Интегрированное занятие «Явления зимы»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сказка» г. Надыма»

МДОУ «Детский сад «Сказка»

Конспект

Интегрированной образовательной деятельности по ОО «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

в подготовительной группе

Тема: «Явления зимы».

Составили:

воспитатель

Агабекова Амаля Агабековна,

музыкальный руководитель

Козориз Людмила Михайловна

Надым

2017 г.

Образовательная область: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Форма: интегрированная организованная образовательная деятельность.

Тема: «Явления зимы».

Цель: Обобщение представлений детей о зимних явлениях в природе. Развитие музыкально-художественной деятельности, приобщение к музыкальному искусству.

Задачи:

Формировать умение образовывать однокоренные слова, называть пословицы о зиме.

Обобщить знания о зимних природных явлениях.

Развивать музыкальность детей, способствовать эмоционально воспринимать музыку, развивать навыки танцевальных движений.

Материалы для занятия:

Предварительная работа: 

Ход занятия:

Дети заходят в группу, воспитатель обращает внимание детей на открытое окно.

Воспитатель: Ой, ребята, почему так холодно?

Дети: – У нас в группе открылось окно.

Воспитатель: Надо его закрыть, а то мы можем все заболеть.

Воспитатель подходит к окну и замечает на подоконнике странный мешок. Обращая внимание детей на него.

Воспитатель: Здесь какой-то мешок. Давайте посмотрим, что находится в нем.

Дети соглашаются.

Воспитатель: Здесь настоящий снежок и какой-то конверт. Давайте прочитаем, от кого оно, и что в нем?

Воспитатель открывает конверт, зачитывает письмо.

Воспитатель:

«Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к вам пришла..» (Зима)

Дети отгадывают загадку.

Воспитатель: Вы правы, конечно же, это зима. Еще что-то написано…

«Я самое волшебное время года. Отгадайте, какое мое самое любимое природное явление. Подскажут вам снежки и пазлы».

Воспитатель достает снежок, удивляется, где же задания, роняет снежок и находит записку. Если задание выполнено верно, то воспитатель из мешочка достает пазл.

Воспитатель: Вы догадались, какое любимое природное явление зимы, что мы должны сделать, что бы это узнать.

Дети: Выполнить задания и собрать пазлы.

Задание № 1. «Назовите родственные слова к слову Зима» (зимний, зимушка, зимующие, зимовать и др.)

Дети справились с заданием, и воспитатель достает из мешка пазл.

Задание № 2 «Назовите пословицы о Зиме».

Что летом родится, то зимой пригодится.

Зимой солнце светит, да не греет.

Зима лето пугает, да всё равно тает.

Любишь кататься – люби и саночки возить.

Летом соберешь – зимой на столе найдешь.

Мороз не велик, да стоять не велит.

В мороз добрый хозяин и собаку не выгонит за ворота.

Больше снега – больше хлеба.

Дети справились с заданием, и воспитатель достает из мешка часть пазла .

Задание №3 Расскажите стихотворение о зиме.

Дети читают любые стихи о зиме.

Задание № 4 Следующее задание смотрите на доске.

«Посмотрите научный мультфильм о зиме и назовите музыкальные произведения о зиме».

За старание на экране появляется научный мультфильм до 5 минут.

Воспитатель: Мы с вами до сих пор не узнали любимое природное явление зимы. Ребята, посмотрите, сколько много произведений вы называли о зиме, но я не уверена, правильно ли вы ответили, кто нам поможет, как вы думаете? Кто у нас является знатоком музыкальных произведений?

Дети: Людмила Михайловна, наш музыкальный руководитель.

Воспитатель: Ребята, давайте пройдем с вами в музыкальный зал к Людмиле Михайловне.

Дети вместе с воспитателем проходят в музыкальный зал, их встречает музыкальный руководитель.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята, что вас привело ко мне?

Дети: Зима, просит назвать её любимое явление природы, приготовила для подсказок задания, за правильные ответы получаем кусочек пазла, просит назвать музыкальные произведения о зиме, а мы затрудняемся ответить, вариантов много.

Музыкальный руководитель: Давайте разберемся (дети садятся на стульчики). Я достану снежок.

Достает снежок и зачитывает

Задание № 6 «Прослушайте музыкальное произведение. Назовите композитора, который его написал».

Звучат произведения на выбор:А. Вивальди: «Времена года», «Зима » - 1 часть, «Зима пришла», муз. Хачатуряна.

За правильный ответ дети снова получают пазл.

Музыкальный руководитель: Ребята, в мешочке осталось еще два снежка, давайте посмотрим, какой же вопрос нас ожидает в следующим снежке .

Задание №7 «Прослушайте музыкальное произведение и подберите правильную картинку к данному произведению».

(на доске расположены 5 картин к произведениям П.И.Чайковского из альбома «Времена года»).

Когда дети справляются с заданием, воспитатель достает из мешка часть пазла.

Музыкальный руководитель: А теперь последний снежок. Слушайте задание.

Задание №8 «Назовите характер музыкального произведения».

Предлагается прослушать произведение П.И.Чайковского – «Вальс снежных хлопьев».

После выполнения задания, дети получают последний пазл.

Воспитатель:Ребята, а теперь сможем назвать любимое природное явление зимы? Собирайте картинку.

Дети собирают пазлы и читают слово СНЕГОПАД.

Музыкальный руководитель: Так какое же природное явление очень любит Зима? (Снегопад) Ребята, вы знаете песню про снег, снежки?

Дети: да

Музыкальный руководитель: Так давайте же ее споем.

«Снежная песенка». Музыка Д. Львова-Компанейца, слова С. Богомазова.

К нам на новоселье

Жалует зима,

Аза ней веселье,

Смех и кутерьма!

Припев:

А ну, снежок,

А ну, дружок,

Лети, не уставай!

И двор, и дом,

И все кругом

Теплее укрывай!

Нам всего милее

Зимние деньки:

Снежные аллеи,

Лыжи и коньки.

Припев.

Белый снег мохнатый

Пляшет за окном -

Мы о нем, ребята,

Песенку поем!

Припев.

А ну, снежок,

А ну, дружок,

Лети, не уставай!

И двор, и дом,

И все кругом -

И школьный сад,

И нас ребят,

И все, и все,

И все подряд

Теплее укрывай!

Музыкальный руководитель: Ребята, хотите поиграть? Поиграем со снежком.

У меня есть вот такой волшебный снежок, под звучание музыки мы его будем по очереди передавать по кругу. Если будет музыкальная пауза, а снежок останется в руках, тот ребенок выходит в центр круга и под музыку показывает танцевальное движение, а все остальные ребята за ним повторяют. Итак приготовились.

Игра(данная игра проводится 4-5 раз дети под музыку изображая марш, подскоки, каблучок, пружинку и др.).

Воспитатель: Ребята, смогли мы узнать любимое природное явление зимы? Как мы это делали?

(ответы детей )

Музыкальный руководитель: Ребята, если вам понравилось выполнять задания зимы, возьмите веселую снежинку, а ели вам было трудно, то грустную.

Литературные источники:

Ветлугина Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду. - М.: Просвещение, 2005.

Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС.

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348402-integrirovannoe-zanjatie-javlenija-zimy