- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Домашний питомец: как животное помогает в воспитании ребенка-дошкольника
МАДОУ «Центр развития ребенка – Д/с 144»
Консультация для родителей
«Ребенок и домашний питомец».
Составили: Баранова Н.А.
Прохорова О.А.
Февраль 2019г.
Маленькие детки начинают знакомятся с окружающим миром. Они с большим интересом впитывают все новое. Тянутся к каждому листочку, камушку или травинке. Тем более их интересуют животные. Для ребенка животные являются источником новых впечатлений, ощущений, переживаний, общение с ними раздвигает границы познания окружающего мира. Так малыш накапливает позитивный опыт, а его эмоциональная жизнь становится насыщеннее, что положительно сказывается на его психическом развитии и способствует более раннему становлению его как личности. Почему ребенок мечтает о питомце? Психологи считают, что стремление приобрести домашнее животное обусловлено желанием ребенка о ком – то заботиться, опекать слабое, зависимое от него существо. Эту склонность проявляют чаще всего единственные в семье дети. Излишек внимания, оказываемого им взрослыми, -это своеобразная нагрузка, и дети как бы переносят часть ее на полюбившееся животное.
Основные причины появления у ребенка потребности иметь домашнее животное:
Стремление быть ответственным;
Необходимость эмоциональной близости с кем – то;
Недостаток общения;
Слабо развиты коммуникативные способности;
Зависть к другим детям у которых уже есть домашний питомец
Желание иметь сильного защитника.
Если вы решили завести домашнего питомца, следуйте рекомендациям:
Если вы любите путешествовать, смело выбирайте собаку.
Лучше не держать дома пресмыкающихся, если только ваш ребенок не собирается стать зоологом.
Ели вы собираетесь завести кошку, знайте, что общение с кошками очень полезно для легко возбудимых, напряженных детей.
Четко осознавайте, что животное будет ваше и все обязанности по уходу за животными лягут на ваши плечи. Для маленького ребенка животное – еще одна игрушка а уход за ним – игра.
Если ребенок боится животных, то в ближайшее время заводить их не стоит.
Если ребенок просит купить животное – задумайтесь, может ребенок одинок? Может ребенок имеет и другие психологические трудности?
Животное в доме, конечно, приносят всем большую радость. Естественно, их присутствие не решает проблемы воспитания у ребенка гуманного отношения к природе. Но ребенок может разделить вашу любовь, перенять ваше отношение, вместе с вами ощутить себя частью огромного мира природы, почувствовать свою ответственность за него.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348543-konsultacija-dlja-roditelej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.