым?

3. «Ортан терек» - ойлану. Мен бүгін білім мен тәжірибе алдым?

4. «Шылдыр шүмек» - шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

5. «Кішкентай бөбек» - көңіл-күй ахуалы.

Үйге тапсырма: Электрқыздырғыш құралдар, кыздыру шамдары, қысқа тұйықталу, балқымалы сақтандырғыштар

стикерлер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қандай тəсілмен

көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Денсаулық сақтау технологиялары..

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары

Рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу

мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.

Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге

назар аудару қажет?

Қазақша

Ағылшынша

электр қыздырғыш

қыздыру шамы

сақтандырғыш

үтік

Қазақша

Ағылшынша

электр қыздырғыш

қыздыру шамы

сақтандырғыш

үтік

Қазақша

Ағылшынша

электр қыздырғыш

қыздыру шамы

сақтандырғыш

үтік

Қазақша

Ағылшынша

электр қыздырғыш

қыздыру шамы

сақтандырғыш

үтік

Өткізгіштің кедергісінің температураға тәуелділігі

Тұрақты токтың жұмысы

Джоуль-Ленц заңы

Токтың заряды

Ток күші

Өткізгіштерді тізбектей жалғау

Өткізгіштерді параллель жалғау

ЭҚК

A=IUt

Кернеу

Тізбек бөлігіне арналған Ом заңы

Кернеулік

P=IU

Меншікті кедергі

q=It

Токтың қуаты

Өткізгіштің кедергісінің температураға тәуелділігі

Тұрақты токтың жұмысы

Джоуль-Ленц заңы

Токтың заряды

Ток күші

Өткізгіштерді тізбектей жалғау

Өткізгіштерді параллель жалғау

ЭҚК

A=IUt

Кернеу

Тізбек бөлігіне арналған Ом заңы

Кернеулік

P=IU

Меншікті кедергі

q=It

Токтың қуаты